Grunnen til at pedagogikkbransjen «tiltrekker seg» kandidater i år

Opptaksperioden i 2024 opplevde en kraftig økning i antall kandidater som søkte seg til pedagogikkstudiet, med en økning på over 200 000 søknader sammenlignet med i fjor. Dette viser igjen hvor attraktivt dette studiet er.

Høy rekrutteringsetterspørsel, stabil lønn

Ha Thi Anh, en elev i 12. klasse ved Ngo Quyen videregående skole (byen Hai Phong ), sa at hun bestemte seg for å søke på pedagogikk etter å ha nøye vurdert sine fremtidige jobb- og inntektsmuligheter.

«Familien min har en mor og en tante som begge er førskolelærere. I starten hadde jeg ikke tenkt å satse på en karriere innen utdanning fordi jeg så at både moren og tanten min jobbet for hardt, mens lærernes lønninger ikke sto i forhold til arbeidsmengden fra kl. 07.00 til 17.00–18.00.»

Med den nye politikken, spesielt de nåværende forskriftene om lærerlønninger og godtgjørelser, ser jeg at hvis en lærer mottar en grunnlønn, vil han eller hun ha en inntekt fra 5 millioner VND til maksimalt mer enn 15 millioner VND/måned, utenom klasseromstillegget på 30 %. Dette inntektsnivået kan dekke levebehovet, delte Ha Thi Anh.

Med en god lønn og høy rekrutteringsetterspørsel fordi mange steder mangler lærere, sa Ha Thi Anh at hun er fast bestemt på å satse på en karriere innen pedagogikk enten hun består sitt førstevalg, matematikkinstituttet ved Hanoi nasjonale utdanningsuniversitet, eller ikke.

Faktisk kan ikke lærermangelen i mange provinser og byer løses i nær fremtid. Statistikk fra Kunnskapsdepartementet viser at utdanningssektoren for tiden mangler mer enn 118 000 lærere på alle nivåer i mange områder over hele landet.

I Hanoi by sa Doan Minh Chau, rektor ved Nguyen Thi Minh Khai videregående skole (Bac Tu Liem-distriktet), at selv om det er en av de beste skolene i byen, må skolen fortsatt rekruttere en rekke kontraktlærere i skoleåret 2024–2025, fra matematikk, litteratur og engelsk til noen valgfag som historie og fysikk...

For mange privatskoler i Hanoi er lærermangelen også svært vanskelig, og tvinger disse skolene til å rekruttere nyutdannede uten undervisningserfaring, med håp om opplæring, veiledning og støtte underveis i undervisningsprosessen.

Raske endringer i trendene innen valg av opplæringsbransjen

Året 2024 markerer en kraftig økning i antall søknader til pedagogikkstudiet. Viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son, sa at pedagogikkstudiet i 2024 hadde det høyeste antallet søkere de siste fire årene, en økning på rundt 200 000 søknader, tilsvarende en økning på 85 % sammenlignet med i fjor. Økningen i søknader er jevnt fordelt på pedagogikkskoler over hele landet.

Ifølge statistikk fra Kunnskapsdepartementet er det også pedagogikk, bedriftsøkonomi og ledelse, ingeniørfag og teknologi, og informatikk som tiltrekker seg flest kandidater innen nesten 400 utdanningsretninger, fordelt på 24 felt. Dr. Tran Ba ​​​​Trinh, leder for utdanningsavdelingen ved Hanoi National University of Education, sa:

Skolen mottok rundt 40 000 søknader (både til lærerutdanning og ikke-pedagogiske programmer). Tidligere, med tidlig opptaksmetoder, registrerte skolen en kraftig økning i antall søknader. Kandidater som meldte seg opp til skolens kompetansevurderingseksamen økte med 2,5 ganger sammenlignet med i fjor.

For Da Lat-universitetet er det totale antallet registrerte ønsker i 2024 omtrent 15 000, mens det ved Hanoi Pedagogical University 2 og Ho Chi Minh City Pedagogical University er antallet registrerte ønsker henholdsvis 32 900 og 51 600; en økning på omtrent 1,9–2,2 ganger sammenlignet med 2023.

Med det kraftige økende antallet kandidater som registrerer seg for opptak, forventes det at referansepoengsummen for pedagogikk i år også vil øke kraftig. Dr. Huynh Trung Phong, direktør for Senter for studentstøtte og entreprenørskapsutvikling ved Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet, sa at referansepoengsummen for pedagogikk-hovedfagene matematikk, litteratur og engelsk ved denne institusjonen kan være opptil 29, en økning på 1–2 poeng. Andre hovedfag i lærerutdanningsgruppen vil sannsynligvis øke med omtrent 1 poeng.

På samme måte kommenterte Dr. Tran Ba ​​​​Trinh for Hanoi National University of Education at den generelle økningen kan være 0,25–1 poeng. For noen fagområder med lavere kvoter sammenlignet med i fjor, som fysikk, kjemi, biologi og pedagogikk, kan standardpoengsummen være 1–2 poeng høyere.

Kilde: https://phunuvietnam.vn/ly-do-khien-nganh-su-pham-nam-nay-hut-thi-sinh-20240816133134694.htm