Arbeid for å bygge bro over gapet i fremmedspråkundervisningen.

TPO – Opplæring og forbedring av fremmedspråkferdigheter for elever og lærere er en av de sterke løsningene som skoler i Hanoi har implementert i den senere tid.

TPO – Opplæring og forbedring av fremmedspråkferdigheter for elever og lærere er en av de sterke løsningene som skoler i Hanoi har implementert i den senere tid.

Herr Phung Ngoc Oanh, leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Ba Vi-distriktet (Hanoi), sa at området i realiteten er et forstadsområde med et utdanningssystem som fortsatt står overfor mange vanskeligheter sammenlignet med byens generelle nivå, spesielt på fremmedspråk.

Utdannings- og opplæringsdepartementet erkjenner vanskelighetene som oppstår som følge av denne virkeligheten, og har siden 2019 implementert prosjektet «Forbedring av kvaliteten på fremmedspråkundervisning og -læring». Det første trinnet i dette prosjektet var å signere en samarbeidsavtale med Universitetet for fremmedspråk (Vietnam National University, Hanoi) for å utdanne og forbedre lærernes kvalifikasjoner.

Folkekomiteen i Ba Vi-distriktet signerte en samarbeidsavtale med Universitetet for fremmedspråk (Vietnam National University, Hanoi) for å utdanne og forbedre lærernes kvalifikasjoner.

I følge planen skal programmet for å forbedre fremmedspråkferdighetene til elever på grunnskolen og videregående skole i utgangspunktet bare testes på 10 av 35 skoler.

Etter å ha evaluert effektiviteten ble prosjektet implementert i alle 35/35 ungdomsskoler, og det forventes å bli implementert i alle 69/69 ungdomsskoler og barneskoler innen 2025. Planen regnes som et gjennombrudd i å forbedre kvaliteten på engelsk i skolene.

Mr. Oanh mener at for å ha fremragende elever, må man først ha fremragende lærere, så det gjøres en innsats for å heve standardene for lærerne. Lærere utdannes av Hanoi Department of Education and Training, forelesere fra universiteter, og spesielt engelsklærere fra Ba Dinh-distriktet, Nguyen Tat Thanh High School & Junior High School (Hanoi Pedagogical University); og Foreign Languages ​​Junior High School (Hanoi University of Foreign Languages) gjennom bevegelsen «Skoler som jobber sammen for utvikling - Lærere som deler ansvar».

En annen viktig faktor for å oppmuntre elever til å lære et fremmedspråk er å skape et språkutviklingsmiljø for både lærere og elever.

«Å hjelpe elevene med å bli kjent med og utvikle sine engelskkunnskaper gjennom spesifikke aktiviteter som å tilnærme seg engelsk gjennom tegninger, bilder og slagord; synge og danse i pausene til engelske sanger; organisere kulturelle og kunstneriske aktiviteter, gruppespill, engelske boder; et utendørs engelskbibliotek…», sa Oanh.

Skoler utvider også geografisk og historisk kunnskap på engelsk om lokale og internasjonale landemerker gjennom kommunikativ praksis under ekskursjoner og erfaringsbaserte aktiviteter.

For elever på ungdomsskolen, i tillegg til aktivitetene ovenfor, organiserer skolene også bokpromosjonsmøter, introduserer vietnamesisk kultur på engelsk, holder engelsktalende konkurranser; og legger til rette for at elever på ungdomsskolen kan samhandle med elever på barneskolen ...

Disse aktivitetene er organisert som engelskundervisning utenomfaglig, integrert med praktiske økter og andre skoleaktiviteter.

200+ Klubb

Ifølge Hanoi Department of Education and Training finnes det i tillegg til lærerutdanning og faglig utvikling også en klubb med over 200 elever som samler kjerneengelsklærere fra ulike skoler.

Klubben ble grunnlagt med det felles målet om å forbedre kvaliteten på engelskundervisningen, bygge et samlet og støttende utdanningsfellesskap, basert på troen på at bare når alle lærere og elever, uavhengig av bosted, har tilgang til like læringsmuligheter, vil utdanningskvaliteten virkelig være bærekraftig.
Derfor er klubbens aktiviteter ikke begrenset til byområdene i Hanoi, men strekker seg også til avsidesliggende områder der fremmedspråkopplæring står overfor mange utfordringer.

Hanoi har som mål å forbedre kvaliteten på engelskundervisningen i skolene, spesielt i vanskeligstilte områder.

Gjennom hele IELTS-lærerutdanningen støttet medlemmene av 200+ Club helhjertet lærerne ved å dele materiell, erfaringer og veilede dem direkte om læringsstrategier, undervisningsferdigheter og testteknikker, og benyttet seg av sin akkumulerte erfaring og kunnskap.

Disse opplæringssesjonene forbedrer ikke bare fremmedspråkferdighetene, men hjelper også lærere med å få tilgang til moderne undervisningsmetoder og teknologiske applikasjoner, og dermed effektivt anvende dem i undervisningspraksisen.

Spesielt var det en lærer som, til tross for at hun holdt støttetimer veldig sent på kvelden (fra 22:30 til 23:30), fikk mange kolleger til å delta entusiastisk i flere uker på rad.

I tillegg organiserer klubben spesialiserte opplæringssesjoner og nettkurs for å støtte lærere i Yen Bai , lærere i vanskeligstilte områder og elever. For disse gruppene utvikler klubben undervisningsmateriell, tester og oppfriskningskurs skreddersydd til de spesifikke behovene i lokalsamfunnet.

Gjensidig støtte hjelper ikke bare enkeltpersoner med å utvikle seg, men bidrar også til å skape et positivt læringsmiljø.

Ifølge Hanoi Department of Education and Training har klubben gitt positive resultater etter en periode med drift.

Mer spesifikt har antallet lærere på skoler over hele Hanoi som deltar i IELTS-sertifiseringskurs økt til tusenvis; mange lærere har oppnådd internasjonale sertifikater som demonstrerer sin faglige kompetanse; elever i forsteder og vanskeligstilte områder har stadig flere muligheter til å få tilgang til effektive engelsklæringsmetoder, noe som hjelper dem å delta trygt i store eksamener; og lærere fra skoler i sentrum, forsteder og andre steder deler undervisningsmateriell og -metoder.

Ha Linh

Kilde: https://tienphong.vn/ha-noi-no-luc-thu-hep-khoang-cach-ve-day-hoc-ngoai-ngu-post1713583.tpo