I resepsjonen var også Philip D. Jaffé – visepresident i FNs komité for barnets rettigheter, Michaela Bauer – vararepresentant for FNs barnefond i Vietnam, og medlemmer av delegasjonen.
Viseminister Pham Ngoc Thuong ønsket delegasjonen velkommen til besøket og arbeidet i Kunnskapsdepartementet , og sa: Gjennom årene har Kunnskapsdepartementet og UNICEF Vietnam alltid hatt et godt forhold og et nært samarbeid på mange felt og mange prosjekter på forskjellige steder.
Samarbeidet mellom Kunnskapsdepartementet og UNICEF Vietnam har gjort viktige fremskritt i å sikre retten til kvalitetsutdanning for alle barn, spesielt de fra etniske minoritetsgrupper og de som lever i vanskelige kår.
Mer spesifikt, Children's Learning Project 2017–2021-serien, som administreres og implementeres av Kunnskapsdepartementet, og Children's Learning and Skills Project 2022–2026. Dette er to viktige prosjekter som har blitt støttet av UNICEF Vietnam over en periode på nesten 10 år for å bidra til å forbedre kapasiteten til det vietnamesiske allmennutdanningssystemet.
Viseminister Pham Ngoc Thuong informerte også delegasjonen om en rekke av Vietnams politikker, og demonstrerte en sterk forpliktelse til utdanning og barns rettigheter, som for eksempel: fritakspolitikk for skolepenger; resolusjon nr. 71 om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling, resolusjon om universalisering av førskoleutdanning; bygging av skoler i grenseområder...
Siden 2013 har Kunnskapsdepartementet og UNICEF implementert mange samarbeidsprosjekter for å forbedre kvaliteten på utdanningen og sikre rettighetene til barn over hele Vietnam, spesielt sårbare grupper som barn med funksjonsnedsettelser, barn fra etniske minoriteter og migrantbarn.
Disse prosjektene har forbedret skolefullføringsgraden for å bygge lærerkapasitet, forbedre læringsmiljøer på alle nivåer fra førskole til videregående skole, utvikle grunnleggende læringsferdigheter, myke ferdigheter, overførbare ferdigheter og styrke barnevern, spesielt i sammenheng med fjernundervisning forårsaket av COVID-19-pandemien.
En av de bemerkelsesverdige innsatsene er analysen av lærings- og likestillingsaspekter gjennom data fra MICS-EAGLE-undersøkelsen. I tillegg til å fokusere på å forbedre likestilling i utdanning, bidrar prosjektet til sektorprioriteringer knyttet til klimaendringsopplæring, problemstillinger knyttet til elevers og læreres psykiske helse, strategier for utdanningsutvikling, digital transformasjon, forbedring av data, informasjon, utdanningsledelse og fremme av likestilling mellom kjønnene.
På møtet utvekslet de to sidene informasjon om å forbedre kapasiteten for å møte kravene i det nye førskoleutdanningsprogrammet 2026–2030; forbedre kapasiteten for digital transformasjon og IT-applikasjoner; og å håndtere gapet i registrerings- og fullføringsrater for barn med funksjonsnedsettelser, spesielt i førskole- og ungdomsskoler.
Utvide morsmålsbasert tospråklig opplæring i skoler i grense- og fjellområder; utvikle og implementere initiativer for likestilling og jenteutdanning, sikre tilgang til kvalitetsutdanning for jenter og vanskeligstilte kvinner; støtte psykisk helse for elever gjennom skolebaserte psykososiale støttesystemer.
De to sidene diskuterte også løsninger for å sikre at elever bruker internett på en trygg måte, håndtere falsk informasjon og vold på sosiale nettverk, støtte klimaendringer, fremme trygge skolemodeller og bygge grønne ferdigheter og en grønn livsstil blant elever.
Fru Sophie Kiladze – leder av FNs komité for barnets rettigheter, bekreftet: FNs komité for barnets rettigheter, UNICEF, er forpliktet til å støtte Vietnam i å reformere utdanningssystemet, møte de faktiske læringsbehovene og utvikle ferdigheter for elever, og dermed bidra til bærekraftig utvikling av landet.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/unicef-cam-ket-dong-hanh-cung-bo-gddt-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post758306.html
Kommentar (0)