Mye debatt om utdanning, lite seriøs vitenskapelig forskning

I dag, 27. oktober, arrangerte University of Education (Vietnam National University, Hanoi) Hanoi Forum on Educational Sciences and Pedagogics 2023 (HaFPES 2023) på National Convention Center (Hanoi).

«Alle kan kommentere utdanning slik de kan kommentere fotball»

Ifølge professor Nguyen Quy Thanh, rektor ved University of Education, er utdanningstemaer «lette å snakke om», sett fra opinionens perspektiv. De siste årene har det nesten hver måned vært debatter om spørsmål knyttet til utdanning.

Disse debattene er ofte endeløse, og skaper til og med konflikter på sosiale nettverk, i mange familier, konflikter mellom generasjoner så vel som synspunktkonflikter mellom mann og kone om det samme utdanningsspørsmålet.

Professor Nguyen Quy Thanh på Hanoi-forumet om utdanningsvitenskap og pedagogikk i 2023

Ifølge professor Thanhs forklaring er grunnen til at disse debattene ofte ikke når enighet, at mange deltakere kun gir vurderinger og meninger basert på sine personlige erfaringer med utdanning, snarere enn på vitenskapelig pedagogisk tenkning og dens resultater.

Denne situasjonen er så vanlig at mange spøkefullt sier at «hvem som helst kan kommentere utdanning som å kommentere fotball» fordi alle har sett eller spilt fotball, og det virker lett å forstå.

I mellomtiden, for å komme frem til korrekte, vitenskapelige konklusjoner, må disse diskusjonene ha faglig autoritet – et svært viktig konsept innen vitenskapelig kommunikasjon, eller med andre ord, må de være basert på seriøse vitenskapelige diskusjoner.

Politikkkritikk fra berørte borgere må skilles fra kritikk fra de med autoritet og faglig kompetanse. HaFPES ønsker å skape en plattform for seriøs vitenskapelig debatt fra de med slik autoritet og faglig kompetanse.

Utvidelse av forskningsomfanget

Professor Thanh uttalte at utdanningsvitenskap er en tverrfaglig vitenskap, som involverer felt som filosofi, økonomi , psykologi, sosiologi, ledelsesvitenskap ...; til og med naturvitenskapelige felt som avansert nevrofysiologi, sensorisk systemfysiologi eller innen teknologi som informasjonsteknologi.

Utdanning er ikke begrenset til undervisning og læring i skolen. Det betraktes også som en institusjon, en sosial aktivitet som finner sted i og utenfor skolen, direkte og indirekte, formelt og kontinuerlig.

Delegater som deltar på Hanoi-forumet om utdanningsvitenskap og pedagogikk 2023

Pedagogikk eller pedagogisk vitenskap er vitenskapen om metoder og praksis for å lære barn å oppnå lærernes eksempel. I Vietnam har det lenge vært en snever tilnærming til utdanning (identifisering av utdanning med pedagogikk), noe som har begrenset omfanget av forsknings- og opplæringsfelt innen utdanningsvitenskap.

Dette har ført til mangel på mange grunnleggende studier om utdanning fra andre vitenskaper, spesielt fra et nevrofysiologisk perspektiv. Selv innenfor det nærmeste feltet psykologi, forsker og utdanner lærerutdanningene hovedsakelig innen felt som pedagogisk psykologi, utdanningspsykologi og spesialpedagogikk. Andre felt for å forstå utdanningsprosessen dypere, som utviklingspsykologi, alderspsykologi, nevropsykologi, tenknings- og kreativitetspsykologi og psykometri, har ikke vært fokusert på forskning.

Vitenskapen trenger bevis

Ifølge Nguyen Van Phuc, viseminister for utdanning og opplæring, har det mange begrensninger å oppfylle kravene til slike forskningsaktiviteter i dagens situasjon, selv om det har eksistert forskning på utdanningsvitenskap i Vietnam lenge.

I de senere årene har Kunnskapsdepartementet anerkjent viktigheten av utdanningsvitenskap, spesielt innen anvendelsen av utdanningsvitenskap i utdanningsrelatert politikk, og har derfor fremmet vitenskapelig forskning på utdanning.

Viseminister for utdanning og opplæring Nguyen Van Phuc sa at utdannings- og opplæringsdepartementet nylig har gjort mange grep for å fremme forskning på utdanningsvitenskap.

Kunnskapsdepartementet leder for tiden et forskningsprogram innen utdanningsvitenskap, med 49 temaer på nasjonalt nivå. Av disse fokuserer 34 temaer på å løse problemer som tjener forvaltning og policyutvikling av utdanningsinnovasjon, med sikte på å bidra til grunnleggende innovasjon innen vietnamesisk utdanningsvitenskap i en moderne retning, med evidensbasert forskning som grunnlag, tilpasset Vietnams særtrekk og på nivå med verdens utdanningsvitenskap.

Forskningsresultatene vil gi et vitenskapelig grunnlag for synkron innovasjon av grunnleggende elementer i utdannings- og opplæringsprosessen; utdanningsledelse; utdanningsfilosofi, konstruksjon og kunngjøring av kriteriesystemer, statistiske indekser og utdannings- og opplæringsdatabaser.

«Som professor Nguyen Quy Thanh understreket, må vi virkelig utføre systematisk og metodisk forskning på utdanning. I forskning er vitenskapelig natur og vitenskapelige bevis ekstremt viktige», sa Phuc.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/nhieu-tranh-luan-ve-giao-duc-it-nghien-cuu-khoa-hoc-nghiem-tuc-185231027165625753.htm