Forbedring av utdanningskvaliteten for elever med etniske minoriteter

I løpet av de siste 16 årene har Krong Klang Town barneskole (Huong Hiep kommune) implementert mange positive og effektive løsninger for å innovere og forbedre utdanningskvaliteten i vanskelige områder, med mange elever av etnisk opprinnelse, Van Kieu og Pa Ko, som studerer. Personalet og lærerne er alltid dedikerte og hengivne til å utdanne mennesker og støtter og styrker helhjertet elevene med praktisk arbeid. Generasjoner av elever vet hvordan de skal strebe etter å overvinne vanskeligheter, elsker å studere... Med resultatene som er oppnådd innen utdanning, har skolen i økende grad bekreftet sitt rykte, og har blitt tildelt mange fortjenstbevis og mange andre edle priser fra alle nivåer og sektorer.

Elevene ved Krong Klang Town barneskole bruker aktivt vietnamesisk og er mer trygge på kommunikasjonen.

Forbedre vietnamesiske språkferdigheter

Den 23. juni 2025 ble Krong Klang Town barneskole tildelt et fortjenstbevis fra lederen av folkekomiteen i Quang Tri-provinsen for sine enestående prestasjoner i implementeringen av prosjektet «Forbedring av vietnamesisk språk for barneskoleelever i etniske minoritetsområder i perioden 2016–2020, med en visjon mot 2025». Dette er en verdig anerkjennelse for skolens kontinuerlige innsats for synkront å implementere løsninger for å støtte etniske minoritetselever i å forbedre sine vietnamesiske språkferdigheter – et viktig verktøy for å hjelpe dem med å få bedre tilgang til det generelle utdanningsprogrammet .

Rektor ved Krong Klang Town barneskole, Hoang Tuan Kiet, sa at for etniske minoritetselever er vietnamesisk ikke morsmålet deres, så de har ofte problemer med å lytte, snakke, lese og skrive. Spesielt elever som begynner på 1. klasse har svært begrenset vietnamesisk. Dette påvirker direkte deres kunnskapstilegnelse, kommunikasjonsferdigheter og læringsresultater. Derfor er det ikke bare en viktig oppgave å forbedre vietnamesisk, men også skolens og lærerpersonalets ansvar. Vi har proaktivt utviklet en spesifikk plan som er tilpasset skolens og elevenes faktiske forhold for hvert skoleår.

Hovedaktiviteter, som: Organisering av opplæring for å distribuere oppgaver, konkretisering av beslutninger og planer fra overordnede; utvikling av undervisningsplaner, timeplaner, valg av vietnamesiske undervisningsmetoder som passer for elever med etniske minoriteter; forbedring av vokabularundervisning og uttalepraksis, effektiv bruk av teknologi og visuelle hjelpemidler; bygging av et «vietnamesisk hjørne» på skolen og i klasserommet for å skape et rikt vietnamesisk miljø for elevene.

Skolen benytter seg av de tilgjengelige fasilitetene på skolen og i klasserommet for å tildele oppgaver og oppmuntre barn til å kommunisere og samhandle på vietnamesisk i henhold til temaene «Vår vietnamesiske språkbruk» og «Vietnamesisk tale- og skriveklubb». De skaper en vane med å bruke fellesspråket i familien og lokalsamfunnet, samt oppmuntrer lærere til å studere etniske språk på egenhånd for å tjene undervisningen... Disse aktivitetene er bygd opp med tanke på morsom læring, og skaper muligheter for elevene til å bruke vietnamesisk i et vennlig og naturlig miljø. Spesielt er den mest vellykkede og effektive løsningen å forbedre vietnamesisk ved å organisere vietnamesiske språkutvekslinger for elever med etniske minoriteter og organisere leseaktiviteter i barneskolebiblioteket.

Med over 29 års erfaring innen utdanning i fjellområder har lærer Hoang Thi Nhat Thu god forståelse av etniske minoriteters skikker, praksis og liv, og vanskelighetene i livet og kommunikasjonen til Van Kieu- og Pa Ko-barna. «Som klasselærer i mange år har jeg lagt merke til at elevenes vietnamesiske språkferdigheter er svært lave, noe som gjør det vanskelig å tilegne seg kunnskap. Takket være min flyt i det etniske språket har jeg vært i stand til å fungere som en bro mellom elevene og forklare nye konsepter og veilede innledende timer på morsmålet deres. Etter det gikk jeg gradvis over til å bruke vietnamesisk i kommunikasjon og læring for å skape et rikt språkmiljø for elevene», sa Thu.

Takket være forbedringen av vietnamesisk språkundervisning på en integrert måte og praksisen med å integrere lytte-, tale-, lese- og skriveferdigheter i den vanlige undervisningsprosessen, blir elevene eksponert for vietnamesisk på en mer naturlig og livlig måte, mer trygge i kommunikasjon og proaktive i bruk av vietnamesisk i læring og dagligliv. Ordforrådet deres utvides også betydelig, spesielt ord om livsområder. Lytte-, tale-, lese- og skriveferdighetene i vietnamesisk forbedres for elever i 1. og 2. trinn. Derfra dannes en positiv og regelmessig lesevane, noe som bidrar til å styrke det vennlige forholdet mellom elever og lærere på skolen.

Krong Klang Town barneskole – et lyspunkt i å forbedre kvaliteten på utdanningen for elever med etniske minoriteter.

Høst mange "søte frukter"

Skoleåret 2024–2025 markerte suksessen til Krong Klang Town barneskole på mange måter. Spesielt er den effektive implementeringen av arbeidet med å forbedre kvaliteten på masseutdanningen enestående. Skolen har implementert mange synkrone løsninger for veiledning av svake elever; gitt gaver og støtte til dårlige elever; arrangert lærere som besøker hvert hus for å mobilisere og hjelpe elever som er i faresonen for å droppe ut til å gå på skolen regelmessig ...

Takket være dette bekrefter elevenes læringsresultater tydelig deres substans. I tillegg til å forbedre den generelle kvaliteten, har skolen organisert simuleringsbevegelser for å øke kvaliteten på viktige punkter; fokusert på å hjelpe lærerpersonalet med å raskt tilegne seg moderne undervisningsmetoder; og forbedre faglig ekspertise.

I fjor skoleår nådde fullføringsgraden for klasseprogrammet 99,14 %. Elevprestasjoner på lekeplasser, som for eksempel: 56 elever vant premier i den provinsielle vietnamesiske mesterlekeplassen; 18 premier i den provinsielle nettbaserte IOE-konkurransen; 1 elev vant en bronsemedalje i den nasjonale IOE-konkurransen; vant førstepremie i konkurransen «STEM Product Display» på distriktsnivå; vant førstepremie i konkurransen «School Culture» på distriktsnivå...

Den 16. juni 2025 tildelte Vietnams generelle arbeidsforbund et fortjenstbevis til fagforeningen ved Krong Klang Town barneskole for dens enestående prestasjoner innen fagforeningsaktiviteter og samarbeidsbevegelser i skoleåret 2024–2025. Sist juni var også en spesiell tid da skolen kontinuerlig høstet mange «søte frukter».

Rektor ved Krong Klang Town barneskole, Hoang Tuan Kiet, sa stolt: «Krong Klang Town barneskole er anerkjent som en nasjonal standard barneskole på nivå 2. Denne begivenheten markerer en viktig milepæl i prosessen med å bygge, strebe etter og utvikle kollektivet av kadrer, lærere, ansatte og elever. Skolen har også blitt tildelt tittelen typisk videregående skole for «å ha enestående prestasjoner innen den patriotiske emuleringsbevegelsen i utdannings- og opplæringssektoren i perioden 2020–2025». Gleden fortsetter å komme til lærere og elever da lederen av den provinsielle folkekomiteen tildelte emuleringsflagget for å ha fullført oppgaven på en utmerket måte og ledet den patriotiske emuleringsbevegelsen i skoleåret 2024–2025. Disse «søte fruktene» er motivasjonen for oss til å fortsette å gjøre mer for å forbedre utdanningskvaliteten, og bidra til skolens rike tradisjon i dette vanskelige landet.»

Minh Duc

Kilde: https://baoquangtri.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-cho-hoc-sinh-dong-bao-dan-toc-thieu-so-195535.htm