Mange av Kinas beste asiatiske universiteter dropper karakterutskrifter

I Kina, for å unngå at «studenter blir sittende fast i en spiral av unødvendig stress og press», tester noen topp asiatiske universiteter som Tsinghua University, Peking University, Fudan University ... ut et pilotprosjekt med å eliminere karakterutskrifter og bruke vurderingsmetoden på AF-nivå.

Nhiều trường đại học hàng đầu châu Á của Trung Quốc bỏ bảng điểm

I Kina har noen universiteter, som Tsinghua University, Peking University og Fudan University, forsøkt å fjerne karakterutskrifter og bruke AF-basert karaktersetting. (Kilde: Peking University)

Nylig har artikkelen «Abolising Grades - Reforming Student Assessment in Biological Sciences» i Peking University Newspaper forårsaket en bølge av opphetet diskusjon i det kinesiske utdanningsmiljøet . Artikkelen handler om hvordan studenter ved asiatiske toppuniversiteter, under presset fra strenge akademiske vurderingseksamener, ender opp «fanget i unødvendig konkurranse bare for å forbedre seg med 1 eller 2 poeng».

For å løse dette problemet eksperimenterer Peking Universitys School of Life Sciences med en ny tilnærming. Skolen implementerer en reform som fjerner karaktergjennomsnittet (GPA) og bruker en karakterbasert vurderingsmetode for å evaluere studentenes prestasjoner.

Under det nye systemet vil studentenes akademiske prestasjoner bli vurdert på en 5-punkts skala fra A til F i stedet for en 100-punkts skala. Studenter som scorer over 85 poeng vil få en A, mens de som scorer under 60 vil få en F.

Ikke bare Peking University, men også noen høyskoler under 985-prosjektet (Kinas prosjekt med universiteter i verdensklasse ), som Tsinghua University, Fudan University, East China Normal University og Shanghai University of Technology, har gjort en innsats for å reformere poengsystemet og anvende hierarkisk vurdering.

«Denne nye poengmetoden hjelper oss å slippe å bekymre oss for å konkurrere om å få høyere karakterer enn vennene våre. Den oppmuntrer oss også til å bruke mer tid på akademiske prosjekter og forskning i stedet for bare å fokusere på karakterer», fortalte en elev til Six Tone.

Noen studenter er imidlertid bekymret for at det nye karaktersystemet vil påvirke søknadene deres om studier i utlandet. Følgelig krever master- og doktorgradsprogrammer i utlandet ofte at kandidater sender inn karakterutskrifter eller gjennomsnittskarakterer fra universitetet, mens karakterskalaen fra A til F ikke spesifikt viser studentens evner.

Vuong The Cuong, viserektor ved School of Life Sciences, sa at skolen vil utstede sertifikater til studenter som søker seg til høyere utdanning i utlandet. Disse sertifikatene vil forklare det nye karaktersystemet. «Når det første kullet med studenter blir tatt opp ved utenlandske universiteter ved hjelp av den nye vurderingsmetoden, vil offentlig tvil reduseres», mener Vuong.

Karakterer har lenge vært en «hard valuta», altså en høyt verdsatt og globalt anerkjent ressurs for kinesiske universitetsstudenter. Disse tallene er viktige fordi de har en direkte innvirkning på ulike aspekter av en students akademiske og karrieremessige reise, som å søke på høyere utdanning, studere i utlandet, motta priser og vurderinger, og forbedre jobbmulighetene. Den harde konkurransen om disse karakterene kan imidlertid fange noen studenter i en spiral av unødvendig stress og press.

Việc chuyển đổi phương thức đánh giá được kỳ vọng giúp sinh viên tập trung vào nâng cao trải nghiệm tổng thể thay vì chạy theo điểm số. (Nguồn: Tân Hoa xã)

Overgangen til den nye vurderingsmetoden forventes å hjelpe studentene med å fokusere på å forbedre den generelle opplevelsen i stedet for å jage etter poengsummer. (Kilde: Xinhua)

Presset for å få poeng får noen studenter til å fokusere på å «pusse» karakterene sine allerede i førsteåret. Dette betyr at de må ta enklere kurs som vil gi dem høyere karakterer, og unngå kurs som virker utfordrende, men som vil være til fordel for den generelle kunnskapen deres. For å få høyere karakterer jobber studentene hardt med ting som labrapporter. Men i stedet for å virkelig forstå prinsippene, fokuserer de ofte på å oppfylle spesifikke regler. Noen skriver for eksempel lange rapporter bare for å oppfylle sidekravene. Det handler mer om å oppfylle kriterier enn å faktisk lære.

Til tross for at de er klar over ulempene med «karakterer er alt»-mentaliteten, setter mange elever seg selv i en vanskelig posisjon. De investerer betydelig tid og krefter, men får svært lite reelt utbytte. Gradvis blir elevene fanget i et «nullsumspill», som betyr at én elevs seier betyr en annen elevs tap. Dette skaper en ond sirkel som tilslører den virkelige læringsopplevelsen. Mange stiller imidlertid også spørsmål ved om hierarkiet endrer problemets natur. Det er bare det at elever som fikk lave karakterer fordi de var nervøse, nå får toppkarakterer fordi de er nervøse.

Ifølge Vuong er hovedforskjellen at den nye vurderingsmetoden gir studentene muligheten til å unnslippe «karakterburet». Når en poengsum på 85 eller høyere regnes som en A, trenger ikke studentene å være besatt av små detaljer som ordtall eller skriveformat bare for å få et ekstra poeng eller to.

I Kina er det økende stemmer som oppfordrer studentene til å fokusere på å bygge relasjoner og forbedre sin helhetlige erfaring, som å delta i vitenskapelig forskning, sosiale aktiviteter eller interessante valgfag, i stedet for å «blindt» forfølge karakterer.

[annonse_2]
Kilde