Fleksibel utplassering og effektiv formidling av arbeid mot utryddelse av analfabetisme

GD&TĐ – Lokaliteter har implementert fleksible, kreative og synkrone leseferdighetsprogrammer; derfra har leseferdigheten fortsatt å øke.

Kreativ implementering av leseprogrammer

Kunnskapsdepartementet har utstedt et sett med dokumenter som veileder implementeringen av programmet for utryddelse av leseferdigheter, fase 1 og fase 2. Samtidig har det gitt instruksjoner og veiledning til lokalsamfunnene om å utnytte og bruke dokumentene for å sikre kvalitet og effektivitet.

Utdannings- og opplæringsdepartementene har instruert og veiledet enheter som har fått i oppgave å utrydde analfabetisme, til å utvikle undervisningsplaner i samsvar med det nye programmet for utryddelse av leseferdighet og instruksjonene fra Utdannings- og opplæringsdepartementet; samtidig organisere effektiv bruk av settet med veiledningsdokumenter for undervisning og læring.

Lokale myndigheter mobiliserer og utnytter også proaktivt tilgjengelige ressurser, som fasiliteter og utstyr til skoler, landsbykulturhus, læringssentre, kirker, pagoder osv., for å implementere programmet for utryddelse av leseferdigheter fleksibelt og i samsvar med faktiske forhold.

Noen utdannings- og opplæringsdepartementer har vært proaktive og kreative i å styre implementeringen av programmet for utryddelse av leseferdigheter. For eksempel organiserte Lang Son en utvekslingsdag for matematikk og vietnamesisk språk for lese- og skriveelever i provinsen, hvor over 85 % av deltakerne var etniske minoriteter. Hue by organiserte en opplevelsestur for studentene etter slutten av hvert semester (Nam Dong Center for Vocational Education and Continuing Education).

Noen utdannings- og opplæringsdepartementer har inkludert målet om å åpne lese- og skriveundervisning i retningslinjene for implementering av skoleårets oppgaver, og har utviklet planer for å åpne lese- og skriveundervisning i kommuner i grenseområder. Utdannings- og opplæringsdepartementene har også gitt instruksjoner om utnyttelse og bruk av dokumentene som veileder implementeringen av lese- og skriveprogrammet, og som er lagt ut på nettsiden til Kunnskaps- og opplæringsdepartementet.

Mange utdannings- og opplæringsdepartementer har organisert opplæring for lærere og de som er involvert i arbeidet med å utrydde analfabetisme. Noen utdannings- og opplæringsdepartementer har organisert opplæring for ledere og lærere i undervisning i programmet for å utrydde analfabetisme.

Elever deltar i utvekslingsdagen for matematikk og vietnamesisk språk for elever fra Lang Son- provinsens leseferdighetsklasse i 2024. Foto: Lang Son Department of Education and Training.

Effektiv propaganda, som sterkt mobiliserer elever til å delta

Lokale områder har gjort en god jobb med propaganda, mobilisering og oppmuntring for folk som ikke kan lese eller skrive, og folk som ikke har oppfylt lese- og skrivestandardene, til å delta i lese- og skrivekurs i ulike former: De har fremmet rollen til landsbyeldste, landsbyhøvdinger, munker, lærere og folk som deltar i lese- og skrivekurs for å oppmuntre folk til å gå på skole, og familiemedlemmer som har deltatt i lese- og skrivekurs for å oppmuntre slektninger til å delta i lese- og skrivekurs.

Mange utdannings- og opplæringsdepartementer har aktivt instruert læringssentre i lokalsamfunnet, barneskoler, yrkesopplæring – etterutdanningssentre og ungdomsskoler for å mobilisere analfabeter til å delta på lese- og skrivekurs.

Med den effektive implementeringen av programmet for utryddelse av leseferdigheter, sammen med mange synkrone løsninger, i løpet av 5 år (2021–2025), har arbeidet med å utrydde analfabetisme blitt fokusert på mange steder, og leseferdigheten har fortsatt å øke. Propaganda og læringsaktiviteter har tiltrukket seg et stort antall elever til å delta. Leseferdigheten blant aldersgruppen 15–60 år har økt jevnt og trutt hvert år.

Ifølge rapporten fra Kunnskapsdepartementet har 100 % av provinsene/byene på landsbasis oppfylt leseferdighetsstandardene på nivå 1. Antallet enheter på provinsielt nivå som oppfyller leseferdighetsstandardene på nivå 2 har økt fra 34 provinser (2021) til 55 provinser (2024), en økning på 61,76 % sammenlignet med begynnelsen av perioden.

Andelen personer i alderen 15–60 år med leseferdigheter på nivå 1 økte tilsvarende fra 97,85 % til 99,1 %, en økning på 1,25 % sammenlignet med begynnelsen av perioden.

Hele landet har mobilisert 261 130 personer til å delta i lese- og skriveopplæring, et gjennomsnitt på 52 226 personer per år. Teamet av lærere og samarbeidspartnere oppfyller i utgangspunktet kravene til oppgaven.

Kunnskapsdepartementet sa at mange lokaliteter aktivt har instruert styringskomiteene for universell utdanning og utryddelse av leseferdighet i kommunene til å trappe opp propaganda, mobilisering og oppmuntring for folk som ikke kan lese eller skrive, og folk som ikke har oppfylt leseferdighetsstandardene, til å delta i lese- og skrivekurs.

I følge ufullstendige rapporter fra utdannings- og opplæringsdepartementet mobiliserte hele landet 91 548 elever til å delta i lese- og skriveundervisning i skoleåret 2024–2025, hvorav etniske minoritetselever utgjorde 84 %, med 52 334 personer som studerte i lese- og skriveundervisning i fase 1 og 39 214 personer som studerte i lese- og skriveundervisning i fase 2.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/linh-hoat-trien-khai-lan-toa-hieu-qua-cong-tac-xoa-mu-chu-post758271.html