Quang Ninh mangler tusenvis av lærere i det nye skoleåret

Mangel på nesten 4000 utdanningspersonell

På den ordinære pressekonferansen 9. september sa Trinh Dinh Hai, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Quang Ninh-provinsen, at i følge bemanningsplanen mangler hele provinsen for tiden rundt 4000 ledere, lærere og ansatte på alle nivåer. Av disse mangler lærerstaben alene rundt 2700 personer, inkludert 2200 i offentlige skoler og rundt 500 i private skoler.

Historien handler ikke bare om tall. I Hai Lang kommune mangler barneskolen fortsatt én kulturlærer i skoleåret 2025–2026, mens ungdomsskolen mangler seks ansatte (inkludert én administrator, fire faglærere og én helsearbeider på skolen).

Dong Rui barne- og ungdomsskole mangler også én ungdomsskolelærer og én administrativt ansatt. Denne mangelen gjør undervisningsoppgaver vanskelige og påvirker til og med elevenes helsehjelp, en avgjørende faktor i utdanningsmiljøet.

Lærer Le Thi Mai Linh, en lærer ved Dao Tran, tar seg av elevene før åpningsdagen.

Ikke bare i Hai Lang, i Dong Ngu kommune, har de fleste skolene ingen kilde til kontraktansettelser, spesielt ikke for fag som krever at de oppfyller kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018, som engelsk og informasjonsteknologi. Hvert kvartal på ungdomsskolen har bare én klasse, men mangelen på faglærere fører ofte til at organiseringen av undervisning og læring roteres, til og med at den vanlige skoletiden reduseres.

Vanskelige knuter å løse

Utdanningssektoren i Quang Ninh er ikke uten innsats. Hvert år uteksamineres 200–300 pedagogstudenter fra provinsen, men dette tallet er ikke nok til å kompensere for mangelen, for ikke å nevne at de fleste av de flinke studentene er konsentrert på gunstige steder. Samtidig har fjellområder, grenseområder og øyområder med sosioøkonomiske vanskeligheter enda vanskeligere for å tiltrekke seg lærere.

De geografiske forholdene, den spredte befolkningen og forskjellene i utdanning og levestandard mellom regioner gjør problemet med menneskelige ressurser enda mer komplisert. Etter implementeringen av tonivåmodellen for forvaltning er noen juridiske forskrifter om desentralisering og delegering av makt ikke enhetlige, noe som fører til innledende vanskeligheter med å regulere og fordele menneskelige ressurser innen utdanning.

Quang Ninh mangler for tiden rundt 4000 administratorer, lærere og ansatte på alle nivåer.

En annen grunn kommer fra endringene i det generelle utdanningsprogrammet i 2018. Med mange nye fag og høye krav til profesjonelle standarder har antallet stillinger økt betydelig. Samtidig har ikke tilleggsopplæringen holdt tritt. Fag som fremmedspråk, informasjonsteknologi, musikk, kunst, kroppsøving, forsvarsopplæring, sikkerhet ... har stort sett en alvorlig mangel på lærere.

For å kunne reagere raskt har utdanningsdepartementet i Quang Ninh økt rekrutteringen av arbeidskontrakter. Bare for videregående skole har utdanningsdepartementet rekruttert 71 stillinger (64 lærere, 7 ansatte) for 30 offentlige skoler.

Sektoren vurderer også å mobilisere og utplassere lærere fra områder med overskudd til områder med mangel; arrangere lærere til å undervise mellom skoler og kommuner; oppmuntre til frivillige overføringer. Øke undervisningstimene på skoler med mangel. I utgangspunktet har noen skoler eksperimentert med å bruke kunstig intelligens i undervisningen for å redusere presset, men det kan ikke erstatte lærernes rolle fullstendig.

Når det gjelder lærerstaben alene, mangler Quang Ninh fortsatt rundt 2700 personer, inkludert 2200 i offentlige skoler og rundt 500 i private skoler.

For å overvinne dette problemet fundamentalt trenger imidlertid Quang Ninh sterke nok tiltak for å tiltrekke, beholde og utvikle teamet. Dette kan være en spesiell insentivmekanisme for lærere i vanskelige områder. Bolig- og reisestøttepolitikk eller opplærings- og omskoleringsprogrammer for å møte nye fagkrav. Enda viktigere er det at provinsen må ha en langsiktig plan knyttet til strategien for utdannings- og opplæringsutvikling og lokal utvikling av menneskelige ressurser.