Teknologi «av vietnamesisk, for vietnamesere»: Når lærere «tør å lære – tør å prøve – tør å innovere» med AI

De bemerkelsesverdige fremskrittene innen vitenskap og teknologi, spesielt kunstig intelligens (KI), har en sterk innvirkning på undervisning og læring, så vel som lærernes rolle i den nye æraen. Lærere i dag trenger ikke bare å stå i klasserommet for å formidle kunnskap, men må også "transformere" seg selv for å bli designere av personlige læringsopplevelser, som leder elevene inn i en verden av teknologi, kreativitet og kritisk tenkning. I denne strømmen av innovasjon er STEAM for Vietnam et av de banebrytende prosjektene, som bringer KI nærmere lærere og elever over hele landet.

Fra vietnamesere som jobber innen teknologi i Silicon Valley

I en tid der kunstig intelligens forandrer måten folk lærer og skaper på verden rundt, har en gruppe vietnamesere i Silicon Valley (USA) valgt å legge ut på en spesiell reise – en reise for å bringe teknologisk kunnskap tilbake til hjemlandet sitt. Det er historien om STEAM for Vietnam – en ideell organisasjon grunnlagt av en gruppe vietnamesiske ingeniører og teknologieksperter i USA, med mål om å popularisere gratis STEAM- utdanning (vitenskap, teknologi, ingeniørfag, matematikk og kunst) av internasjonal kvalitet til alle vietnamesiske barn og studenter, uavhengig av om de befinner seg i sentrum eller i avsidesliggende fjellområder.

Dr. Tran Viet Hung, grunnlegger av STEAM for Vietnam, sa følgende til journalister i Vietnam Law Newspaper: «Vi tror at vietnamesiske barn ikke mangler kapasitet, men bare mangler muligheten til å få tilgang til teknologi tidlig for å mestre den digitale fremtiden. Vi er vietnamesere som jobber innen teknologifeltet i Silicon Valley og startet denne reisen med troen på at utdanning kan være grunnlaget for at Vietnam skal kunne bryte gjennom i AI-æraen.»

Etter fem år med utvikling har STEAM for Vietnam nådd ut til mer enn 800 000 elever og 70 000 lærere, og tilbyr kurs i kunstig intelligens, programmering og robotikk til steder som fortsatt mangler infrastruktur. Dr. Hung sa at STEAM for Vietnam nå går inn i en ny fase – ved å bruke kunstig intelligens til å utdanne og styrke lærere over hele landet – er målet å utstyre 2 millioner lærere og 24 millioner elever med digitale ferdigheter innen 2029, og dermed skape en generasjon av selvsikre, kreative og globalt konkurransedyktige vietnamesiske borgere. «Vi ønsker å bevise at Vietnam ikke bare holder tritt med verden innen teknologiutdanning – men absolutt kan lede an», bekreftet Dr. Hung.

Det er verdt å merke seg at i en tid der teknologi i stor grad endrer måten undervisning og læring på, velger STEAM for Vietnam å fokusere på lærerstyrken, og plasserer «lærere» i sentrum for reisen mot digital transformasjon av utdanning. Hung forklarte: «Vi tror alltid at lærere er i sentrum for all pedagogisk innovasjon. En myndiggjort lærer kan forandre en generasjon av elever. Derfor, i stedet for bare å fokusere på å undervise hver elev direkte, velger vi å gi lærere verktøy, kunnskap og selvtillit, slik at de kan bli «superlærere» – lederne innen vietnamesisk utdanning i AI-æraen.»

I løpet av reisen med å ledsage titusenvis av lærere over hele landet har STEAM for Vietnam anerkjent en verdifull ånd i lærerstaben: å våge å lære – å våge å prøve – å våge å innovere, spesielt lærere som jobber i områder med mange vanskeligheter. Da Hung mintes minneverdige minner, sa han at førskolelæreren Sung Thi Tang i Pa My-kommunen, Muong Nhe-distriktet (Dien Bien), i utgangspunktet var nølende med konseptet «kunstig intelligens», men først etter STEAM for Vietnam-kurset brukte hun selvsikkert KI til å utarbeide leksjonsplaner og designe læringsaktiviteter som passet for elever med etniske minoriteter. Hun fortalte at KI nå «ikke lenger er merkelig, men en følgesvenn som hjelper lærere med å spare tid og være mer kreative». En annen historie er ved Hai Ba Trung videregående skole, Thach That ( Hanoi ), hvor Nguyen Thi Binh Minh, som ikke var kjent med teknologi i starten, men etter opplæringsprogrammet ble en «KI-ambassadør» som kan lage kjemitimer med animerte bilder, hjelpe elevene med å forstå bedre og spre innovasjonsånden gjennom hele skolen.

Dr. Hung sa: «Det som beveger oss mest er ikke teknologien, men lærernes progressive ånd, mot og dedikasjon. De har bevist at vietnamesere, når de får verktøyene og tilliten, absolutt kan være pionerer innen pedagogisk innovasjon med AI. I STEAM for Vietnam-økosystemet er lærere ikke bare brukere av teknologi, men også medskapere – de samarbeider med oss ​​for å bygge nye leksjoner, metoder og læringsmodeller, og anvender AI kreativt og ansvarlig. Når en lærer mestrer teknologi, hjelper de ikke bare elevene med å lære bedre, men inspirerer dem også til å bli teknologiskapere. Vi kaller det «10x lærere = 1000x elever»-effekten.»

Teknologi skapt av vietnamesere, for vietnamesere

En av de største utfordringene vietnamesisk utdanning står overfor i AI-æraen er frykten for at AI kan «true» med å erstatte lærernes posisjon og rolle. Den raske utviklingen av verktøy for undervisningsstøtte, karaktersetting og personlig tilpasset læring har ført til at mange stiller spørsmål som «Er lærerne fortsatt sentrum i klasserommet?» eller til og med «Vil AI påvirke identiteten til vietnamesisk utdanning?».

I denne saken mener Dr. Hung at AI ikke vil erstatte lærere, men «bare endre måten vi underviser på». Ut fra det STEAM for Vietnam har erfart, hjelper AI lærere med å redusere administrativt arbeid, rette oppgaver, utarbeide leksjonsplaner eller tilpasse læringsinnhold for hver elev. Når repeterende oppgaver reduseres, har lærerne mer tid til å være kreative og få en følelsesmessig forbindelse med elevene. «Uansett hvor langt teknologien går, er AI fortsatt bare et verktøy. Lærerne er de som leder, inspirerer og gir næring til drømmer. Den største utfordringen nå er hvordan man kan hjelpe lærere med å mestre teknologi og bruke AI ansvarlig, slik at den tjener mennesker – ikke erstatter mennesker», bekreftet han, og understreket synspunktet om at «å investere i lærere er den mest bærekraftige måten å investere i landets fremtid på».

Dr. Tran Viet Hung, grunnlegger av Got-It, STEAM for Vietnam, medgründer av AI for Vietnam. (Kilde: NVCC)

I tillegg til løsninger for å forbedre digital kapasitet og lære opp lærere i AI-ferdigheter, la Dr. Hung til: «Hvis vi velger to teknologiske løsninger som kan tas i bruk umiddelbart, vil vi foreslå AI Teaching Assistant og AI Tutor – to kjernefunksjoner i OctoAI-plattformen utviklet av STEAM for Vietnam. AI Teaching Assistant støtter lærere i å utarbeide leksjonsplaner, lage prøver, rette oppgaver og kommentere elever automatisk, utelukkende på vietnamesisk og i samsvar med programmet til Kunnskapsdepartementet. Samtidig fungerer AI-veiledere som en «virtuell studiekamerat» døgnet rundt, som hjelper elevene med å øve, motta personlig veiledning og umiddelbar tilbakemelding. Takket være dette kan lærere redusere 50–70 % av den repeterende arbeidsmengden, fokusere mer på å lage metoder og samhandle følelsesmessig med elevene.»

Herr Hung understreket imidlertid fortsatt grensen med at «KI bare er et verktøy – aldri en vikarlærer», fordi det fortsatt er lærerne som skaper læringsopplevelser, verifiserer kunnskap og gir næring til følelser og tenkning for elevene. Denne grensen blir kjerneprinsippet som hjelper teknologi med å virkelig tjene mennesker, og hjelper lærere med å bli sterkere takket være teknologi, ikke erstattet av den.

Epilog

Selv om de fleste avanserte AI-teknologiene fortsatt kommer fra utlandet, er vi også vitne til en ny bølge i det globale digitale transformasjonsbildet. Det vil si at stadig flere vietnamesiske bedrifter og intellektuelle gradvis beviser sin evne til å mestre teknologi, evnen til å skape løsninger «av vietnamesere, for vietnamesere». De er lidenskapelige og dedikerte til å bygge og utvikle teknologi som stammer fra praksis og tjener livene til vietnamesere. Fra utdanning og helsevesen til produksjon blir AI-applikasjonsinitiativer gradvis utformet i en lokal retning – og utnytter kunnskapen, dataene og behovene til vietnamesere selv for å løse spesifikke sosiale problemer. Denne «innovasjon fra roten»-tankegangen åpner for en bærekraftig retning, der vietnamesere ikke bare er brukere, men også blir teknologiskapere, som bidrar til å forme den digitale fremtiden med sin egen identitet som landet.

Dr. Tran Viet Hung er et kjent ansikt i det vietnamesiske startup-miljøet. Han er ikke bare grunnleggeren av STEAM for Vietnam, han er også grunnlegger og styreleder for den nettbaserte utdanningsplattformen Got It – en teknologi-startup basert i Silicon Valley (USA), og medgründer av AI for Vietnam (AIV) med initiativet om å bygge det største vietnamesiske datasettet med åpen kildekode noensinne for vietnamesere.

Kilde: https://baophapluat.vn/cong-nghe-cua-nguoi-viet-vi-nguoi-viet-khi-giao-vien-dam-hoc-dam-thu-dam-doi-moi-voi-ai.html