Risiko for å miste konkurransefortrinn hvis arbeiderne ikke er flinke til AI

Bølgen av automatisering og kunstig intelligens (KI) forandrer fullstendig «verdens fabrikker», og skaper et presserende problem for Vietnam.

Automatisering setter millioner av arbeidere arbeidsledige i Asia

I Kina og India setter automatisering millioner av arbeidere i fare for arbeidsledighet. Lavkostfabrikker er tvunget til å velge: investere tungt i roboter og automatisering for å holde seg konkurransedyktige, noe som betyr å kutte ned på ufaglært arbeidskraft; eller akseptere å sakke akterut.

 

En undersøkelse av 12 arbeidsintensive produksjonsindustrier (2011–2019) utført av tre kinesiske universiteter fant at gjennomsnittlig 14 % av arbeiderne mistet jobben, tilsvarende nesten 4 millioner mennesker. Bare mellom 2019 og 2023 forsvant ytterligere 3,4 millioner jobber fra disse 12 industriene, ifølge en analyse fra Financial Times.

Risikoen for at millioner av arbeidere med lav spesialiseringskompetanse havner i arbeidsledighet er helt klart reell. Den sterke automatiseringshastigheten påvirker og endrer det tradisjonelle arbeidsmarkedslandskapet direkte.

Gjentatte, lett algoritmiserte jobber forsvinner gradvis eller reduserer rekrutteringsetterspørselen betydelig. Samtidig skaper AI også mange nye jobber for de med de riktige ferdighetene, som kreativ tenkning, kompleks problemløsning og spesielt ferdigheter til å jobbe med AI.

I Vietnam, til tross for en relativt stor arbeidsstyrke av IT-ingeniører, utgjør gruppen med spesialiserte ferdigheter innen kjerneteknologifelt som kunstig intelligens (KI), maskinlæring eller datavitenskap fortsatt mindre enn 5 % ifølge den siste rapporten fra VietnamWorks. Dette tallet viser en betydelig mangel på menneskelige ressurser innen banebrytende teknologifelt.

Samtidig skjer endringene i arbeidsstrukturen raskere enn noensinne. Det er forventet at etterspørselen etter ufaglært arbeidskraft i noen bransjer kan synke med 15–20 % i løpet av de neste 3–5 årene på grunn av automatisering. Samtidig øker etterspørselen etter personell med ferdigheter innen kunstig intelligens og ny teknologi kraftig, og det blir et essensielt krav for alle bransjer.

Utfordringen med AI-bølgen eller muligheten til å være banebrytende innen utdanningsenheter

Realiteten ovenfor viser at Vietnam står overfor et presserende problem: Hvordan kan man raskt forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser, utstyre arbeidere med fremtidige ferdigheter slik at de ikke blir hengende etter i 4.0-æraen, og sikre økonomisk og sosial stabilitet?

Mange innenlandske utdanningsinstitusjoner omfavner proaktivt denne trenden. Et typisk eksempel er FPT Schools-systemet, som implementerer en utdanningsmodell som integrerer AI i undervisningen fra grunnskolen.

Fra skoleåret 2024–2025 vil FPT-skolene inkludere KI i utdanningsprogrammet «Smart World Experience» (SMART) for alle elever fra 1. til 12. trinn. Målet er å hjelpe elevene å forstå hvordan KI fungerer og hvordan de kan bruke KI på virkelige problemer gjennom aktiviteter som programmering, dataanalyse, bildegjenkjenning og utvikling av KI-modeller.

Det er verdt å merke seg at programmet er bygget basert på dokumentet «Day of AI», som er opphavsrettsbeskyttet av Massachusetts Institute of Technology (MIT), og har blitt lokalisert av FPT Schools med deltakelse fra internasjonale eksperter som konsulenter. Å bruke AI-modellen i allmennopplæring på denne måten er ikke bare retningsbestemt, men sikrer også globale akademiske standarder.

I tillegg organiserer FPT Schools også KI-opplæring for alle lærere og utsteder retningslinjer for bruk av KI i undervisning, for å sikre at KI integreres ansvarlig og effektivt i skolemiljøet.

AI-leksjoner er utformet for hvert klassetrinn, slik at elever ved FPT Schools får tidlig tilgang til maskinlæring, datasyn, datavitenskap og robotikk. (Foto: FPT Schools)

Å være en pioner innen introduksjonen av AI i allmennutdanningsprogrammer er ikke bare et strategisk trekk for individuelle skoler, men også et praktisk tiltak for å omforme måten menneskelige ressurser opplæres i den digitale tidsalderen.

En av de fire søylene for nasjonal utvikling i dag er å fremme vitenskap, teknologi og innovasjon. De daglige endringene i vitenskaps- og teknologilandskapet og svingningene i det globale arbeidsmarkedet viser at uten strategiske og avgjørende skritt for å forbedre arbeidsstyrkens ferdigheter, som starter med å utstyre studentene med kunnskap om AI, robotikk og STEM-felt fra videregående skole, står Vietnam i fare for å sakke akterut i opplæring av menneskelige ressurser.

KI-utdanning, hvis den implementeres seriøst og systematisk, vil ikke bare hjelpe studentene med å mestre teknologi, men også bidra til å skape en generasjon av globalt konkurransedyktige arbeidstakere – en av de viktigste faktorene i den digitale økonomien.

FPT