Resolusjon 71-NQ/TW: Baner vei for ambisjonene om et sterkt Vietnam - Sluttartikkel: Styrker høyere utdanning, tar landet videre

Ambisjonen om å løfte vietnamesiske universiteter til å heve seg sterkt i kunnskapsæraen regnes som et viktig høydepunkt i politbyråets resolusjon 71-NQ/TW.

Spesielt åpnes opplæringsinstitusjoner med muligheter for banebrytende utvikling, og de blir forsknings-, innovasjons- og oppstartssentre i landet og regionene, og tilbyr høykvalitets menneskelige ressurser og talenter for å møte kravene til viktige bransjer og felt.

Kandidatene tar kapasitetsvurderingstesten på eksamensstedet til Ho Chi Minh City University of Technology, Ho Chi Minh City National University. Foto: VNA

Realisere målet om å ha et universitet blant verdens 100 beste

Vietnam har for tiden mer enn 240 høyere utdanningsinstitusjoner , og ikke alle er av høy status eller kvalitet, men det finnes sektorer og høyere utdanningsinstitusjoner blant de 500 beste skolene i verden, som tilbyr utdanning innen de fleste felt og yrker i verden, og bidrar med 75 % av landets vitenskapelige forskningsprodukter og oppfinnelser. Antallet forskere ved disse skolene er ganske stort, og mange av dem er talentfulle og har bidratt både nasjonalt og internasjonalt.

Når det gjelder universitetsrangeringer, fra de første «ansiktene» i 2018, som var Hanoi National University og Ho Chi Minh City National University, har Vietnam hatt nesten 20 høyere utdanningsinstitusjoner rangert i prestisjetunge internasjonale rangeringer som QS World Rankings og THE (Times Higher Education) World University Rankings.

I sammenheng med at høyere utdanning anses som kjernen i utviklingen av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser, og fremmer utviklingen av vitenskap, teknologi og innovasjon, har resolusjon 71 satt et mål om at Vietnam innen 2030 skal strebe etter å ha minst 8 høyere utdanningsinstitusjoner blant de 200 beste universitetene i Asia; minst 1 høyere utdanningsinstitusjon blant de 100 beste universitetene i verden innen en rekke felt. Innen 2045 skal Vietnam ha minst 5 høyere utdanningsinstitusjoner blant de 100 beste universitetene i verden innen en rekke felt ifølge prestisjetunge internasjonale rangeringer.

Ifølge eksperter og representanter for noen universiteter er det nødvendig med en spesifikk, synkron og nøye overvåket implementeringsstrategi for å gjøre denne ambisjonen til virkelighet. Hvert universitet må utvikle sin egen handlingsplan, som følger de nasjonale målene nøye, men er fleksibel i henhold til forutsetningene og styrkene til hver enhet.

Førsteamanuensis Dr. Hoang Minh Son, direktør ved Hanoi National University, delte: Universitetsmodellen i verdensklasse har blitt implementert i mange land, med både vellykkede og mislykkede erfaringer. Spesielt de tre viktigste suksessfaktorene ved et universitet i verdensklasse, som oppsummert av mange eksperter, inkluderer rikelig med ressurser, gunstig styring og konvergerende talenter. For Vietnam må et utdanningssystem som når et avansert nivå i den asiatiske regionen, og som beveger seg mot å bli blant verdens ledende grupper, være et utdanningssystem som er rettferdig, inkluderende, moderne og av høy kvalitet, og som oppnår tilsvarende internasjonale standarder. Resolusjon 71 har foreslått 8 grupper av oppgaver og løsninger som er omfattende, strategiske og banebrytende for å realisere disse hovedmålene.

Professor, doktor i naturvitenskap Nguyen Dinh Duc, tidligere leder av universitetsrådet ved University of Technology - Vietnam National University, Hanoi, sa: I de senere årene har mange universiteter «endret utseende» takket være universitetenes autonomi, men det er fortsatt noen flaskehalser, begrensninger, begrensninger og restriksjoner. Med det nåværende utgangspunktet for rangeringen av vietnamesiske universiteter er det ikke en enkel og grei historie å nå målet om å ha et universitet rangert blant verdens 100 beste. Men for å nå det målet må vi fornye vår tenkning, fornye våre investeringer, fornye våre politiske mekanismer og fornye våre handlinger, slik at vietnamesisk høyere utdanning kan ta av.

Ifølge professor og doktorgrad i naturvitenskap Nguyen Dinh Duc må utdanningsinstitusjoner ha tilstrekkelige ressurser og omfattende autonomi for å kunne innovere, ha kvalitet og integreres med internasjonale standarder og nivåer. Hvis autonomi ikke implementeres sterkt og halvhjertet, kan ikke universitetene ta av og utvikle seg raskt.

Professor Dr. Nguyen Dinh Duc understreket den viktigste faktoren for å forbedre Vietnams høyere utdanning, og sa at utdanningsinstitusjoner må være oppmerksomme på å utvikle det vitenskapelige og teknologiske potensialet, danne et team av dyktige og talentfulle universitetsforelesere, ikke bare publisere førsteklasses vitenskap, ha utmerket forskningskapasitet, men også ha kapasitet til å innovere, koble opplærings- og forskningsaktiviteter godt sammen med innovasjon og næringsliv, og samtidig alltid pleie ambisjonen om å bidra til og gjenopplive landet.

Professor Dr. Pham Van Dien, rektor ved Forestry University, uttrykte sin mening: For å ha et universitet blant verdens 100 beste, er forutsetningen å ha en global visjon og en driftsmodell i samsvar med internasjonale standarder. Vietnam trenger et program, til og med et eget nasjonalt prosjekt for å nå målet, med mot til å innovere fra roten av, fra mekanisme, finans til administrasjon.

«Autonomi er den uunngåelige veien for bærekraftig universitetsutvikling. For tiden har hvert universitet sin egen strategi for å implementere resolusjon 71. Det finnes utmerkede skoler som vil gjøre raske gjennombrudd, og jeg tror at Vietnam om mindre enn 10 år vil ha mange skoler i verdens toppgruppe», delte professor dr. Pham Van Dien.

Å pleie ambisjoner for globale borgere

Verden går inn i en periode med enestående banebrytende utvikling innen teknologi og vitenskap. Dette krever at hvert land, inkludert Vietnam, nøye forbereder en ung generasjon som oppfyller strenge standarder for menneskelige ressurser for integrering og bærekraftig utvikling, og som gir næring til viljen til å erobre kunnskapens og teknologiens høyder.

I de senere årene har den unge generasjonen i Vietnam oppnådd mange viktige prestasjoner på mange felt, med typiske ansikter som representerer mot og ambisjon om å bidra til fedrelandet.

Dr. Nguyen Viet Huong, nestleder ved Fakultet for materialvitenskap og ingeniørfag ved Phenikaa School of Engineering og Phenikaa University, er kjent som en av de lovende unge forskerne i Vietnam. Hun har tilbrakt ni år med studier og forskning i Frankrike. Etter å ha forsvart doktoravhandlingen sin ved Grenoble Alpes University (UGA) i Frankrike i 2019, og arbeidet hennes ble hedret som «fremragende avhandling» av det franske kjemiske selskapet, bestemte Dr. Nguyen Viet Huong seg for å returnere til Vietnam. Fordi, ifølge ham, «selv om vitenskapen ikke har noen grenser, vil innsatsen min være mer meningsfull når den settes inn på rett sted. I Vietnam er ikke vitenskap og teknologi like god som i utviklede land. Men for å endre det, må vi være i hjertet for å endre det.»

Med dette i tankene uttrykte Dr. Nguyen Viet Huong sin tro på at vietnamesisk intelligens kan erobre vitenskapens høyder hvis de er forent i sin dedikasjon og stadig innoverer. Dr. Nguyen Viet Huong fortalte om den 6 år lange reisen (fra 2019 til i dag) med undervisning og forskning i Vietnam og sa: «I løpet av de siste årene har mine kolleger, doktorgradsstudenter, praktikanter og studenter ved Phenikaa University gjort en konstant innsats for å realisere denne troen. Vi har flittig forsket på og utviklet atommonolagsavsetningsteknologi (ALD) og personlig bygget de første ALD-systemene under atmosfærisk trykk i Vietnam, noe som åpner opp nye retninger for avansert materialteknologi i landet. Det er ikke bare et profesjonelt resultat, men også et vitnesbyrd om ånden «tør å tenke, tør å gjøre, tør å innovere» til dagens unge generasjon intellektuelle.»

Som en anerkjennelse for sine enestående prestasjoner ble Dr. Nguyen Viet Huong tildelt Golden Globe-prisen for 2024 innen materialvitenskap (delt ut av Vitenskaps- og teknologidepartementet og Central Youth Union); tittelen «Fremragende ungt vietnamesisk ansikt» i 2025.

Historien om Dr. Nguyen Viet Huong er bare én av mange historier om unge mennesker i dag som ikke er redde for vanskeligheter og motgang, og er villige til å ta risikoer for å få tilgang til nye ferdigheter, tilegne seg ny kunnskap og åpne sinnet sitt for å nå internasjonale standarder.

I artikkelen «Fremtiden for den oppvoksende generasjonen» understreket generalsekretær To Lam: «Mot 2045, den viktige milepælen i 100-årsjubileet for landets grunnleggelse, satte vi oss et strategisk mål om å bli et utviklet land med høy inntekt. For å oppnå dette trenger Vietnam en ung generasjon som ikke bare er utmerket innen intelligens, men også fysisk overlegen, rik på kulturell identitet, i stand til å konkurrere og stå skulder ved skulder med verdensmaktene, og bekrefte landets posisjon på den internasjonale arenaen.»

Med dette i bakhodet ba generalsekretær To Lam om at dagens unge generasjon i Vietnam mer enn noen gang trenger kreativitet, kritisk tenkning og evnen til raskt å håndtere teknologiske endringer. Unge mennesker må trenes til å bli pionerer i å mestre ny teknologi, med kapasitet til å forske på, utvikle og anvende de mest avanserte prestasjonene i praksis. Samtidig trenger den unge generasjonen et globalt tankesett, internasjonale kommunikasjonsevner og fremragende språkferdigheter for å proaktivt integreres i det internasjonale miljøet, konkurrere rettferdig og effektivt med venner over hele verden.

På nettkonferansen for å implementere fire viktige resolusjoner fra politbyrået som ble holdt morgenen 16. september angående resolusjon 71-NQ/TW, fortsatte generalsekretær To Lam å understreke at utdanning og opplæring er den viktigste nasjonale politikken og en sentral drivkraft for nasjonal utvikling.

Når det gjelder løsninger for å implementere målene i resolusjon 71, pekte generalsekretæren på åtte nøkkelgrupper: Bygge nasjonale produksjonsstandarder etter utdanningsnivå og yrke; implementere obligatorisk akkreditering, offentlige rangeringer med tilhørende oppdrag; innovere programmer og vurderinger, redusere prestasjonssykdom, bekjempe utbredt veiledning, implementere standardiserte vurderinger, fokusere på kjerneferdigheter; gjøre et gjennombrudd i lærerstaben; fremme universiteters autonomi kombinert med ansvarlighet, samarbeide om programmer med bedrifter, øke betalte praksisplasser, bygge innovasjonssentre; oppgradere yrkesutdanning knyttet til forsyningskjeden, reell læring - reelt arbeid etter den doble modellen, anerkjennelse av digitale ferdighetsbevis, vurdering av bedrifter; digital transformasjon i utdanning; målrettet utdanningsfinansiering, oppmerksomhet på å støtte vanskeligstilte grupper med passende løsninger; internasjonalisering, studiepoenggjenkjenning, felles programmer, tiltrekke internasjonale eksperter, heve standardene for fremmedspråk etter bransje.

Med resolusjon 71-NQ/TW og en drastisk implementering av hele det politiske systemet, samt hele folkets respons med mål om å utvikle en virkelig «ekte læring – ekte talent»-utdanning, vil den vietnamesiske utdanningssektoren i nær fremtid utdanne mennesker med god faglig kapasitet, høye kvalifikasjoner, gode fremmedspråkkunnskaper, gode kunstig intelligens, og som samtidig bærer i seg kjærlighet til fedrelandet med ambisjoner og ambisjoner om å bidra. Dette er generasjoner som er i stand til å mestre landet, verdige til å være nasjonens vitalitet, slik at det vietnamesiske folket kan være uavhengige, selvhjulpne og evige.

Kilde: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-cuoi-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-dua-dat-nuoc-vuon-xa-20250917181350222.htm