AI-undervisningsinnhold vil bli pilotert på videregående skoler.

Kunnskapsdepartementet (MOET) har nettopp publisert et dokument der de ber om kommentarer til utkastet til retningslinjer for pilotering av implementering av kunstig intelligens-undervisningsinnhold i allmennopplæring. Fristen for å samle inn kommentarer fra Kunnskapsdepartementet varer fra nå og frem til 26. november.

Kunnskapsdepartementet har nettopp utstedt dokument nr. 7652/B GDĐT-GDPT til Kunnskapsdepartementet med forespørsel om kommentarer til utkastet til retningslinjer for pilotering av implementering av kunstig intelligens (KI) i utdanning i allmennopplæring.

I tråd med dette, ved å implementere resolusjon nr. 57-NQ/TW datert 22. desember 2024 fra Politbyrået om gjennombrudd innen vitenskap, teknologi, innovasjon og nasjonal digital transformasjon; resolusjon nr. 71-NQ/TW datert 22. august 2025 fra Politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling; statsministerens beslutning nr. 127/QD-TTg datert 26. januar 2021 om godkjenning av den nasjonale strategien for forskning, utvikling og anvendelse av kunstig intelligens frem til 2030; og rundskriv nr. 02/2025/TT-BGDDT datert 24. januar 2025 fra utdanningsministeren som regulerer det digitale kompetanserammeverket for elever, har Kunnskapsdepartementet offisielt utstedt en plan og et utkast for å innhente uttalelser om retningslinjer for pilotimplementering av utdanningsinnhold i kunstig intelligens (KI) i allmennutdanning.

Pilotprosjektet vil vare til mai 2026, på en rekke utvalgte skoler (detaljer er ikke annonsert ennå). Etter det vil Kunnskapsdepartementet oppsummere, evaluere resultatene og fullføre innholdsrammeverket for bred implementering i de påfølgende skoleårene.

Opplæring i implementering av AI-utdanningsprogram i skoler (foto: Eksperimentell naturfagundervisning grunnskole, videregående skole og videregående skole)

Mer spesifikt er rammeverket for AI-utdanning for studenter utviklet basert på fire hovedkunnskapsstrømmer, inkludert: menneskesentrert tenkning, AI-etikk, AI-teknikker og -applikasjoner, og AI-systemdesign. Kunnskapen vil bli differensiert i henhold til alderspsykologi i to faser: grunnutdanning (grunnskole og videregående skole) og karriereorientering (videregående skole). Å utforme rammeverket for AI-utdanning i henhold til de viktigste kunnskapsstrømmene, i tillegg til kunnskap om AI, hjelper også studentene å forstå grensen mellom bruk av teknologi og samfunnsansvar, og sikrer at AI tjener menneskeliv på en trygg og human måte.

Innholdsrammeverket er utformet for å korrespondere med to utdanningstrinn: Grunnutdanningstrinnet (inkludert barne- og ungdomsskolenivå) og yrkesfaglig utdanningstrinn.   Karriereorientering (videregående skolenivå). Innholdsrammeverket er utformet konsekvent, men tydelig differensiert i henhold til alderspsykologi.

Grunnnivå (introduksjon): elevene gjenkjenner KI gjennom visuelle applikasjoner (bilde- og stemmegjenkjenning), forstår at KI er skapt av mennesker og danner seg i utgangspunktet bevissthet om å beskytte personopplysninger.

Videregående skole (grunnleggende kunnskaper): Forstå driftsprinsippene (data, algoritmer), øve på å bruke AI-verktøy for å løse læringsproblemer og identifisere risikoer og skjevheter ved AI.

Videregående skolenivå (skaping og karriereorientering): Elevene designer enkle AI-systemer, utvikler kompleks problemløsningstenkning og orienterer seg mot karrierer innen teknologi.

I følge utkastet til retningslinjer krever Kunnskapsdepartementet at organiseringen og implementeringen av KI-opplæringsinnhold i allmennopplæringen må sikre konsistens i veiledningen over hele landet, samtidig som det fremmer proaktivitet, fleksibilitet og tilpasning til forholdene på lokaliteter og utdanningsinstitusjoner i organiseringen og implementeringen.

Implementeringen verken endrer eller overbelaster det generelle utdanningsprogrammet. Kunstig intelligens-undervisningsinnhold og -aktiviteter må utformes slik at de passer til elevenes alderspsykologi, behov og evne til å få tilgang til teknologi på hvert nivå og i hvert klasserom. Fremme skolens initiativ til å velge og kombinere mange implementeringsformer (integrering i fag, organisering av temaer, læring gjennom prosjekter, klubber osv.) som er egnet for praktiske forhold.

I følge implementeringsplanen fra Kunnskapsdepartementet skal prosjektet gjennomføres fra desember 2025 til mai 2026.   pilotimplementering ved en rekke utvalgte utdanningsinstitusjoner og regelmessig evaluering.

I juni 2026 vil det bli organisert en oppsummering og evaluering av pilotresultatene, og rammeverket for AI-innhold vil bli ferdigstilt for å foreslå bred implementering i de påfølgende skoleårene.

Minh Quang

Kilde: https://daidoanket.vn/se-thi-diem-noi-dung-giao-duc-ai-trong-truong-pho-thong.html