Å skape det beste læringsmiljøet for elever i etniske minoriteter

Skolene blir stadig mer romslige.

Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet i Quang Ninh har hele provinsen per september 2025 to internatskoler på provinsielt nivå for etniske minoriteter: Provincial Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities og Tien Yen Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities; det er tre internatskoler på kommunenivå: Binh Lieu Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities, Ba Che Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities og Hai Ha Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities (før implementeringen av det lokale styret på to nivåer ble disse tre skolene administrert av det gamle distriktsnivået).

Hele provinsen har 8 737 etniske minoritetsstudenter på videregående skole, som utgjør 13,47 % av det totale antallet elever i provinsen.

For å effektivisere apparatet vil Quang Ninh-provinsen i dette skoleåret slå sammen den provinsielle internatskolen og videregående skolen for etniske minoriteter og Tien Yen internatskole og videregående skole for etniske minoriteter.

Gjennom årene har den tette og synkrone koordineringen mellom alle nivåer, sektorer og hele det politiske systemet skapt en samlet styrke for etnisk utdanningsarbeid generelt.

Investeringsressursene til fasiliteter og undervisningsutstyr økes for å møte kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Internatskoler for etniske minoriteter, delvis internatskoler og skoler med delvis internatelever bygges og oppgraderes mot standardisering, noe som skaper det beste læringsmiljøet.

I perioden 2022–2025 prioriterer provinsen investeringsressurser for kommuner innenfor rammen av resolusjon nr. 06-NQ/TU datert 17. mai 2021 fra den provinsielle partikomiteen og kommuner som nettopp har kommet fra listen over spesielt vanskelige kommuner.

Takket være dette har skolesystemet i områder med etniske minoriteter og fjellområder mottatt stadig mer investeringer, noe som dekker læringsbehovene og kravene til pedagogisk innovasjon, og bidrar til å forbedre kvaliteten på undervisning og læring.

I tillegg til den provinsielle budsjettstøtten fra det nasjonale målprogrammet for ny landsbygdsutvikling, det omfattende programmet for bærekraftig økonomisk og sosial utvikling knyttet til å sikre nasjonalt forsvar og sikkerhet i kommuner, landsbyer og tettsteder i etniske minoritets-, fjell-, grense- og øyområder i henhold til resolusjon nr. 06-NQ/TU, har lokaliteter også proaktivt implementert skoleinvesteringsprosjekter med en total kostnad på rundt 389 236 milliarder VND.

Siden den gang har det blitt investert i renovering og bygging av 30 skoler for etniske minoriteter, fjellområder, grenseområder og øyområder i provinsen.

Mange spesialregler

I tillegg til sentrale retningslinjer, utstedte det provinsielle folkerådet også spesifikke retningslinjer for barn, studenter og praktikanter i områder med etniske minoriteter i vanskeligstilte og spesielt vanskeligstilte kommuner og landsbyer. Slik som: Resolusjon nr. 204/2019/NQ-HDND fra det provinsielle folkerådet som fastsetter en rekke støttepolitikker i utdanningsinstitusjoner, førskoler, generell utdanning og videreutdanning i provinsen; Resolusjon nr. 248/2020/NQ-HDND fra det provinsielle folkerådet som endrer og supplerer en rekke artikler i forskriften som ble utstedt sammen med resolusjon nr. 204/2019/NQ-HDND fra det provinsielle folkerådet som fastsetter en rekke støttepolitikker i utdanningsinstitusjoner, førskoler, generell utdanning og videreutdanning i provinsen.

En klasse ved Binh Lieu internatskole for etniske minoriteter (Binh Lieu kommune).

Innen 2023 vil det ikke være flere vanskelige eller ekstremt vanskelige kommuner i provinsen. Det provinsielle folkerådet vil fortsette å utstede resolusjon nr. 22/2023/NQ-HDND om fortsatt implementering av provinsens spesifikke retningslinjer fastsatt i resolusjon nr. 204/2019/NQ-HDND og resolusjon nr. 248/2020/NQ-HDND for innbyggere i kommuner utenfor vanskelige områder og kommuner og landsbyer utenfor ekstremt vanskelige områder i provinsen for å utvide retningslinjene for internatstøtte for innbyggere i provinsen for å sikre fortsatt implementering av retningslinjene for fjellområder med etniske minoriteter.

Provinsen påla også Utdanningsdepartementet å regelmessig gjennomgå og evaluere kvaliteten på lærere og utdanningsledere i områder med etniske minoriteter og fjellområder, med særlig fokus på internatskoler for etniske minoriteter, delvis internatskoler for etniske minoriteter og allmennskoler med delvis internatskoleelever.

Samtidig med dette, styrke opplæringen og forbedre lærernes faglige kapasitet i henhold til faglige standarder og praktiske krav, som en effektiv respons på implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Proaktivt foreslå løsninger for å utvikle og forbedre kvaliteten på lærere og utdanningsledere i etniske minoritets-, fjell-, grense- og øyområder.

Utdannings- og opplæringsdepartementet leder og koordinerer også organiseringen av opplæringskurs for å forbedre faglige ferdigheter, fremmedspråk, informasjonsteknologi og lederkapasitet for ledere og lærere.

Samtidig fokusere på å fremme kapasiteten til å organisere utdanningsaktiviteter knyttet til å bevare og fremme tradisjonelle kulturelle verdier hos etniske minoriteter; ferdigheter i å ta vare på og pleie internat- og halvinternatstudenter som er tilpasset spesifikke regionale forhold.

Takket være dette vil 100 % av ledere og lærere i hele sektoren generelt, og spesielt internatskoler for etniske minoriteter, i perioden 2022–2025 delta i opplæring for å forbedre sin ledelsesmessige og faglige kapasitet for å oppfylle kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018. 100 % av ledere og lærere ved internatskoler for etniske minoriteter har fullført opplæringsmoduler og deltatt fullt ut i regelmessige opplæringsaktiviteter som foreskrevet.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tao-moi-truong-hoc-tap-tot-nhat-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post752281.html