Beslutning om å ta utdanning til nye høyder

I dag, 5. september, går elever over hele landet offisielt inn i det nye skoleåret, et spesielt skoleår, med ånden og de hellige følelsene av å feire 80-årsjubileet for nasjonaldagen 2. september. Dette skoleåret står utdanningssektoren overfor enestående muligheter. Aldri før har utdanning og opplæring (GD-DT) fått så mye oppmerksomhet og forventninger fra partiet og staten som i dag.

Den viktigste av disse er den nylige utstedelsen av resolusjon 71-NQ/TW fra Politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling. Dette er et viktig politisk grunnlag for å fremme grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring ytterligere.

Samtidig med dette bygges det opp et nasjonalt målprogram for utdannings- og opplæringsutvikling; fire viktige utdanningslover (lærerloven, utdanningsloven, høyere utdanningsloven og lov om yrkesfaglig utdanning (endret)) har blitt og forventes å bli vedtatt i år, noe som skaper et solid grunnlag for å drive et moderne, synkront og effektivt utdanningssystem. Digital transformasjon, anvendelse av kunstig intelligens og STEM-utdanning åpner for muligheter for at utdanningen skal gå inn i en fase med kvalitetsforbedring og omfattende innovasjon...

I tillegg til muligheter står utdanningssektoren selvsagt også overfor mange utfordringer. Driften av en tonivås lokal forvaltningsmodell, spesielt på kommunenivå, stiller høye krav til håndtering av endringer i organisasjon, personell og apparater. Spørsmålet om utdanningsmessig likestilling; håndtering av ekstra undervisning og læring; rekruttering og rotasjon av lærere ... er også utfordringer som må løses. I tillegg krever det stor innsats og hardt arbeid å absorbere mange enorme investeringsressurser i den kommende tiden, sikre effektivitet og overholdelse av regelverk.

Man kan si at resolusjon 71 er en flott mulighet til å gjøre et gjennombrudd, og bekrefter utdanningens avgjørende rolle i nasjonal utvikling. Politbyrået har bedt om en dyp, fullstendig forståelse og konsekvent implementering av synspunktet om at utdanning og opplæring er den viktigste nasjonale politikken som avgjør nasjonens fremtid; utvikling av utdanning og opplæring er partiets, statens og hele folkets sak.

Staten spiller en rolle i strategisk orientering, utviklingsskaping, sikring av ressurser og likestilling i utdanning; sikre nok skoler, nok klasser og nok lærere til å møte folks læringsbehov. Innen 2030 utvide likeverdig tilgang, forbedre kvaliteten på førskole- og generell utdanning for å nå avanserte nivåer i den asiatiske regionen. Visjon frem mot 2045: Vietnam skal ha et moderne, rettferdig og høykvalitets nasjonalt utdanningssystem, rangert blant de 20 beste landene i verden...

Ifølge utdanningsminister Nguyen Kim Son er en av lærdommene utdanningssektoren har lært etter 80 år at utdanning virkelig må være hele folkets sak, og må være tett knyttet til det virkelige liv. All større politikk og beslutninger knyttet til utdanning må måles og evalueres objektivt; lærere, elever, foreldre og eksperter må lyttes til; konsensus må skapes og «felles innsats og bidrag» fra hele samfunnet må mobiliseres.

Lærere må spesielt spille en avgjørende rolle i implementeringen av utdanningspolitikk. Uten et team med tilstrekkelige kvalifikasjoner, kapasitet og faglige betingelser, kan ikke alle programmer, lærebøker, utstyr eller teknologi ... være fullt effektive.

Store muligheter kommer ofte med store utfordringer, store bølger og sterk vind, og den nåværende situasjonen krever at hele utdanningssektoren gjør en større innsats enn noen gang. For øyeblikket viser det første kullet med studenter som uteksamineres fra det generelle utdanningsprogrammet i 2018 mange positive punkter, men det er fortsatt mange mangler, noe som krever en virkelig omfattende vurdering, slik politbyrået har bedt om.

Kunnskapsdepartementet bør snarest utvikle og legge frem for regjeringen et utkast til regjeringens handlingsprogram for å implementere resolusjon 71, og konkretisere det med Kunnskapsdepartementets handlingsplan for å implementere det helt fra begynnelsen av dette skoleåret.

Bare med en besluttsom handlingsånd kan utdanningssektoren fremme landets prestasjoner de siste 80 årene, og stadig bedre møte forventningene til den flittige vietnamesiske befolkningen om en utdanning som bygger mennesker, bygger og utvikler landet, og streber etter å integreres i den nye æraen. Det er også utdanningssektorens oppdrag og ansvar å bringe vietnamesisk utdanning til nye høyder.

LAM NGUYEN

Kilde: https://www.sggp.org.vn/quyet-sach-dua-nen-giao-duc-dat-nhung-tam-cao-moi-post811654.html