Vietnams forpliktelse til retten til utdanning og menneskerettigheter.

Derfor er det å sikre retten til utdanning ikke bare en oppgave for utdanningssektoren , men det klareste svaret en nasjon kan gi det internasjonale samfunnet angående i hvilken grad den respekterer og beskytter menneskerettighetene.

I Vietnam har avgjørelsen om å frafalle skolepenger for offentlig grunnskole- og videregående opplæring fra skoleåret 2025–2026 skapt stor oppstyr. Dette markerer et skifte fra en juridisk forpliktelse til en reell forpliktelse: Staten fjerner proaktivt alle økonomiske barrierer slik at alle barn kan gå på skole.

I en utfordrende økonomisk situasjon, spesielt etter Covid-19-pandemien, gjenspeiler denne avgjørelsen et unikt valg tatt av nasjonen vår: å prioritere utdanning, å prioritere hele nasjonens fremtid.

Retten til utdanning var en del av grunnloven fra 1946, som anerkjente utdanning som en grunnleggende rettighet for borgere. Gjennom hver historisk periode har denne retten blitt stadig mer utvidet i moderniseringens og integreringens ånd. Grunnloven fra 2013 slo tydelig fast: «Utvikling av utdanning er den viktigste nasjonale politikken». Det er den gjennomgående retningen i strategien for å utvikle det vietnamesiske folket.

Ved å slutte seg til Den internasjonale konvensjonen om økonomiske, sosiale og kulturelle rettigheter (ICESCR) har Vietnam seriøst implementert disse forpliktelsene gjennom en rekke spesifikke tiltak. De talende tallene er klare bevis: Innen 2024 vil 100 % av provinsene og byene opprettholde universell grunnskole- og ungdomsskoleopplæring; mange lokaliteter vil oppnå over 80 % universell videregående opplæring. Dette er ikke bare en prestasjon for utdanningssektoren, men også et resultat av en langsiktig, konsekvent strategi: å ikke la noe barn være igjen på grunn av omstendigheter.

Støtte til fattige studenter, fritak og reduksjoner av skolepenger, spesielle tiltak for studenter fra etniske minoriteter ... har skapt et sterkt «utdanningsmessig sikkerhetsnett», og er også en svært human tilnærming fra Vietnams side for å beskytte menneskerettighetene.

Et bemerkelsesverdig poeng er at den grunnleggende innovasjonen i utdanning i henhold til resolusjon nr. 29-NQ/TW og det generelle utdanningsprogrammet fra 2018 ikke bare handler om å reformere innholdet. Det er et skifte i tenkningen om retten til å lære. Elever blir ikke lenger sett på som «kunnskapsmottakere», men som kreative subjekter.

Med utdanningsloven fra 2019 som etablerer «livslang læring» som et grunnleggende prinsipp, har Vietnam sluttet seg til gruppen av land som fremmer en lærende samfunnsmodell, og skaper forutsetninger for at alle borgere kan lære ikke bare i løpet av skoleårene, men gjennom hele livet.

Selvfølgelig er langvarige problemer som ulikheter i utdanningskvalitet mellom regioner, ujevn infrastruktur og svake opplæringskoblinger utfordringer for utviklingsprosessen. Kjerneproblemet er at Vietnam kontinuerlig har strebet etter og justert sin politikk i en mer progressiv retning. Når en nasjon prioriterer utdanning, prioriterer den menneskerettigheter på sterkest mulig måte.

Fordi til syvende og sist har menneskerettigheter bare mening når hver person har muligheten til å bli den beste versjonen av seg selv. Den korteste og mest bærekraftige veien til det målet er utdanning – et grunnlag som Vietnam gradvis sikrer gjennom politikk, ressurser og konsekvent politisk besluttsomhet.

VAN TAM

Kilde: https://www.sggp.org.vn/quyen-hoc-tap-and-cam-ket-quyen-con-nguoi-cua-viet-nam-post827802.html