«Glad skole»-modellen: Så kjærlighet, høst kunnskap

I et stadig mer utviklende samfunn har skolemiljøet stadig større påvirkning, noe som betyr at elevene må møte mange utfordringer, som: studiepress, stress fra eksamener, kompleksiteten i å balansere mellom studier og liv... Derfor har lykkelig utdanning blitt en uunngåelig trend. Og bevegelsen for å bygge en «Lykkelig skole» ved Chu Van An videregående skole har i utgangspunktet oppnådd positive resultater.

Fritidsaktiviteter er et av innholdet lærere og elever har til hensikt å bygge en lykkelig skole. I denne klassen kan elevene fritt delta i aktiviteter som utøvende kunst, lesing av bøker, dansing eller tradisjonell kampsport. Disse aktivitetene vil gi en følelse av komfort, redusere stress og angst for elevene. Dermed bidrar de til å lære elevene om etikk og personlighet, og bidrar til omfattende utvikling av fysiske, mentale og livsferdigheter, og hjelper elevene med å absorbere lærdom bedre.

Duc Phuong Linh (elev i 11B1, Chu Van An videregående skole) delte: «Vi studerer i et veldig komfortabelt miljø, med kjærlighet fra lærerne og omsorg fra venner. Mange aktiviteter organisert på skolen har hjulpet oss å forstå hverandre bedre og ha en bedre læringsånd.»

Vennlig biblioteklokale for lærere og elever ved Chu Van An videregående skole.

I skoleåret 2025–2026 har Chu Van An videregående skole 21 klasser med 1079 elever, 56 ansatte, lærere og andre ansatte. 100 % av ansatte og lærere oppfyller eller overgår standardene. Målet med «happy school»-modellen er å bygge en skole der «hver skoledag er en lykkelig dag», der lærerne utvikles faglig, elevene respekteres og foreldrene deles. Skolestyret distribuerte derfor dette innholdet til alle ansatte, lærere og elever helt fra begynnelsen av skoleåret.

Opplevelsesbaserte aktiviteter, som kombinerer læring med lek og lek med læring, vektlegges, noe som skaper en stor forandring i klasserommene. I tillegg til spenningen og entusiasmen i hver time, har avslappende hjørner på skolen, som for eksempel et hyggelig bibliotek, en bokkafé ... også blitt forbindelsesområder for å hjelpe lærere, elever og kolleger med å komme nærmere hverandre og forstå hverandre bedre. I tillegg implementerer skolen for tiden en rekke nye utdanningsmodeller: å gjøre engelsk til et "andrespråk" på skolen; organisere engelskfestivaler; litteraturelskerklubb, STEM, bokklubb og forbedre myke ferdigheter. Dette er et viktig skritt i å sette filosofien om å "lære å være lykkelig" ut i praksis.

Lærer Tran Thi Thanh Van (Chu Van An videregående skole) delte: «Det som gjør oss glade er å jobbe i et vennlig miljø, med omsorg, deling og lytting fra kolleger. Det er motivasjonen vår for å overføre positiv energi til elevene våre. Vi fokuserer ikke bare på å hjelpe elevene med å forbedre kunnskapen sin, vi lærer dem også å elske, bry seg om, hjelpe hverandre og oppmuntre hverandre i alle omstendigheter.»

Sammen med det fokuserer skolen også på å bygge et grønt - rent - vakkert landskap, plante blomster og prydplanter, dekorere koselige klasserom og skape et vennlig miljø slik at elevene føler seg begeistret hver gang de kommer til skolen.

Elever ved Chu Van An videregående skole deltar i fritidsaktiviteter.

Disse bevegelsesaktivitetene bidrar til å fremme elevenes ansvarsfølelse og vilje til å overvinne vanskeligheter, og forbedrer de faglige kvalifikasjonene til skolens ansatte og lærere. Takket være dette har skolens omfattende utdanningskvalitet blitt betydelig forbedret. I skoleåret 2024–2025 nådde andelen elever med god og rettferdig oppførsel ved skolen over 98 %; andelen elever som tok opptak til universitetet har økt jevnt og trutt gjennom årene, og mange elever har fått avgangsetter ved universiteter.

Fru Tran Thi Phuoc Thuy – viserektor ved Chu Van An videregående skole sa: «Gjennom årene har skolen økt bevisstheten til hele teamet av ledere, lærere, elever og foreldre for å skape et sunt, humant og utviklende lærings- og utdanningsmiljø. Basert på de tre kjernekriteriene valgt av Kunnskapsdepartementet (trygghet, kjærlighet og respekt), har skolen satt mål som er egnet for lærere, elever og praktiske forhold. For å bygge en skole som virkelig er et andre hjem for elevene, er lærere ikke bare lærere, kunnskapsformidlere, men må følge og dele med elevene, forstå deres familiesituasjon og kjenne deres styrker og svakheter. Skolen må være et miljø som hjelper elevene med å utvikle seg og gjøre fremskritt, uten å forårsake press, og alltid lytte for å hjelpe dem å vokse opp.»

«Happy School»-modellen hjelper elevene å elske og dele.

Konstruksjonen av «Happy School»-modellen ved Chu Van High School har praktisk betydning. Forholdet mellom lærere og elever, mellom skole og familie blir tettere, forståelsesfullt og delbart, og dermed bidrar skolen til å gi elevene en helhetlig utdanning om personlighet, kunnskap og ferdigheter. Dette er et solid grunnlag for å forbedre kvaliteten på bærekraftig utdanning, ikke bare undervisning, men også virkelig «menneskedyrking».

Kilde: https://baolaichau.vn/giao-duc/mo-hinh-truong-hoc-hanh-phuc-gioo-yeu-thuong-gat-tri-thuc-967321