For at prosjektet skal være svært gjennomførbart, er det nødvendig å fokusere på å fornye innholdet, metodene og formene for karriereopplæring gjennom fag og pedagogiske aktiviteter i skolene på en praktisk og alderstilpasset måte.

Selvorientering

Ettersom Dinh Quan, en elev ved Xuan Phuong videregående skole (Nam Tu Liem, Hanoi ), brukte mye tid på å lete etter eiendelene sine, fikk han ideen om å lage en søkeapplikasjon. Eleven som elsker teknologi har forsket på og laget brikker som kan festes til gjenstander og raskt «spore» dem.

Selv om produktet fortsatt er enkelt, har Quan en idé om å finne en partner for å oppgradere og utvikle applikasjonen mer bredt. Quan delte: «Jeg liker veldig godt å høre historier knyttet til temaet oppstartsbedrifter. Den informasjonen hjelper meg å forstå hva en oppstartsbedrift er, hvordan jeg planlegger og hva jeg trenger å lære for å utvikle den ideen i fremtiden.»

Elever ved Phenikaa Inter-level High School (Nam Tu Liem, Hanoi) lærer om karriereerfaringer.

Entreprenørskaps- og innovasjonsånden tiltrekker seg i økende grad et stort antall utdanningsinstitusjoner og studenter til å delta. Produkter, ideer og prosjekter, uansett hvor små, men med praktiske anvendelser, motiverer ikke bare studentene til å studere og praktisere, men hjelper dem også med å forberede seg til høyere utdanningsnivåer. Det er verdt å merke seg at blant de 80 prosjektene i finalerunden av den 5. Student Startup Ideas Competition i 2023, er det opptil 30 prosjekter fra studenter.

Dette resultatet er innsatsen mange skoler har gjort for å gi kunnskap, støtte oppstartsbedrifter og gi elever karriereveiledning fra tidlig alder. Phenikaa Inter-level High School System (Nam Tu Liem, Hanoi) har proaktivt orientert karrierer for elever gjennom integrert undervisning, og integrert introduksjonen av yrker i samfunnet i fagene. Pham Anh Tuan, daglig leder for Phenikaa Inter-level High School, sa: «På videregående nivå hjelper introduksjon av programmer og kunnskapsfremme elevene med å få tidlig tilgang til informasjon og kunnskap som trengs for en oppstartsbedrift. Fra skoleåret 2023–2024 vil Phenikaa Inter-level High School inkludere karriereveiledning og entreprenørskap som et offisielt fag i læreplanen.»

Overvinne mangler og innovere karriereutdanning

I videregående skolealder, selv om prosjektene bare er ideer eller små prosjekter, trenger de støtte fra skoler, bedrifter og foreldre for å kunne fortsette å forfølge drømmene sine og gjøre disse prosjektideene til virkelighet.

Tran Van Dat, fungerende direktør for avdelingen for politisk utdanning og studentsaker i Kunnskapsdepartementet, sa: «Å starte en bedrift er fortsatt nytt for mange elever på videregående skole, så i prosessen med å implementere disse aktivitetene er et av hovedinnholdene å inspirere og kommunisere til elevene hva det vil si å starte en bedrift. Gjennom det vet skolen også hva de vil. Når elevene har ideer og oppstartsprosjekter, vil skolen følge og støtte dem i utviklingen. Kunnskapsdepartementet arrangerer ofte konkurranser. I den nasjonale runden vil det være bedrifter som deltar for å vurdere om prosjektet er gjennomførbart eller ikke for å investere kapital til utvikling.»

For tiden er skolestartaktiviteter inkludert i karriereutdanningsprogrammet. Elevenes kreative ideer har også mange lekeplasser å gni mot, som for eksempel konkurranser innen naturfag og teknologi; STEM-undervisningsaktiviteter på skolene. Tran Tuan Anh, som har to barn som går på Phenikaa Inter-level High School, sa: «I en alder der de ikke trenger å bekymre seg, hjelper det å integrere oppstartsundervisningsaktiviteter på skolene barn med å få grunnleggende kunnskap om noen yrker, og dermed forme deres fremtidige karrierer. Når foreldre forstår barnas styrker og svakheter, vil det hjelpe dem å ha en spesifikk studieplan uten press.»

I tillegg til de oppnådde resultatene har karriereveiledning for elever i allmennskolen i nyere tid fortsatt mange mangler og begrensninger, som at den ikke fullt ut utfører funksjonen til karriereopplæring; den skaper ikke en kvalitativ forskjell i både profesjonell holdning og fagkunnskap, og spesielt ikke utvikler evnen til å velge en passende karriere for hver elev basert på en klar forståelse av egne evner og forståelse av de grunnleggende kravene til karrieren eleven har til hensikt å velge.

For å forbedre karriereveiledningen for studenter, ifølge utdanningseksperter, er det nødvendig å øke bevisstheten i samfunnet og studentene om karriereveiledningsutdanning; orientere og veilede studentene ved å innovere og styrke informasjons- og kommunikasjonsarbeidet. Sammen med dette kommer innovasjoner i innhold, metoder og former for karriereveiledningsutdanning gjennom fag og pedagogiske aktiviteter i skolene på en praktisk, alderstilpasset måte; øke praksis, anvende kunnskap i det virkelige liv. Bygge og utvikle et team av kadrer for å gjøre en god jobb med karriereveiledningsutdanning...

Disse aktivitetene er ikke bare begrenset til skoler, men krever også deltakelse fra yrkesopplæringsinstitusjoner og bedrifter i utviklingen av programmer, dokumenter og evaluering av resultater fra yrkesopplæringen for å møte arbeidsmarkedets krav.

Ifølge viseminister for utdanning og opplæring, Ngo Thi Minh, er det mange faktorer som trengs for å bygge et omfattende nasjonalt oppstartsøkosystem, og utdanningssektoren er ansvarlig for to viktige faktorer: Talent og å danne en oppstartskultur. Utdanningssektoren vil gjøre en god jobb med å utstyre kunnskap, ferdigheter og utvikle kapasitet for elever fra videregående skole, slik at de har et grunnleggende grunnlag for oppstartsbedrifter og fortsetter å utvikle seg på høyere utdanningsnivåer.

Artikkel og bilder: HA TRANG