Hva sier utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen?

Timeplanene til barneskoleelever i Ho Chi Minh-byen inkluderer «frivillige» fag som STEM, livsferdigheter og frivillige engelsktimer i hovedpensumet.

De siste dagene har mange foreldre blitt opprørte og rapportert til Thanh Nien Newspaper om situasjonen med å sette inn «frivillige» fag – fag som krever ekstra betaling – i hovedpensumet.

I stedet for å bli holdt etter klokken 15.00, blir fag som livskunnskap, STEM, engelsk med morsmål, ismart, internasjonal IT... ispedd kjernefag (obligatoriske fag i utdanningsprogrammet ), både morgen og ettermiddag. Dette gjør det vanskelig for foreldre å ikke registrere seg, for hvis de ikke registrerer seg, hvor vil barnet være på den tiden, hva vil de gjøre, vil vennene deres studere mens barnet deres sitter og ikke gjør noe?

Den 21. september sa Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, i en samtale med Thanh Nien Newspaper-reporter at forskriften for barneskolen ikke er mer enn 7 timer per dag, og avhengig av hvordan enhetene er ordnet, vil det være mer enn 20 eller 30 timer per uke for hvert klassetrinn. Ifølge Quoc er det nødvendig å skille mellom hovedtimene i henhold til forskriftene for det generelle utdanningsprogrammet for 2018 som "harde" timer, og "de andre" (det "frivillige" faginnholdet som reporteren nevnte) er tilleggsaktiviteter, som supplerer innholdet i henhold til prosjektene, og de må vurderes uavhengig av hverandre.

«I tillegg til hovedtimene legger skolen til noen aktiviteter knyttet til ferdigheter, knyttet til prosjekter som informasjonsteknologi eller fremmedspråk. Ordningen er imidlertid svært stram, mellom det generelle og det eksterne, det er ting som ikke kan skilles uavhengig, avhengig av virkeligheten på hver skole», sa Nguyen Bao Quoc.

Da reporteren spurte om det fantes noen regler for å arrangere obligatoriske hovedklasser og «frivillige» klasser i timeplanen, sa herr Quoc: «Nå gis skolen autonomien. Skolen vil være i ordningens ånd, fordi det ikke bare handler om antall klasser, ikke bare fokus på antall klasser. Det handler også om å tildele passende lærere, samarbeide med støttegrupper, alle slags ting, slik at hver skoleenhet vil ha en annen måte å håndtere det på. Hvis vi er for rigide, tvinger dette stedet til å være på ettermiddagen eller noe sånt, osv. ... så blir det veldig vanskelig.»

Forelder V.D (venstre) reflekterer over realiteten ved å inkludere «frivillige» fag i læreplanen på skolen barnet hennes går på.

Reporteren tok også opp spørsmålet om at mange foreldre reflekterte over at hvis «frivillige» fag er sammenvevd med formelle fag, og barna deres ikke studerer, hvor skal de da gå ..., sa Mr. Quoc: «Når man jobber, er det nødvendig å ha en ånd om at foreldrenes og skolens meninger må være enige. Det er ikke slik at skolen min planlegger å organisere A, B, C, D, E, og hvis foreldrene ikke er enige, vil det være veldig vanskelig for skolen. Det viktigste er å oppnå enighet fra begge sider. Denne enigheten vil hjelpe organiseringen til å være jevn og konsekvent ...».

Herr Quoc sa også at utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen vil svare mer spesifikt og fullstendig på ovennevnte problemstilling skriftlig.

I dokument nr. 4457 om planen for å implementere grunnskoleopplæringsoppgaver for skoleåret 2023–2024, fastslo utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet. For trinn 1, 2, 3 og 4 som implementerer det generelle utdanningsprogrammet for 2018, krever utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen:

• Implementere undervisning i obligatoriske fag og pedagogiske aktiviteter, valgfag i henhold til forskriftene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018; organisere forsterkningsaktiviteter for at elevene skal fullføre læringsinnholdet sitt, pedagogiske aktiviteter som møter elevenes behov, interesser og talenter; aktiviteter for å lære om natur, samfunn, kultur, historie og lokale tradisjoner;
• Organiser undervisningen 2 økter/dag, hver dag, arranger ikke mer enn 7 timer for å implementere det generelle opplæringsprogrammet, hver time 35 minutter, det er ikke nødvendig å gjennomføre 4 timer om morgenen, 3 timer om ettermiddagen; minimum er 9 økter/uke med 32 timer/uke;
• Utdanningsplanen sikrer en rimelig fordeling av læringsinnhold, hjelper elevene med å fullføre læringsoppgavene og programkravene; skaper forutsetninger for at elevene kan studere valgfag og delta i utdanningsaktiviteter for å nå målet om en helhetlig opplæring i grunnskolen;
• Rektoren bygger proaktivt skoleplanen, tilrettelegger timeplanen på en vitenskapelig måte , sikrer et rimelig forhold mellom undervisningsinnhold og pedagogiske aktiviteter, fordeler rimelig tid og tidspunkt i løpet av skoledagen og skoleuken i samsvar med psykologien til elever i grunnskolen, og er også egnet for mobilisering og tilrettelegging av lærere (for spesialiserte fag, andre pedagogiske aktiviteter)...

Kildekobling: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-so-gd-dt-tphcm-noi-gi-185230923151816476.htm