«Utdanningssektoren bør ta ledelsen i deling av åpne data»

Ifølge eksperter vil anvendelsen av datavitenskap og kunstig intelligens i stor grad støtte lærere, samtidig som den bidrar til å tilpasse elevene og fremme livslang læring.

Kunstig intelligens kan hjelpe lærere med mange aktiviteter innen utdanning . (Kilde: Linkedin)

Hvordan man best kan utnytte bruken av datavitenskap og kunstig intelligens i utdanning og opplæring, tilpasse elevene for å oppnå best mulig utdanningsresultater og fremme livslang læring er temaet ekspertene fokuserte på å diskutere på symposiet om anvendelse av datavitenskap og kunstig intelligens i utdanning og opplæring arrangert av Kunnskapsdepartementet på ettermiddagen 16. august.

Personalisering og livslang læring

På konferansen, der han snakket om AI-applikasjoner innen undervisningsstøtte, sa Dr. Tran Viet Hung – grunnlegger og styreleder i Got It – at kunstig intelligens kan være til stor hjelp for lærere, fra å komme opp med ideer, bygge detaljerte undervisningsplaner, sette karakterer og gi detaljerte kommentarer til hver elev, oversette innhold til andre språk til å være undervisningsassistent og veileder for elever eller lage rikt og personlig tilpasset undervisningsinnhold.

Dette er også Dr. Bui Quoc Trung, Hanoi University of Science and Technology, sin oppfatning. Ifølge Trung kan undervisning forbedre kvaliteten og personaliseringen takket være kunstig intelligens, og det er også dette Vietnam sikter mot, ikke bare innen høyere utdanning, men også innen generell utdanning.

Ifølge Trung er det, med trenden med nettbasert og livslang læring, nødvendig å fremme nettbaserte læringsaktiviteter sammen med bruk av stordata-analyseteknikker for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring. Trung foreslo derfor at Kunnskapsdepartementet bygger nettbaserte kurs for felles moduler ved universiteter og andre utdanningsinstitusjoner; integrerer dataanalyseverktøy for å overvåke, analysere og fremme effektiv læring; og publiserer kurs og analyser for opplæringsenheter som deltar i systemet.

Eksperter som deltar på konferansen. (Foto: Kunnskapsdepartementet)

Førsteamanuensis Ta Hai Tung, rektor ved School of Information and Communication Technology ved Hanoi University of Science and Technology, er også bekymret for spørsmålet om å koble sammen og dele felles data, og sa at det å koble sammen og dele data er en uunngåelig trend i vår tid. Derfor mener Tung at Vietnam må forbedre politikken og utvikle en plattform for tilgang til og deling av data for å tjene sosioøkonomisk utvikling.

«For utdanningssektoren er åpenhet et prinsipp, ikke et alternativ, og bør stå i forkant av deling av åpne data», understreket førsteamanuensis Ta Hai Tung.

Representanten for Khan Academy Vietnam delte dette synspunktet og sa at åpent kursmateriell (OCW), åpne utdanningsressurser (OER) og massiv åpen nettbasert utdanning (MOOC) har spilt en positiv rolle i utdanning, og bidratt til å skape læringsmuligheter for alle, hvor som helst.

Må begynne nå

Viseminister Hoang Minh Son uttalte på konferansen at utdanning er en av sektorene som er mest berørt av digital transformasjon generelt og kunstig intelligens spesielt, men at det også er den sektoren som drar mest nytte av det. Utdanningssektoren bruker ikke bare kunstig intelligens i ledelse og undervisning, men deltar også i utvikling av menneskelige ressurser og forskning for å skape teknologier og produkter på dette feltet.

Viseminister Hoang Minh Son bekreftet at bruken av kunstig intelligens er både en utfordring og en mulighet for utdanningssektoren. (Foto: Kunnskapsdepartementet)

Viseminister Hoang Minh Son bekreftet derfor at kunstig intelligens er både en mulighet og en utfordring for industrien. Hvis utdanningssektoren ikke forsker på og anvender det, vil den henge etter, men hvis den forsker raskt og har en passende tilnærming, vil den dra nytte av fordelene med kunstig intelligens til å implementere effektive og rimelige utdanningsaktiviteter. «På utdanningsområdet må vi starte med en gang», understreket viseminister Hoang Minh Son.

Ifølge viseminister Hoang Minh Son er det nødvendig å ha data og kontinuerlig oppdatere og supplere data for å implementere digital transformasjon på en effektiv måte. I tillegg er det nødvendig å undersøke mekanismer og retningslinjer, legge vekt på opplæring av lærere og ledere, samt å tilføre kunnskap og veilede utnyttelsen og bruken av verktøy for elever i en viss alder, på ulike nivåer.

Lederne i Kunnskapsdepartementet sa også at det er nødvendig å vurdere forskning for å fortsette å ha nye produkter innen kunstig intelligens til bruk i ledelse og undervisning...

I tillegg til de positive aspektene nevnte professor Ho Tu Bao – direktør for datavitenskapslaboratoriet ved Institute for Advanced Study in Mathematics og vitenskapelig direktør ved BKAI Center – GenAI og ChatGPT på konferansen, og sa at når vi bruker kunstig intelligens i utdanning, må vi tenke nøyere på hva slags mennesker elever vil bli i en digital verden.

Tu advarte om at elever kan bli for avhengige av kunstig intelligens og begrense utviklingen av kritisk tenkning og problemløsningsevner. Tu sa derfor at bruken av kunstig intelligens i utdanning må implementeres med forsiktighet, med prioritet til etiske hensyn og sterke sikkerhetstiltak for å minimere potensiell skade.

Kilde: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-nen-di-dau-trong-viec-chia-se-du-lieu-mo-post970933.vnp