Kvinnelig foreleser fjerner den rynkende «masken» sin og snakker om lærerens oppdrag

(Dan Tri) – «Da jeg ble foreleser i en alder av 22 år, krøllet jeg håret, kledde meg pent og rynket pannen for å bygge et dydig image. På den tiden var jeg like gammel som jeg er nå.»

Det var avsløringen til Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, tidligere foreleser ved Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet , under diskusjonen «Bøker og lærernes oppdrag» som nylig ble holdt på Ho Chi Minh-byens bokgate.

Forelesere deler på seminaret «Bøker og lærernes oppdrag» (Foto: Thu Huong).

Sløsing med studentenes tid

For over 20 år siden, da hun ble uteksaminert som valedictorian, ble fru Huyen ansatt ved Ho Chi Minh City University of Education. Hun husket hvordan hun var da hun ble foreleser i en alder av 22 år: «På den tiden hadde jeg nettopp uteksaminert meg, men jeg var like gammel som jeg er nå.»

For å bygge opp bildet av en dydig foreleser, hadde den kvinnelige studenten som nettopp hadde uteksaminert seg på den tiden håret krøllet, var pent kledd og hadde alltid et alvorlig og rynkende ansikt ...

«Men nå, etter mer enn 20 år i utdanningsbransjen, ser jeg på lærerens oppdrag som ekstremt enkelt. Lærerens oppdrag er å gjøre hvert øyeblikk elevene er sammen med oss ​​til de mest meningsfulle øyeblikkene i livene deres», sa dr. Nguyen Thi Thu Huyen.

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen snakker om lærerens oppdrag (Foto: Hoai Nam).

Dr. Huyen sa at hun møtte mange lærere i avsidesliggende områder som slet med å opprettholde elevenes interesse og motivasjon til å gå på skolen. De tenkte og bekymret seg for at elevene deres ville havne i en ond sirkel av å droppe ut av skolen, gifte seg, få barn og bli fattige.

Hun fortalte lærerne at de ikke skulle tenke på disse tingene, men fokusere på nåtiden. Hva kan du gjøre i dag, når elevene er på skolen med deg, for å gjøre denne dagen meningsfull for dem?

I mange timer måtte fru Huyen si at lærerne i omtrent 20 minutter av timen underviste i unødvendige ting. Dette var ting elevene allerede visste og ting de ikke trengte.

Det vil si at vi kaster bort tiden deres. De 20 minuttene er ikke bare 20 minutter, men må multipliseres med antall elever i klassen.

Samtidig er lærerens oppgave å gjøre hvert øyeblikk med elevene meningsfullt. Barn som kommer til ham vil lære noe verdifullt gjennom øyeblikk med glede og lykke. Gjennom det vil barna se at læring er det lykkeligste og mest gledelige som finnes.

«Med dette oppdraget vil lærerne sette pris på hvert øyeblikk vi er til stede i elevenes liv. Dette er definisjonen og mottoet jeg selv må praktisere hver dag», uttrykte Dr. Huyen.

Eleven klarte ikke å krangle med læreren, så han gikk ut av klasserommet.

Etter å ha kommet tilbake fra studier i utlandet i England, sa fru Huyen at hun er en foreleser med en «annerledes» klesstil.

Hun hørte elevene dele at de likte å komme til timen hennes for å se hva hun hadde på seg og hvilke sko hun hadde på seg. Da de så på stilen hennes, la de merke til hennes åpenhet og generøsitet.

Lærere kan lære mye av elevene (Foto: Hoai Nam).

Studentene var spesielt imponert over å ha en foreleser som komfortabelt kunne akseptere motstridende meninger, kritikk og debatt fra studentene.

Den kvinnelige legen sa at for å gjøre dette, må hver lærer akseptere at dagens ungdom er mer smidig og intelligent enn dem selv, og at de kan lære av dem. De, derimot, er et produkt av tradisjonell utdanning, av offentlig utdanning.

Fru Huyen innrømmet at det først var etter å ha studert i utlandet at hun virkelig lærte om kritisk tenkning og aksepterte debatter fra studenter.

Denne personen husket at da hun først kom til England, ble hun sjokkert over en sak der en elev, rød i ansiktet og rød i ansiktet, kranglet med en lærer midt i timen. Da eleven ikke klarte å vinne argumentet, plukket eleven opp vesken sin og forlot timen, mens læreren rolig sa: «Ok, ha det bra.»

Fru Huyen tror at hvis hun var i Vietnam, ville en sint lærer mest sannsynlig sendt hele klassen bort i den perioden.

Ikke bare det, i neste time kom studenten, etter å ha gått til biblioteket for å slå opp informasjon, tilbake til timen … for å krangle med læreren. Læreren var klar til å akseptere det, klar til å diskutere med studenten.

Det finnes forskjellige lærere for alle.

I tillegg til tankegangen om at lærere lærer av elevene sine, sa lærerne som deltok i diskusjonen også at det er andre lærere rett ved siden av hver person.

Ifølge foreleser og kulturambassadør for lesing i Ho Chi Minh-byen, Trung Nghia, er foreldre de første og største lærerne for hver person, fra fødsel til voksen alder.

Foreleserne Trung Nghia og Giang Ngoc snakker om hverandres «andre lærere» (Foto: Thu Huong).

Og en annen flott lærer som kan være med oss ​​når som helst og hvor som helst, er bøker. Å lære for livet krever at eleven studerer og leser.

Nghia er bekymret for at det ser ut til at unge mennesker har mindre tilgang til bøker i disse dager. Det finnes barn som trenger å ha telefonene sine foran seg for å spise.

For at denne læreren skal kunne følge barna livet ut, mener herr Nghia at først og fremst, rett i familien, må bøker plasseres overalt, bøker må sees overalt for å bygge en kjærlighet til lesing hos barn.

Etter å ha jobbet i tre år ved Banking University of Ho Chi Minh City, uttalte MC Giang Ngoc sin mening: «Den udødelige læreren til hver person er bøker».

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen la til at generasjoner nå må gå gjennom krisefasene i 20-, 30- og 40-årene ... Og den eneste måten å overvinne krisen på er livslang læring. Det viktigste er å kjempe innvendig og tørre å innrømme sine svakheter for å lære.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-giang-vien-go-chiec-mat-na-cau-co-noi-ve-su-menh-nguoi-thay-20241117085002792.htm