Strategisk visjon og gjennombrudd i engelskundervisning i Ho Chi Minh-byen

GD&TĐ – Elever på barneskolen i Ho Chi Minh-byen stopper ikke bare ved å lære fremmedspråk, de har også tilgang til matematikk- og naturfagkunnskaper på engelsk.

Banebrytende skritt

I løpet av mer enn et halvt århundre med bygging og utvikling har utdanningssystemet i Ho Chi Minh-byen gjentatte ganger skapt et «pionerpreg» i landet. Et av de mest fremtredende kjennetegnene er den strategiske orienteringen i undervisning og læring av fremmedspråk, spesielt introduksjonen av engelsk og engelskfag i allmennskolen fra en svært tidlig alder.

Under 50-årsjubileet for utdannings- og opplæringssektoren i Ho Chi Minh-byen den 20. november bekreftet den faste viseministeren for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, at utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen har «5 lyspunkter», hvorav det mest fremtredende er tidlig, metodisk og banebrytende forberedelse til målet om å gjøre engelsk til andrespråk i skolene.

Viseminister Pham Ngoc Thuong understreket at Ho Chi Minh-byen ikke bare stopper med å undervise i engelsk, men også underviser i matematikk og naturfag på engelsk; organiserer en rekke lekeplasser, konkurranser og internasjonale utvekslingsaktiviteter for å hjelpe studentene med å øve og anvende engelsk i en akademisk og integrert kontekst.

«Utdanningssystem i Ho Chi Minh-byen er «bakpå, men foran», og implementeringen av prosjekt 5695, «Undervisning og læring i matematikk, naturfag og engelsk som integrerer engelske og vietnamesiske programmer», regnes som det klareste beviset på byens 10-årige visjon. Dette er også drivkraften for at Ho Chi Minh-byen skal fortsette å bevege seg mot et større mål: Å gjøre engelsk til andrespråk i skolene, i tråd med politbyråets orientering og statsministerens prosjekt «Å gjøre engelsk til andrespråk i skolene i perioden 2025–2035, med en visjon frem mot 2045»», vurderte viseminister Pham Ngoc Thuong.

Viseminister Pham Ngoc Thuong talte ved 50-årsjubileumsseremonien til Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement.

Siden 1998, da det nasjonale allmennfaglige utdanningsprogrammet fortsatt underviste i engelsk fra 6. klasse, var Ho Chi Minh-byen den første kommunen i landet som implementerte et engelskforbedringsprogram for barneskolen, med 60 elever som startet. Dette trinnet ble ansett som «et tiår foran» landsgjennomsnittet.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen stoppet ikke der, men fortsatte å gi råd om utvikling og implementering av prosjekt 5695. Da prosjektet ble godkjent i 2014, ble det implementert i 18 barneskoler med 600 deltakende elever. EMG Education var den medfølgende enheten fra starten av med rollen å utvikle læreplanrammeverket og implementere undervisning.

Dette er første gang i landet at elever i offentlige grunnskoler har blitt undervist i engelsk, matematikk og naturfag av morsmålslærere, i henhold til den britiske læreplanen, og 100 % av integrerte timer undervises av morsmålslærere. Bruken av CLIL-metoden (Content and Language Integrated Learning) – undervisning i integrert innhold og språk – anses som en stor forskjell, som hjelper elevene ikke bare å lære språk, men også å tenke og tilegne seg vitenskapelig kunnskap på det språket.

Effektiviteten av samarbeidet «4 hus»

Det integrerte engelskprogrammet er et bevis på samarbeidsmodellen med «fire hus»: lederen, skolen, bedriften (den betrodde enheten som deltar i undervisning og implementering av programmet) og eleven (foreldrene). Spesielt den systematiske og regelmessige koordineringen mellom utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen og EMG Education i administrasjon, opplæring og implementering av programmet spiller en nøkkelrolle.

En av hovedfaktorene som bidrar til programmets suksess er den systematiske og vitenskapelige koordineringsmekanismen mellom utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen og EMG Education. Helt fra de første dagene av implementeringen ble hele innholdet og implementeringsfremdriften gjennomgått, avtalt og kontinuerlig justert av begge sider gjennom faglige konferanser.

Etter mer enn et tiår med implementering har det integrerte engelskprogrammet spredt seg bredt, med mer enn 160 skoler i 20 distrikter (tidligere Ho Chi Minh-byen) og tiltrukket seg over 30 000 elever som deltar. Dette er en bærekraftig utdanningsmodell, egnet for Vietnams forhold og som møter trenden med internasjonal integrasjon. Resultatene demonstreres tydelig gjennom elevenes prestasjoner på internasjonale eksamener: programmet fokuserer ikke bare på kunnskap, men setter også klare outputstandarder, og oppfyller kravene til prestisjetunge internasjonale sertifikater som Pearson Edexcel, PEIC, ACT...

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen arrangerer jevnlig faglige konferanser for å implementere det integrerte engelskprogrammet på en effektiv måte. Bildet viser den faglige konferansen i 2022.

Studenter som studerer det integrerte programrammeverket mellom vietnamesiske og britiske internasjonale allmennutdanningsprogrammer i matematikk, engelsk og naturfag blir ikke bare gode i engelsk kommunikasjon, men utvikler også logisk tenkning og språkferdigheter på høyt nivå, viktige ferdigheter for fremtidig integrering.

Dette er den «søte frukten» som Prosjekt 5695 bringer: En generasjon studenter som er både akademisk anlagt og dyktige i problemløsningsferdigheter i engelsk, klare til å gå ut i verden.

I løpet av de siste 10 årene er læringsresultatene til studentene i det integrerte engelskprogrammet også tydelige bevis: Studenter som tok Pearson Edexcel-sertifikateksamen oppnådde et gjennomsnittlig beståttnivå i tre fag: engelsk - matematikk - naturfag, med en beståttprosent på barneskolen på 86 %, ungdomsskolen 92 % og videregående skole 96 %. Ikke bare stoppet det ved vurderingen, mange elever har oppnådd utmerkede resultater på internasjonale matematikk- og naturfageksamener, inkludert 5 elever med de høyeste poengsummene i verden. Pearson Edexcel Examination Board har tildelt 119 Excellence Awards til studenter i Ho Chi Minh-byen.

Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, understreket at studentene som deltar i programmet ikke bare er flinke til å kommunisere på engelsk, men også dyktige i akademisk engelsk, spesielt i vitenskapelige sammenhenger, i tråd med målene for CLIL-modellen.

Da det generelle utdanningsprogrammet for 2018 ble implementert, ble innholdet i det integrerte engelskprogrammet også oppdatert synkront, noe som bidro til å redusere arbeidsmengden for studentene, samtidig som fordelene med de britiske og vietnamesiske programrammene ble opprettholdt. Ledelsen og utviklingen av utenlandske lærere ble organisert på en seriøs måte, noe som sikret at lærerne hadde dyptgående ekspertise, forsto CLIL-metoden og koordinerte effektivt med vietnamesiske lærere.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tam-nhin-chien-luoc-va-buoc-dot-pha-trong-day-hoc-tieng-anh-tai-tphcm-post758272.html