Høydepunkter innen utdanning i Ho Chi Minh-byen: Pionerarbeid innen digital transformasjon

(Dan Tri) – Digital transformasjon, internasjonal integrasjon og fortsatt utvikling av lykkelige skoler er høydepunktene i utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen i renoveringsperioden.

Pioner innen digital transformasjon

I de senere årene har utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen konkretisert strategien for utdanningsutvikling knyttet til digital transformasjon gjennom mange programmer, prosjekter og banebrytende modeller, med sikte på å bygge «digitale skoler – digitale elever – digitale lærere».

Siden 2024 har utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen tatt i bruk et sett med standarder for å anerkjenne digitale skoler som et gjennombrudd for å fremme digital transformasjon i utdanning.

Ifølge Ho Tan Minh, kontorsjef for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, har byens utdanningssektor utarbeidet en spesifikk plan og utplassert strategiske arbeidsgrupper, inkludert bygging av omfattende utdanningsdata, implementering av opplæringsprogrammer for kunstig intelligens for studenter og forbedring av digital transformasjonskapasitet for ledere og lærere.

Utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen er en pioner innen mange digitale transformasjonsprogrammer (Foto: KN).

Disse programmene er utformet basert på erfaringer fra avanserte land som Japan og Singapore, samtidig som de sikrer samsvar med innenlandske utdanningsprogrammer.

Anvendelsen av informasjonsteknologi er ikke bare begrenset til administrativ styring, men også vidt spredt til alle klasserom og alle undervisnings- og læringsaktiviteter.

Hele bransjen har synkront distribuert en utdanningsdatabaseplattform, en enhetlig forbindelse mellom utdanningsinstitusjoner, som støtter administrasjon av studentjournaler, læringsutbytte, lærerekspertise og skoleaktiviteter.

Dette systemet bidrar til å forbedre åpenheten, spare tid og effektivt utføre arbeidet med å styre, operere og ta beslutninger basert på data.

Ho Chi Minh-byen er også en pioner når det gjelder å introdusere den internasjonale standarden for digitale ferdigheter ICDL (International Computer Driving License) til mange skoler. Dette hjelper ikke bare elevene med å oppnå et anerkjent internasjonalt IT-sertifikat, men åpner også for muligheter for teknologiintegrasjon, og skaper et solid grunnlag for fremtidige generasjoner av «digitale borgere».

Dette er også et av de ledende stedene innen implementering av et storstilt nettbasert lærings-, test- og vurderingssystem, synkronisert fra barneskole- til videregående skolenivå.

Gjør engelsk til et andrespråk

I de senere årene har Ho Chi Minh-byens strategiske visjon om å fokusere på å implementere modeller, programmer og prosjekter for å forbedre kvaliteten på engelskundervisning og -læring skapt et premiss for at lokalsamfunnet snart kan gjøre engelsk til andrespråk i skolene.

Spesielt med prosjekt 5695 «Undervisning og læring av matematikk, naturfag og engelsk som integrerer engelske og vietnamesiske programmer», godkjent av folkekomiteen i Ho Chi Minh-byen i 2014, har mer enn 30 000 elever fra 160 skoler så langt deltatt.

Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen er læringsresultatene til elevene som deltar i prosjekt 5695 alltid høye, spesielt i matematikk og naturfag. Andelen elever som oppnår utmerkede poengsummer på periodiske og avsluttende prøver i matematikk og naturfag på engelsk er alltid 85–90 %.

Studenter i Ho Chi Minh-byen under en integrert engelsktime under Prosjekt 5695 (Foto: NK).

Andelen elever som tar Pearson Edexcels internasjonale sertifikateksamen med et gjennomsnittlig beståttresultat i de tre fagene engelsk, matematikk og naturfag over 10 år er 86 % på barneskolen, 92 % på ungdomsskolen og 96 % på videregående skole.

I løpet av 10 år med implementering har det integrerte engelskprogrammet hjulpet mange studenter i Ho Chi Minh-byen med å oppnå gode resultater i internasjonale akademiske eksamener, slik som 5 studenter som oppnådde de høyeste poengsummene i verden i Pearson Edexcels internasjonale sertifiseringseksamener, 41 studenter som fikk de høyeste poengsummene landsdekkende fra Pearson Edexcel International Examination Council, og 119 studenter som mottok utmerkelser for utmerkede studenter.

Ledelsen for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen informerte om at flertallet av studentene, etter å ha fullført programmet på alle nivåer, oppnådde det tilsvarende nivået i henhold til utdannings- og opplæringsdepartementets seksnivårammeverk for fremmedspråkferdigheter, som tilsvarer nivåene i henhold til Det felles europeiske referanserammeverket (CEFR).

Nguyen Van Hieu, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, vurderte at den vellykkede implementeringen av prosjekt 5695 de siste årene tydelig har demonstrert den strategiske visjonen til lederne i Ho Chi Minh-byen når det gjelder å forbedre fremmedspråkferdighetene. De fremragende prestasjonene byens studenter har oppnådd i internasjonale sertifiseringseksamener er også konkrete bevis på programmets effektivitet.

Dette er grunnlaget for å fortsette å utvide anvendelsen og realisere retningen i konklusjon nr. 91-KL/TW fra Politbyrået om implementering av grunnleggende og omfattende innovasjon i utdanning og opplæring, med en trinnvis orientering for å gjøre engelsk til andrespråk i skolen.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen understreket at det å gjøre engelsk til andrespråk i skolene ikke bare er et pedagogisk mål, men også et skritt for å forberede seg på fremtiden, og hjelpe den unge generasjonen i Ho Chi Minh-byen med å bli globale borgere med selvtillit.

Lykke til med skolens høydepunkt

Ho Chi Minh-byen er den første enheten i landet som implementerer «happy school»-modellen i stor skala og systematisk. «Happy school»-modellen ble testet i Ho Chi Minh-byen i skoleåret 2022–2023, og vil begynne å bli replikert i skoleåret 2023–2024.

I 2023 utstedte byen et sett med kriterier for en god skole med 18 kriterier fordelt på tre grupper av standarder: for mennesker; for undervisning og pedagogiske aktiviteter; for miljøet.

Gode ​​skoler er et lyspunkt i utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen (Foto: Hoai Nam).

Happy School-prosjektet ble implementert av Ho Chi Minh-byen med mål om å styrke byggingen av en atferdskultur i skolene, skape grunnleggende endringer i den kulturelle atferden til kadrer, lærere, ansatte, elever og lærlinger for å utvikle kapasitet, perfekt personlighet, kulturell livsstil; forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring; bidra til å bygge bildet av Ho Chi Minh-byens innbyggere som "lever anstendig, sivilisert, moderne, kjærlig, dynamisk og kreativt".

Happy School er et lyspunkt i utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen, og bidrar til den omfattende utviklingen av elever i tråd med ånden til det generelle utdanningsprogrammet i 2018.

I den kommende tiden vil byens utdanningssektor fortsette å gjennomføre forskning og praktiske vurderinger for å gjøre justeringer av kriteriene for god skolegang som er satt for å passe til de nye kravene til utdanning og opplæring, og samfunnets praktiske behov.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-nhan-cua-giao-duc-tphcm-tien-phong-trong-chuyen-doi-so-20251011173959634.htm