Oppmerksomheten og respekten for lærerstaben har blitt materialisert gjennom praktiske tiltak for å forbedre lærernes liv og motivere dem i deres karriere med å utdanne mennesker. Et av de tydeligste bevisene er innføringen av nye retningslinjer for lønn, godtgjørelser og fortrinnsordninger.
Følgelig trådte lærerloven offisielt i kraft fra 1. januar 2026, noe som medførte mange positive endringer og demonstrerte statens dype omsorg for de som er tilknyttet talerstolen hver dag. Spesielt høydepunktet i artikkel 23 er at lærerlønninger rangeres høyest i det administrative karrierelønnssystemet.
I tillegg legger lærerloven spesiell vekt på førskolelærere, lærere i vanskeligstilte områder og de som underviser barn med funksjonsnedsettelser. Spesielt forskriften som tillater førskolelærere å pensjonere seg 5 år tidligere er et svært humant bevis. Disse retningslinjene forbedrer ikke bare lærerstabens liv og karrieremotivasjon, men bidrar også til å tiltrekke og beholde kvalifiserte menneskelige ressurser, og bekrefter læreryrkets posisjon, verdi og stolthet i dagens liv.
I Ha Tinh uttrykte tusenvis av lærere fra lavlandet til fjellene sin begeistring fordi statens og samfunnets oppmerksomhet etter mange års engasjement har blitt tydeligere og mer spesifikk med praktiske retningslinjer. Fru Le Thi Kieu Anh – lærer i Thien Loc barnehage (Can Loc kommune) sa: «Informasjon om lønnspolitikk har gledet millioner av lærere, spesielt unge lærere som oss. Med lærerloven i kraft og ny politikk vil lærerne være tryggere på å fokusere på sin ekspertise og bruke mer tid på innovasjon og kreativitet på jobb.»
Sammen med lønnsreformpolitikken legger utdanningssektoren spesiell vekt på å forbedre lærerstabens faglige kapasitet, ekspertise og politiske mot. På dette grunnlaget har lærerne i Ha Tinh hvert skoleår tilgang til og grundig forståelse av mange av partiets retningslinjer, statens juridiske retningslinjer og direktivdokumenter fra Kunnskapsdepartementet og den provinsielle folkekomiteen. Sammen med sektorens orientering har skolene også organisert en rekke faglige opplæringsemner, oppdatert kunnskap, øvd ferdigheter og forbedret undervisningseffektiviteten, som opplæring i bruk av AI, vitenskapelig og teknologisk innovasjon, innovative undervisningsmetoder...
Opplærings- og utviklingsarbeid stopper ikke ved å «ha grader og sertifikater», men tar sikte på å forbedre den praktiske pedagogiske kapasiteten, og hjelpe lærere med å inspirere og utvikle elevenes evner på en trygg måte. Hvert opplæringskurs er en mulighet for lærere til å «fornye seg», fra undervisningsferdigheter og bruk av digital teknologi til metoder for å tilnærme seg elever i 4.0-æraen.
Mange skoler har fortsatt vanskeligheter med fasiliteter, men lærerne gjør fortsatt en innsats for å organisere faglige aktiviteter i klynger, studere på nett og dele erfaringer gjennom et nettverk av kjernelærere. Alle viser ånden: hver lærer er et eksempel på selvstudium og kreativitet, og de forbedrer seg stadig for å få til undervisningstimer av høy kvalitet og oppfylle kravene til pedagogisk innovasjon.
Fru Tran Le Hong Phuc – lærer ved Ky Lac barne- og ungdomsskole – delte: «Å få muligheten til å trene og forbedre faglig kapasitet er ikke bare en rettighet, men det viser også omsorg og motiverer oss til stadig å innovere undervisningsmetoder, holde tritt med moderne utdanningstrender og forbedre læringsopplevelsen for elevene. Spesielt nylig har opplæringskurs om bruk av kunstig intelligens i undervisning hjulpet meg med å spare betydelig tid på å forberede forelesninger, samtidig som de har åpnet for mange muligheter til å eksperimentere med mer kreative, fleksible og effektive undervisningsmetoder.»
Partiets, statens og provinsens oppmerksomhet overfor ansatte og lærere stopper ikke ved generell politikk, men vises også tydelig gjennom praktiske og humane tiltak for lærere i vanskelige, avsidesliggende og isolerte områder. Det vil si implementeringen av bygging av skoler i grenseområder. Følgelig har Ha Tinh, sammen med hele landet, startet to prosjekter, inkludert: Son Kim 1 Inter-level Boarding School og Huong Khe Inter-level Boarding School med en total investering på nesten 300 milliarder VND.
De resterende fem skoleprosjektene forventes å bli implementert i 2026 med en total investering på over 440 milliarder VND, i kommunene Son Kim 2, Son Hong, Vu Quang, Huong Xuan og Huong Binh. Samtidig investeres det i, bygges og oppgraderes offentlige boligprosjekter, noe som hjelper lærerne med å føle seg trygge i arbeidet sitt, og dermed bidrar til å forbedre kvaliteten på utdanningen. Ifølge foreløpige data fra utdanningssektoren har Ha Tinh de siste årene, i forbindelse med innsats for å mobilisere ressurser, knyttet kontakt og etterlyst titalls milliarder VND for å bygge offentlige boliger for lærere. Disse solide, varme husene er ikke bare en materiell støtte, men også en verdifull kilde til åndelig oppmuntring, som hjelper lærerne med å holde fast ved elevene i høylandet.
Rektor ved Huong Trach barneskole (Phuc Trach kommune) sa: «Skolen fikk støtte fra utdanningssektoren og lokale myndigheter med et budsjett på 3,3 milliarder VND ved utgangen av 2024 for å bygge nye, renovere og oppgradere offentlige boliger for lærere. Det forventes at prosjektet vil være fullført og tatt i bruk innen utgangen av året. Dette er ikke bare et prosjekt for å hjelpe lærere med å etablere seg, men også en human politikk som demonstrerer lokale myndigheters ansvar overfor de som oppholder seg på skolen og i klasserommet dag og natt i dette vanskelige området.»
Med praktisk politikk og oppmerksomhet fra partiet, staten og alle nivåer, sektorer og lokaliteter, blir lærernes posisjon og rolle i økende grad bekreftet. Materiell og åndelig støtte har motivert lærere til å holde ut og trygt vie seg til karrieren sin. Det er en verdig anerkjennelse for de som dag og natt lyser opp kunnskap, dyrker personlighet og gir næring til den unge generasjonens fremtid, samtidig som de bidrar til å bevare og fremme tradisjonen med å respektere lærerne i Ha Tinh-landet.
Kilde: https://baohatinh.vn/nang-cao-vi-the-nha-giao-bang-nhieu-chu-truong-chinh-sach-post299503.html
Kommentar (0)