Mange gode og meningsfulle sosiale sektorer må «stenge» fordi markedet ikke bruker dem.

Representanter for mange universiteter snakket om vanskelighetene med opplæring i samfunnsvitenskap, og sa at selv om det finnes svært gode og meningsfulle hovedfag, bruker ikke arbeidsmarkedet dem. Studentene har ikke jobb etter endt utdanning, noe som tvinger skolene til å midlertidig stoppe opplæringen.

På det vitenskapelige forumet «Opplæring og forskning i samfunnsvitenskap og humaniora i den nye konteksten» som nylig ble arrangert av Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Vietnam National University, Hanoi ), påpekte eksperter og universitetsledere åpent vanskelighetene som oppstår innen opplæring og forskning innen samfunnsvitenskap i dag.

Førsteamanuensis dr. Vo Xuan Vinh, direktør ved Institutt for historie, påpekte at det meste av forskningen ved Vietnams samfunnsvitenskapelige akademi for tiden er politiske og vitenskapelige oppgaver, med lite sosialiserte inntekter, noe som fører til vanskeligheter med å mobilisere ressurser.

Et annet problem er oppfatningen av industriens rolle. Noen meninger spør: «Hvor stor andel av BNP bidrar samfunnsvitenskap og humaniora med?». Ifølge førsteamanuensis Vinh er dette en upassende tilnærming.

«Bidragene fra samfunnsvitenskap og humaniora ligger i grunnforskning, politisk rådgivningsforskning ... som er svært viktige og ikke kan måles med BNP på vanlig måte. For eksempel bidrar historisk kunnskap til å gi politiske advarsler; studier av etnisitet og religion bidrar til å stabilisere samfunnet, eller rettidige prognoser hjelper staten med å unngå konflikter og ustabilitet.»

«Hvis vi bare ser gjennom BNP-perspektivet, vil ikke samfunnsvitenskap og humaniora, spesielt grunnforskning, ha en sjanse til å utvikle seg», sa Vinh.

Han sa at Vietnam Academy of Social Sciences har anbefalt at forvaltningsbyråer endrer tankegangen sin slik at dette feltet blir anerkjent for sin rette rolle og sitt oppdrag.

Førsteamanuensis, dr. Vo Xuan Vinh, direktør for Institutt for historie. Foto: USSH

Fra et opplæringsperspektiv sa førsteamanuensis Dr. Truong Dai Luong, styreleder for rådet ved Hanoi University of Culture, at arbeidsmarkedet for tiden byr på utfordringer innen opplæring innen samfunnsvitenskap og humaniora.

For eksempel, ved Hanoi University of Culture, finnes det hovedfag som familiestudier, etnisk minoritetskultur, kulturarv ... som er veldig gode og meningsfulle, men arbeidsmarkedet bruker dem ikke, studentene har ikke jobb etter endt utdanning, noe som tvinger skolen til å midlertidig stoppe opplæringen. Noen andre tradisjonelle hovedfag som kulturstudier har svært få studenter rekruttert fordi kandidatene ikke er interesserte.

Stilt overfor denne realiteten har Hanoi University of Culture gått fra ren forskerutdanning til tverrfaglig forskning.

For eksempel, i stedet for opplæring i kulturstudier, åpner skolen programmer som mediekultur, fremmedkultur, kulturindustri, osv. Disse hovedfagene tiltrekker seg både studenter og dekker de praktiske behovene i arbeidsmarkedet.

«Hvis programmet ikke bygges opp i en tverrfaglig retning, som passer til praktiske behov, vil det garantert bli nedlagt», sa Luong.

I mellomtiden sa professor Hoang Anh Tuan, rektor ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora, at det finnes spesifikke hovedfag som, selv om de er vanskelige, ikke kan forlates fordi de har et nasjonalt oppdrag.

Han ga et eksempel på å opprettholde et års opplæring for 5 bachelorer i arkeologi. I tillegg til å ha en avdeling/et fakultet, krever praksisplasser og praksis også mye investering. Derfor er den gjennomsnittlige kostnaden for å utdanne disse 5 studentene omtrent 15 ganger skoleavgiften.

Skolen står imidlertid fast ved målet om å tilby grundig opplæring i grunnleggende vitenskaper, samtidig som den utvider tverrfaglige områder for å holde tritt med samfunnsutviklingen.

Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, rektor ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora. Foto: USSH

Stilt overfor utfordringene ovenfor anbefalte professor dr. Nguyen Van Khanh, tidligere rektor ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora, en endring fra forskning til opplæring for å knytte bånd til praksis.

«Hvis vi tidligere bare underviste i grunnleggende teoretiske felt og problemstillinger, må skolene nå fokusere på å forske på og anvende disse teoriene for å tjene økonomisk, sosial og kulturell utvikling. Hvis vi bare driver med 'tørr' forskning, som for eksempel synspunktene til marxismen-leninismen, filosofi ... uten å koble det til praksis, vil det ha liten mening. Opplærings- og forskningsfelt må fokusere på praksis og tjene sosiale behov», sa professor Khanh.

Ifølge ham må utdanningsprogrammet omstruktureres i en tverrfaglig retning, integrere små og smale hovedfag, og bygge nye hovedfag for å møte behovene til vitenskapelig og praktisk utvikling. «Hvis vi bare beholder de gamle hovedfagene, vil etterspørselen etter læring avta mer og mer, og på et tidspunkt må vi legge dem ned», sa han.

Unge klager over at utenlandske grader i økende grad «devalueres»

Etter hvert som kinesiske universiteter klatrer på verdensrankingene, er vestlige grader ikke lenger like høyt ansett av arbeidsgivere som de en gang var.

Kilde: https://vietnamnet.vn/nhieu-nganh-xa-hoi-hay-y-nghia-phai-dong-cua-vi-thi-truong-khong-dung-2462919.html