Hver generasjon bidrar med en murstein for å bygge PTIT-huset.
Den 19. mars ledet informasjons- og kommunikasjonsminister Nguyen Manh Hung et arbeidsmøte med Posts and Telecommunications Institute of Technology - PTIT. Nesten 100 tjenestemenn, forelesere og studenter ved PTIT i Hanoi og Ho Chi Minh-byen deltok på møtet, i tillegg til viseminister for informasjon og kommunikasjon Phan Tam og ledere for nesten 20 enheter i departementet.
Ministeren påpekte det spesielle ved universiteter at de ofte eksisterer lenge, og foreslo at akademiets ledere har en langsiktig visjon for fremtiden, og har en «ledestjerne». En langsiktig visjon for fremtiden vil lede akademiet bedre, og hjelpe skolen med å sikre kontinuitet og konsistens i utviklingen, som varer gjennom mange generasjoner. Akademiets ledere må imidlertid også tenke på mursteinene som denne generasjonen bidrar med til å bygge skolen. « Tenk langt og tenk stort, men må gjøre det med små skritt» , bemerket ministeren.
Ministeren pekte på faktorene som akademiet må fokusere på å bygge for langsiktig, bærekraftig utvikling. Dette er fundamentene; misjon, visjon og kjerneverdier som formes og opprettholdes gjennom hele prosessen; kulturen som skaper limet som binder alle i akademiet sammen og skaper et sunt miljø.
Ministeren understreket at et godt fundament vil sikre organisasjonens raske og bærekraftige utvikling, og sa at akademiets ledere må fokusere på å bygge fundamentet. Akademiet bør betraktes som et hus bygget av mange generasjoner; hver generasjon, hver person, vil bidra med en murstein for å bygge det huset.
I løpet av den siste perioden har ministeren anerkjent og satt stor pris på resultatene akademiet har oppnådd. Spesielt har arbeidet med digital transformasjon gitt innledende resultater, internasjonalt samarbeid har fått mer oppmerksomhet, og den nye ledelsen har høye ambisjoner og besluttsomhet.
Ifølge akademidirektør Dang Hoai Bac er mye av det skolen har gjort den siste tiden takket være viktige instruksjoner fra minister Nguyen Manh Hung. Det vil si: Akademiets digitale transformasjon, det første er å gjøre hele akademiet til en digital nasjon i miniatyr; Bevare identitet for å nå langt; Be om å lære og øve for å lære; Akademiet bør åpne representasjonskontorer i utlandet; Det vil komme en tid da akademiets inntekter vil komme fra utenlandske markeder; Den største fordelen et universitet har er dets kandidater.
Innen utgangen av 2023 vil akademiet ikke bare være et storstilt universitet i Vietnam med mer enn 20 000 studenter, men også være blant de beste skolene i Vietnam innen IKT og multimedia; en pioner innen digital transformasjon av universiteter. Akademiet er også blant de 5 beste pionerskolene som deltar i prosjektet for opplæring av menneskelige ressurser innen digital teknologi , og er en av de 5 skolene som har samarbeidet for å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet i halvlederbrikkeindustrien.
I planleggingsrapporten for 2024 har akademiets ledere, i tillegg til å identifisere sentrale oppgaver, «kartlagt» informasjons- og kommunikasjonsdepartementets handlingsmotto «Bredere – Mer omfattende – Mer praktisk – Bedre kvalitet – Raskere» inn i skolens aktiviteter med spesifikke oppgaver og jobber.
Finn dine unike styrker for å bryte gjennom
På møtet ga ikke bare lederne for enhetene i Informasjons- og kommunikasjonsdepartementet meninger om akademiets utviklingsretning, men de foreslo også innhold de ønsket å koordinere med skolen, som for eksempel: Opplæring i digital transformasjon for tjenestemenn og embetsmenn i departementet; Organisering av opplæring i teknologianvendelse for journalister; Sende akademiets masterstudenter og doktorgradsstudenter til avdelinger, kontorer og institutter for å gjøre prosjekter og avhandlinger; Koble skolen til innenlandske og utenlandske digitale teknologibedrifter for å etablere samarbeid innen opplæring i menneskelige ressurser...
Viseminister Phan Tam, som har fått i oppgave å overvåke og lede akademiet, ba skolen om å fokusere på å forbedre opplæringskvaliteten for å møte markedets etterspørsel og bruke arbeidsgiverevaluering som hovedtiltak. Skolen må også fremme høykvalitets menneskelige ressurser for forskning og utvikling, og investere i forskningsprosjekter av nasjonal betydning.
Minister Nguyen Manh Hung bemerket etikkspørsmålet ved universitetene og understreket at universitetene alltid må være rene og sunne miljøer. Foto: Le Anh Dung
Ministeren tok seg også tid til å svare på forslag og spørsmål fra akademiets ansatte, forelesere og studenter, og foreslå løsninger. Spesielt, som svar på bekymringene til akademiets ledere om effektive ledelsesløsninger i sammenheng med rask utvikling, bemerket ministeren tre ting: Opprettholde 2-ledermodellen, flytte driften til et digitalt miljø og bringe kunnskap om eierstyring og selskapsledelse inn i skoleledelsen.
I tillegg til forslaget om å bruke kunstig intelligens for å supplere bakgrunnskunnskapen til elevene, ba ministeren lærerne om å innovere undervisningsaktiviteter i samtaler med forelesere rett før arbeidsøkten, med forslag om å kombinere innhold på nett og i fysiske medier, ved at foreleserne kringkaster forelesningsklipp og bruker tid på å samhandle med studentene.
Minister Nguyen Manh Hung bekreftet at digital teknologi har stor innvirkning på opplæring, og sa at akademiet har muligheten til å bryte gjennom og endre rangeringer. Derfor må skolen være fast bestemt på å bruke ny teknologi for å transformere opplæringsmetoder. «Hvis akademiet ønsker å bli et ledende universitet i Vietnam og regionen, er den eneste veien digital transformasjon», påpekte ministeren.
Ministeren ba også akademiet om å vurdere digitale menneskelige ressurser – teamet som lager digitale opplæringsplattformer, digitale læringsmateriell og designer nettbasert læring og testing – som en nøkkelpersonell som er like viktig som foreleserne. Digitale menneskelige ressurser bør utgjøre 20–30 % av akademiets ansatte, og skolen kan etablere en digital teknologibedrift for først å transformere sin egen skole og deretter distribuere den til andre opplæringsinstitusjoner.
For å stige i vekst må akademiet se de grunnleggende fordelene og de særegne styrkene til skolen sin. Ministeren analyserte at digital teknologi skaper nye arbeidsplasser. Derfor, som det eneste universitetet under departementet for forvaltning av digital teknologi, må akademiet fokusere på å utdanne nye jobber innen digital teknologi og betrakte dette som skolens grunnleggende forskjell. Uansett hvilken ny jobb eller hvilket felt digital teknologi skaper, vil skolen derfor være ledende i landet innen opplæring på dette feltet. Denne forskjellen vil hjelpe skolen med å skape et merke.
Ministeren pekte også på spesifikke ting som akademiet må være oppmerksom på, som for eksempel: Å vurdere omskolering (lære inn nye ferdigheter eller oppgradere eksisterende ferdigheter for å møte nye krav) som et hovedområde ved skolen, samarbeide med vietnamesiske digitale teknologibedrifter for å lære opp i ny teknologi, samarbeide med en rekke store innenlandske og utenlandske bedrifter for å danne opplæringssentre for nye yrker, legge vekt på å innovere nye opplærings- og forretningsmodeller, diversifisere skolens inntektskilder og fokusere på å bygge forskningsinfrastruktur.
Ministeren bemerket spesielt at akademiet må utnytte sin status som en skole underlagt informasjons- og kommunikasjonsdepartementet, og ba skolens ledere om å koordinere med departementets enheter for å ha en plan for å bringe kvaliteten på opplæringen innen bransjens felt til topp 1 og 2. Departementets avdeling for personalorganisasjon ble også bedt om å koordinere med akademiet for å forene planen om å sende kadrer og eksperter fra enheter i departementet for å delta i opplæring og gjesteforelesninger.
Tu Minh Phuong, leder av akademirådet, uttrykte takknemlighet for veiledningen og støtten fra informasjons- og kommunikasjonsdepartementet og sa at skolens ansatte, forskere, forelesere, studenter og elever vil ta instruksjonene og forslagene fra lederne i departementet og enhetene på alvor og ha en spesifikk plan for å implementere dem.
| Akademiets utviklingsstrategi definerer tydelig visjonen om å bli det ledende universitetet i Vietnam når det gjelder skala, kvalitet på opplæring og vitenskapelig forskning innen 2030; en pionermodell innen digital transformasjon i høyere utdanning; blant de 100 beste i Asia og topp 5 i ASEAN innen digital teknologi. |
[annonse_2]
Kilde
Kommentar (0)