STEM-innovasjon i Petrovietnam: Pleie av menneskelige ressurser innen vitenskap og teknologi for fremtiden

STEM-utdanningsprogrammet promoteres landsdekkende, med et spesielt merke fra kampanjen «STEM Innovation Petrovietnam» implementert av Vietnam National Industry and Energy Group (Petrovietnam).

Fra de første timene med øving viser følelsene til lærere, elever og ledere i utdanningssektoren at STEM ikke bare er et sponsorprogram for utstyr, men er i ferd med å bli et miljø for å fremme vitenskapelig og kreativ tenkning for den unge generasjonen, i tråd med retningen om at «utdanning er den viktigste nasjonale politikken» etablert av partiet og staten.

Generalsekretær To Lam, lederne for partiet, staten, utdanningsdepartementet og Petrovietnam i STEM-rommet på Cau Giay videregående skole. Foto: Nguyen Hien.

Fra parti- og statspolitikk til konkrete handlinger

STEM-undervisning er en pedagogisk metode som tar sikte på å utstyre elevene med vitenskapelig kunnskap knyttet til praktiske anvendelser. Innholdet i STEM-tematimer er knyttet til den relativt komplette løsningen av et problem, der elevene er organisert for å delta aktivt og proaktivt i læringen og vite hvordan de skal anvende kunnskapen de nettopp har lært for å løse problemet, og dermed bidra til dannelsen av kvaliteter og evner hos elevene.

Med den betydningen, basert på ideen til generalsekretær To Lam, har Petrovietnam startet implementeringen av programmet «STEM Innovation Petrovietnam». Programmet ble personlig lansert av generalsekretæren, statsministeren og lederne av partiet og staten på Petrovietnams 50-årsjubileum. Med mål om å bygge 100 STEM-rom med internasjonal standard i 34 provinser og byer over hele landet, er det det største utdanningsprosjektet som noen gang er initiert av en bedrift, et strategisk skritt av nasjonal betydning i opplæringen av menneskelige ressurser innen vitenskap og teknologi, som bidrar til dannelsen av en ny generasjon av energikunnskapsrike borgere i Vietnam.

Visestatsminister Bui Thanh Son og delegater besøkte og lyttet til en introduksjon til aktivitetene i STEM-rommet på Tay Mo videregående skole. Foto: Nguyen Hien.

Enda mer spesielt er det at programimplementeringen fant sted rett etter at politbyrået utstedte resolusjon nr. 71-NQ/TW om gjennombrudd i utdannings- og opplæringsutvikling. Dette er også et proaktivt skritt fra Petrovietnam i å konkretisere retningen om å anse utdanning som den viktigste nasjonale politikken, som bestemmer nasjonens fremtid, noe parti- og statslederne gjentatte ganger har bekreftet.

STEM-rommene i programmet er designet i henhold til modellen «lynhastighet - standardisering - bærekraft», utstyrt med smarte interaktive tavler, AI - IoT-systemer, Robotics VEX, 3D-skrivere, CNC-skjæremaskiner, energi-miljøeksperimentsett, som oppfyller internasjonale referansestandarder som FabLab, NGSS, ISTE, CSTA og er egnet for det generelle utdanningsprogrammet i 2018.

«STEM Innovation Petrovietnam» har også som mål å fremme forbindelsen og kommunikasjonen mellom nasjonale og internasjonale STEM-avdelinger (først og fremst med Singapore), med forskningsavdelinger ved universiteter og forskningsinstitutter i landet for å utdanne begavede og talentfulle studenter. Programmet skaper forutsetninger for å organisere STEM-klubber, STEM-konkurranser, karriereveiledning og oppstartsaktiviteter og faglige delingsmøter for lærere.

Visestatsminister Le Thanh Long og delegater snakket med elever ved Ham Rong videregående skole om aktiviteter i STEM-rommet. Foto: Nguyen Hien.

Siden programmets lansering har Petrovietnam de siste to månedene aktivt promotert implementeringen, og koordinert med utdanningsdepartementet i provinser/byer for å innvie og ta i bruk dusinvis av STEM-rom i: Hanoi, Thanh Hoa, Ninh Binh, Hung Yen, Ca Mau, Tuyen Quang...

«STEM-innovasjon i Petrovietnam»: Mulighet til å innovere undervisning og læring

Ved Phan Boi Chau - Nam Dong videregående skole (Lam Dong), stedet som ble valgt for å bygge et STEM-øvingsrom, ser rektor Vuong Xuan Trung dette som en «verdifull mulighet» for en skole i en region med mange utfordringer når det gjelder fasiliteter. Ifølge Trung vil STEM-rommet gi lærerne flere verktøy til å implementere visuelle leksjoner, organisere forskningsprosjekter, kreativitetskonkurranser for unge, koble leksjoner med praksis og samtidig støtte elevene i å orientere seg for sin fremtidige karriere.

I Hanoi, ved Cau Giay videregående skole, sa visedirektør Nguyen Thi Mai at effektiviteten av undervisning og læring «endret seg betydelig» etter at klasserommet ble tatt i bruk. Det moderne STEM-rommet lar lærerne organisere integrerte, livlige timer, maksimere initiativ og kreativitet, og samtidig bli en «utskytningsrampe» for teknologiske lekeplasser som Cau Giay VEX IQ Robotics Tournament 2025.

I Muong Nhe, hvor de fleste elevene er barn fra etniske minoriteter, anses tilgang til STEM-utdanningsmodellen som en verdifull mulighet. «STEM hjelper elevene å lære gjennom erfaring og praksis, og kobler kunnskap med virkeligheten og gjør læring mer levende. Elevene har tilgang til teknologi, ingeniørfag, programmering og moderne utstyr, og dermed utvikler de digitale ferdigheter, kreativ tenkning og selvtillit for fremtiden», sa Pham Van Ha, rektor ved Muong Nhe Ethnic Boarding High School. Petrovietnam har for tiden gjennomført en undersøkelse og valgt et sted for å utplassere et STEM-rom her.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son og styreleder i Petrovietnam Le Manh Hung besøkte STEM-rommet ved Le Quy Don videregående skole (Tuyen Quang). Foto: Nguyen Hien.

Fra et utdanningsledelsesperspektiv vurderte Dr. Dang Van Son (Vietnam STEM Alliance) STEM-rommene som Petrovietnam investerte i som «en gruppe moderne rom, i stand til å lede og heve fellesnevneren», og understreket at hvis STEM-rommene skal bli et innovativt miljø, må de ledsages av lærerutdanning, innovasjon innen vurdering og kommunikasjon for å endre bevisstheten til skoler og foreldre – ikke bare stoppe ved å investere i utstyr.

I Thanh Hoa, hvor Petrovietnam nettopp har innviet to STEM-øvingsrom ved Ham Rong videregående skole og Lam Son videregående skole for begavede, vurderte Ta Hong Luu – fungerende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet – Petrovietnams investering i STEM-romsystemet som «en spesielt viktig løsning for å stimulere etterspørselen, skape et grunnlag for at lokalsamfunn kan utvide STEM-utdanningsmodellen og bringe moderne klasserom til mange utdanningsinstitusjoner, inkludert fjellområder».

Herr Luu understreket at dette ikke bare er noen få nye klasserom, men en modell som skal kopieres over hele provinsen. STEM-rommene sponset av Petrovietnam forventes å skape et grunnlag for at Thanh Hoa-lærere og -elever kan fortsette å oppnå høye prestasjoner i konkurranser innen naturfag og teknologi, og dermed sterkt utvikle kreativ tenkning og samarbeidsånd blant elevene.

På nasjonalt nivå viser resolusjon 71-NQ/TW fra politbyrået og programmer fra utdanningsdepartementet om STEM-utdanning at denne modellen har blitt en av de viktigste pilarene i grunnleggende og omfattende utdanningsinnovasjon, med kravet om å integrere STEM tett i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 og strategien for å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet.

«STEM Innovation Petrovietnam» regnes som et strategisk nasjonalt skritt i opplæringen av menneskelige ressurser innen vitenskap og teknologi. Foto: Nguyen Hien.

STEM er «nøkkelen» til nasjonens fremtid

I en tale ved Petrovietnams 50-årsjubileum satte generalsekretær To Lam stor pris på gruppens initiativ til å bygge et system med «STEM-utdanning og øvingsrom». Han understreket at Petrovietnam gjennom utdanningsprogrammer har brakt STEM-klasserom til mange steder, og dermed dannet en modell for å pleie menneskelige ressurser innen vitenskap og teknologi for fremtiden, en måte å utnytte «menneskelige ressurser» i den digitale tidsalderen.

Når det gjelder langsiktig betydning, understreket generalsekretær To Lam at STEM-klasserommene som Petrovietnam implementerer vil bli «en svært viktig kilde til opplæring av menneskelige ressurser innen vitenskap og teknologi i den nye æraen». Fra dagens klasser vil mange elever vokse opp til å bli ingeniører, fagarbeidere og en høykvalifisert arbeidsstyrke for Petrovietnam selv og andre viktige næringer i landet.

Ved innvielsesseremonien for to STEM-øvingsrom ved Tay Mo videregående skole og Tay Mo 3 videregående skole (Hanoi) understreket visestatsminister Bui Thanh Son at det å utstyre STEM-rom har stor betydning i sammenheng med at partiet og staten har vedtatt mange banebrytende retningslinjer og beslutninger innen vitenskap, teknologi, innovasjon og utdanning og opplæring, med sikte på å gjøre Vietnam til et utviklet høyinntektsland innen 2045.

Visestatsministeren sa at STEM-rom er «et av verktøyene for å hjelpe studenter med å ha de beste og mest kreative læringsforholdene for å bidra til landets utvikling», og satte stor pris på Petrovietnam som et levende eksempel på sosialiseringspolitikken og diversifisering av investeringsressurser for utdanning.

STEM er en pedagogisk metode som tar sikte på å gi elevene vitenskapelig kunnskap knyttet til praktiske anvendelser. Foto: Nguyen Hien.

Visestatsminister Le Thanh Long understreket retningen for pedagogisk innovasjon i henhold til resolusjon nr. 71-NQ/TW fra politbyrået, under åpningsseremonien for to STEM-rom i Thanh Hoa. Han bekreftet at omfattende opplæring som kombinerer "Lære manerer først - Lære litteratur senere", koble læring med praksis, og spesielt utvikling av kapasitet i henhold til en tverrfaglig modell, er en uunngåelig trend. Spesielt STEM-utdanning spiller en sentral rolle, og hjelper elevene med å utstyre seg med både kunnskap og praktiske ferdigheter i sammenheng med raskt utviklende teknologi. Petrovietnams ferdigstillelse av STEM-rom for to skoler på kort tid er et bevis på deres ansvarsfølelse og fellesskap med utdanningssektoren i Thanh Hoa-provinsen.

I sin evaluering av programmet bekreftet Pham Thuy Chinh, nestleder i den økonomiske og finansielle komiteen i nasjonalforsamlingen og nasjonalforsamlingsdelegat fra Tuyen Quang-provinsen, at programmet «STEM Innovation Petrovietnam» har stor praktisk betydning for å forbedre kvaliteten på lokal utdanning og utvikle Vietnams tekniske menneskelige ressurser i fremtiden. Petrovietnams støtteaktiviteter er alltid forbundet med samfunnsansvar og bærekraftig utvikling, noe som gjenspeiles i fokuset på miljøvern, skogrestaurering, landskapsforbedring og økt koordinering med lokale myndigheter for å sikre langsiktig drift av prosjektet.

Ifølge fru Nguyen Thi Ha, delegat fra nasjonalforsamlingen i Bac Ninh-provinsen, er initiativet «100 STEM-innovasjonsøvingsrom på 100 dager» fra Petrovietnam svært meningsfullt og demonstrerer den strategiske visjonen og det sosiale ansvaret til et ledende statseid foretak. I sammenheng med digital transformasjon og grønn transformasjon som blir en uunngåelig trend, er det å investere i STEM-utdanning – det vil si å utdanne studenter med kapasitet innen naturfag, teknologi, ingeniørfag og matematikk – å investere i landets fremtid. Det er verdifullt at dette programmet ikke stopper ved å støtte fasiliteter, men også tar sikte på å skape et kreativt læringsmiljø der studentene kan praktisere, oppleve og pleie sin lidenskap for vitenskapelig oppdagelse. Dette er en moderne tilnærming som forbinder skoler – bedrifter – samfunnet, og bidrar til å danne unge mennesker med innovativ tenkning, problemløsningsevne og rask tilpasning til teknologi og det nye arbeidsmarkedet.

Etter mer enn to måneders implementering regnes initiativet «STEM Innovation Petrovietnam» som et strategisk nasjonalt skritt i opplæringen av menneskelige ressurser innen vitenskap og teknologi, og bidrar til dannelsen av en ny generasjon av «energikunnskapsborgere» i Vietnam.

Kilde: https://nongngghiepmoitruong.vn/stem-innovation-petrovietnam-uom-mam-nhan-luc-khoa-hoc-cong-nghe-cho-tuong-lai-d785061.html