Perfeksjonere institusjoner og retningslinjer for å forbedre kvaliteten på yrkesfaglig opplæring

GD&TĐ – Ledere og rektorer diskuterte retningslinjer, opplæringsprogrammer, internasjonalt samarbeid osv. for å bidra til å forbedre kvaliteten på yrkesskoler.

Viktig rolle

Om morgenen 1. desember holdt Kunnskapsdepartementet en konferanse med titlen «Sammendrag og vurdering av implementeringen av innhold i yrkesfaglig utdanning og videreutdanning for perioden 2021–2025, orientering for perioden 2026–2030» ved Dong An High Technology College (HCMC). Konferansen ble deltatt av representanter fra Regjeringskontoret, Forsvarsdepartementet, ledere fra Kunnskapsdepartementet, sammen med ledere fra 35 lokale utdannings- og opplæringsdepartementer og 85 rektorer for yrkesfaglige utdannings- og videreutdanningsinstitusjoner.

Prof. Dr. Le Quan, viseminister for utdanning og opplæring, sa ved åpningen av workshopen at utviklingsorienteringen for perioden 2026–2030 for yrkesfaglig utdanning og videreutdanning finner sted i konteksten av landet i perioden med å sette et gjennombruddsmål om tosifret vekstrate og dobling av inntekt per innbygger. Han sa at målene og behovene for menneskelige ressurser i den nye perioden er ekstremt viktige og presserende.

I en vurdering av rollen til menneskelige ressurser sa viseminister Le Quan at både yrkesfaglig utdanning og videreutdanning er knyttet til resolusjon 57-NQ/TW om vitenskapelige og teknologiske gjennombrudd, innovasjon og digital transformasjon; resolusjon 71-NQ/TW om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling; og resolusjon 68-NQ/TW om privat økonomisk utvikling.

Delegater som deltar på workshopen. Foto: Ha An.

Han mener at vitenskapelig forskningsaktivitet, teknologioverføring, tiltrekke seg høyteknologiske investeringer, utvikle et innovativt oppstartsøkosystem ... og en dyktig og høyt kvalifisert arbeidsstyrke spiller en viktig rolle i å organisere praktisk implementering i produksjon og næringsliv, og dermed oppnå konkrete resultater.

Viseminister Le Quan ga et eksempel: en halvlederfabrikk, et høyhastighetsjernbanekompleks, høyteknologi ... innovative menneskelige ressurser på høyt nivå utgjør bare en liten andel. I en halvlederfabrikk i en bedrift med 10 000 ansatte krever opptil 80 % av de menneskelige ressursene ferdigheter for å betjene ulike teknologiske prosesser. Derfor er rollen til en dyktig og høyt kvalifisert arbeidsstyrke svært viktig.

Når det gjelder den private sektorens rolle, anerkjente viseminister Le Quan at dette er et viktig tema i driften av yrkesfaglig utdanning i henhold til modellen «hver bedrift er en yrkesskole, hver yrkesskole er en bedrift» for å tilby menneskelige ressurser og tjenester til samfunnet.

Når det gjelder internasjonalt samarbeid, sa viseminister Le Quan at kvaliteten på yrkesfaglig utdanning spesielt og utdanning generelt, spiller internasjonalt samarbeid en nøkkelrolle. Internasjonalt samarbeid gjenspeiles i opplæringsaktiviteter, vitenskapelig forskning, tiltrekning av høykvalifiserte menneskelige ressurser, koordinering med internasjonale eksperter, forskere, vietnamesere i utlandet, internasjonal akkreditering, deltakelse i det internasjonale arbeidsmarkedet...

For å løse problemene foreslo viseminister Le Quan at departementet for yrkesfaglig utdanning og videreutdanning burde organisere møter og kaffe med representanter fra sektorer, regioner og yrkesfaglige utdanningsklubber for å løse politiske vanskeligheter. «Kommunikasjonsaktiviteter innen yrkesfaglig utdanning må øke i omfang og hyppighet som grunnlag for å tiltrekke og velge ut bedre studenter», sa viseminister Le Quan.

Mange positive resultater

Ifølge rapporten fra Departementet for yrkesfaglig utdanning og videreutdanning (Kunnskapsdepartementet) hadde hele landet i perioden 2021–2025 1163 yrkesopplæringsinstitusjoner, som utdanner omtrent 10,45 millioner mennesker, hvorav 8,8 millioner mennesker har grader. Uteksamineringsraten har jobber på over 80 %. Andelen uteksaminerte fra ungdomsskolen og videregående skole som starter i yrkesopplæring er 21 %. Etniske minoriteter i alderen 15 år og eldre får opplæring med kvalifikasjoner fra grunnskole- til høyskolenivå med en rate på 8,2 %. Personer med funksjonsnedsettelser i alderen 15 år og eldre får opplæring i yrkesopplæring med en rate på 8,8 %.

Det forventes at staten innen 2030 vil utvikle 30 yrkesopplæringsinstitusjoner av høy kvalitet med en investeringsskala på rundt 11 000 milliarder VND. Innen 2035 vil antallet yrkesopplæringsinstitusjoner av høy kvalitet øke til 90 skoler med en investeringsskala på rundt 48 000 milliarder VND. Investeringene vil fokusere på å ferdigstille fasiliteter, digital infrastruktur, utvikle digitale læringsressurser og anvende teknologi i undervisning og læring...

Studenter ved Dong An High Technology College under en øving. Foto: NTCC.

Ifølge Pham Vu Quoc Binh, assisterende direktør i avdelingen for yrkesfaglig utdanning og videreutdanning (Utdannings- og opplæringsdepartementet), er det nødvendig å perfeksjonere de utviklingspolitiske institusjonene for å nå målene for utvikling av yrkesfaglig utdanning. Samtidig må standardisering av yrkesopplæringsfasiliteter fremmes, og bedrifter må mobiliseres for å delta i yrkesfaglig utdanning. I tillegg til dette må det gjennomføres en effektiv implementering av yrkesfaglige utdanningsprogrammer knyttet til det nasjonale utdanningsutviklingsprogrammet.

I en kommentar på workshopen sa Nguyen Minh Thuan, assisterende direktør i Lao Cai Department of Education and Training, at yrkesfaglig utdanning og videreutdanning trenger tette bånd mellom skoler og bedrifter. For å forbedre kvaliteten på koordineringen mellom bedrifter og skoler foreslo Thuan derfor at skoler og lokalsamfunn må knytte bånd og koordinere med bedrifter for å utdanne menneskelige ressurser i henhold til samfunnets faktiske behov.

Denne koordineringsaktiviteten utføres hovedsakelig innen opplæringsaktiviteter, programutvikling, orientering av påmeldinger osv. Representanten for Kunnskapsdepartementet i Lang Son foreslo at Kunnskapsdepartementet skulle lede byggingen av et forum som forbinder skoler og bedrifter for å forbedre kvaliteten på yrkesopplæringen.

I tillegg må forvaltningsorganer investere i infrastruktur, data, bygge et rammeverk for digital kompetanse og opplæringsprogrammer som oppfyller rammeverket for digital kompetanse for elever. «Mennesker må oppfylle internasjonale standarder, så fremmedspråkopplæring må implementeres kraftig. For steder med særtrekk som Lang Son, er det i tillegg til engelsk nødvendig å forbedre studentenes kinesiskkunnskaper. Vi er klare til å teste ut dette fremmedspråkprogrammet», sa Thuan.

Representanter fra høyskolene gir kommentarer på konferansen. FOTO: Ha An.

Fra skolens perspektiv sa Nguyen Thanh Tri (rektor ved Dong An High Technology College) at skolen har investert i et fysisk infrastruktursystem med 20 hovedanlegg, sammen med mange tilleggsutstyr, moderne maskiner og utstyr for å møte kravene til opplæring av menneskelige ressurser i høyteknologiske næringer.

Ifølge Tri bestod enheten den andre kvalitetsakkrediteringen for yrkesfaglig utdanning i 2024. I den kommende tiden vil skolen fortsette å investere i fasiliteter og lære opp ansatte for å forbedre kvaliteten på utdanningen. «Skolen har som mål å bli en utdanningsinstitusjon av høy kvalitet, knyttet til bedrifter og opplæring av menneskelige ressurser i viktige områder av landet», sa Tri.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/hoan-thien-the-che-chinh-sach-de-nang-cao-chat-luong-dao-tao-truong-nghe-post758923.html