Karriereveiledning i AI-æraen: frykt eller håp?

AI ødelegger mange jobber, men skaper også mange nye jobber - Foto: DC_Studio

Er AI en trussel eller en mulighet?

Tiden med kunstig intelligens (KI) omformer alle felt, fra måten vi lever og jobber på til studier. I den sammenhengen kan mange foreldre og elever ikke unngå å bekymre seg: vil KI ta bort menneskelige jobber, eller åpne helt nye karrieremuligheter?

«Hver dag leser jeg avisen og ser at AI kan skrive, behandle data og til og med gi kunder bedre råd enn ekte mennesker. Jeg lurer på om barnet mitt fortsatt vil ha en sjanse hvis han studerer innen felt som er truet av AI? Vil han være forberedt nok til å tilpasse seg en verden som forandrer seg så raskt?», lurte Thuy Hanh, en forelder hvis barn går i 12. klasse og forbereder seg på å velge hovedfag for universitetet i Ho Chi Minh-byen.

Verdens økonomiske forums (WEF) rapport «Future of Jobs 2025» spår at 90 millioner tradisjonelle jobber kan forsvinne, men samtidig vil rundt 170 millioner nye jobber bli skapt.

En fersk undersøkelse utført av RMIT Vietnam i samarbeid med VnExpress med mer enn 4000 foreldre, elever og unge som deltok, viste at: 72 % tror at AI vil påvirke karrieren de forfølger direkte, men samtidig mener 64 % at dette er en mulighet hvis de er godt forberedt.

Ifølge Ngo Thi Ngoc Lan – direktør for seniorrekrutteringstjenesten Navigos Search – hjelper AI bedrifter med å optimalisere mange trinn i rekrutteringsprosessen, som å screene CV-er, skrive stillingsbeskrivelser og analysere kandidatdata.

Dette betyr imidlertid ikke at mennesker er fullstendig erstattet: «KI erstatter bare folk som ikke vet hvordan de skal dra nytte av KI. De som vet hvordan de skal bruke KI som partner, vil ha mange fordeler på jobb.»

Trenger å forberede seg på å møte fremtiden med selvtillit

Yngre generasjoner, spesielt Generasjon Z, blir sterkt påvirket av AI. Men i stedet for å være redde, er det viktig å endre måten vi tenker på: AI er et verktøy, ikke en motstander.

Fru Nguyen Phuong Mai – administrerende direktør i Groove Technology Vietnam – delte: «Hvis AI kan gjøre jobben din, er det ikke AIs feil, men du har ikke gjort det bedre enn AI. Det viktigste er å lære å samarbeide med AI, gjøre det til en forlengelse for å øke effektiviteten, ikke å delegere arbeid.»

Dette krever at unge mennesker ikke bare har faglige ferdigheter, men også tverrfaglig kompetanse.

Førsteamanuensis Dr. Dinh Ngoc Minh – nestleder for forskning og innovasjon ved Fakultet for naturvitenskap , ingeniørfag og teknologi ved RMIT Vietnam – er enig med fru Nguyen Phuong Mai og bekreftet at en ingeniør i dag trenger kommunikasjonsevner, prosjektledelse og designtenkning, akkurat som en forretningsstudent trenger å forstå data, teknologi og systemtenkning.

Førsteamanuensis Dr. Dinh Ngoc Minh er direkte instruktør for student Phung Minh Tuan – forfatter av prosjektet for å dekode legers håndskrift ved hjelp av AI-teknologi – Foto: RMIT

Derfor har ledende universiteter som RMIT Vietnam i stor grad gått over fra en rent teoretisk opplæringsmodell til en praktisk tilnærming og mot omfattende kompetanser for å utstyre studentene med de nødvendige ferdighetene som hjelper dem å stå støtt i fremtiden.

I tillegg til å tilby spesialisert kunnskap, vektlegger skolen utviklingen av kritisk tenkning, problemløsningsevner, kreativitet og entreprenørånd – faktorer som folk trenger for å «samarbeide» med AI. Derfor har RMIT-studenter helt fra første år blitt trent i disse ferdighetene, ikke bare i klasserommet, men også gjennom mange integrerte praktiske læringsaktiviteter.

Førsteamanuensis Dr. Dinh Ngoc Minh sa at RMIT University Vietnam aktivt integrerer ny teknologi i pensumet sitt, som å bruke AI som et verktøy for å støtte læring, undervisning og vurdering.

Skolen oppfordrer elevene til ikke å vike unna teknologi, men å forstå hvordan AI fungerer, dens begrensninger, og finne måter å bruke AI som en «lagkamerat» i både studiene og arbeidet.

RMIT Vietnam arrangerte lanseringsseremonien for Vietnam Education Innovation Forum with Artificial Intelligence 2025 med deltakelse fra Kunnskapsdepartementet, den australske ambassaden, UNICEF Vietnam og utdanningsdepartementet... Foto: RMIT

RMITs opplæringsmodell stopper ikke bare i forelesningssalen, men kobler også studentene med arbeidsmarkedet gjennom karriereveiledningsprogrammer, seminarer med eksperter, oppstartskonkurranser og et globalt alumninettverk.

Studentene oppfordres til å utvikle tilpasningsevne og en livslang læringstankegang med en vilje til å ta utfordringer – viktige faktorer som hjelper dem å ikke henge etter når teknologien endrer seg hver dag.

Studentene oppfordres ikke bare til å studere ett hovedfag, men oppfordres også til kryssstudier og åpen læring, for å tilpasse seg ulike roller i fremtiden.

Juster karrierestrategien din

I realiteten avhenger ikke lenger valg av hovedfag av "hete hovedfag" eller "toppskoler", men må baseres på å forstå seg selv, forstå karrieren sin og utarbeide en langsiktig strategi. Denne strategien må starte med å velge et passende læringsmiljø, et sted som hjelper studentene med å oppdage sitt potensial, samt være utstyrt med de nødvendige ferdighetene for alltid å være klare til å tilpasse seg tiden.

Ifølge fru Ngo Thi Ngoc Lan er det viktig å ha evnen til å tilpasse seg og være motstandsdyktig: «Fremtidig suksess avhenger av å være villig til å lære av feil, endre retning når det er nødvendig, og stadig utvikle seg selv.»

Arbeidsmarkedet for kunstig intelligens er ustabilt, men også fullt av muligheter. Bekymringene er reelle, men fremtiden ligger ikke i frykt, men i riktig forberedelse. Foreldre må også følge barna sine i selvoppdagelse, ferdighetsutvikling og karriereorientering basert på evner - interesser - livsverdier, i stedet for å tvinge barna sine til å følge "trygge" eller trendy bransjer.

NHAT VY

Kilde: https://tuoitre.vn/huong-nghiep-trong-ky-nguyen-ai-so-hai-hay-ky-vong-20250516105949705.htm