Vær forsiktig når du tar i bruk AI i skolene

Bruk av kunstig intelligens i barneskoler for å støtte og fremme barns intellektuelle utvikling

I starten av det nye skoleåret 2025–2026 har digital transformasjon i utdanning blitt et presserende behov, inkludert bruk av kunstig intelligens (KI) i skolene. Imidlertid, ifølge eksperter, krever implementeringen av KI på alle utdanningsnivåer og bruksnivåer en tydelig plan og et spesifikt program.

Misoppfatninger om AI

KI kan brukes i skoler, til og med i barnehager og forskoler. Å bruke KI betyr imidlertid ikke å tvinge elever til å lære KI tidlig, selv ikke på barneskolen. To konsepter som må skilles tydelig er: «å lære KI» og «å bli kjent med KI».

Lærere mener at barneskolen er den gylne tiden for barn å trene hjernen sin og utvikle ferdigheter knyttet til tenkning. Det er det gjennomgående målet for barneskoleprogrammer, planlagt og vedlikeholdt i mange år. Det gode for nåtiden og fremtiden er å ikke la AI dominere eller påvirke prosessen med å perfeksjonere barns hjerner på dette stadiet. I løpet av dette stadiet brukes AI for å støtte barn, og bidrar til å fremme prosessen med å perfeksjonere og utvikle hjernefunksjoner mer effektivt.

Etter hvert som KI blir mer og mer integrert i livet, anbefaler eksperter å integrere KI i IT- og STEM-timer, slik at barn blir kjent med konseptet KI og vet hvordan de bruker grunnleggende KI-applikasjoner i hverdagen. Elektroniske enheter i hjemmet er i økende grad integrert med KI, og barn trenger å vite hvordan de skal «kommandere» og samhandle for å bruke dem effektivt. For eksempel å holde TV-fjernkontrollen, trykke på mikrofonknappen og spørre om å finne en sang på YouTube – det er også en form for KI-applikasjon i hverdagen.

Da AI Gemini ble spurt om hvor gammel elevene bør lære seg kunstig intelligens, svarte de at den passende alderen for barn å bruke kunstig intelligens er 12 år og eldre. Før barn fordyper seg i kunstig intelligens, bør de trenes i grunnleggende ferdigheter som logisk tenkning og problemløsning. Samtidig må kunstig intelligens-opplæring kombineres med et utdanningsprogram i teknologietikk.

Google er veldig tydelig: Brukere over 13 år (eller avhengig av alderen som er satt av staten i hvert land) har lov til å logge inn og bruke Gemini-applikasjoner. Senere tillot Google barn under 13 år å få tilgang til noen Gemini-funksjoner gjennom foreldrenes Family Link-kontoer, noe som betyr at de må ha foreldretillatelse og tilsyn. Selv om de ønsker å bruke en Google-konto utstedt av skolen sin, må brukeren være 13 år gammel (eller i henhold til alderen som er satt av hvert land), og skoleadministratoren må aktivere denne tjenesten.

Hour of Code Vietnam, en programmeringsopplæringsenhet for barn i Vietnam kjent for Scratch-programmering, har foreslått en AI-tilnærmingsplan for barn. Følgelig, fra 7 til 8 år: barn kan begynne å bli kjent med enkle AI-konsepter gjennom spill og interaktive aktiviteter. Fra 9 til 12 år: barn kan begynne å lære visuelle programmeringsspråk for å bygge enkle AI-prosjekter. Fra 13 år og oppover: barn kan begynne å lære mer komplekse programmeringsspråk som Python og ta dyptgående AI-kurs.

Bruk av kunstig intelligens i utdanning vil endre måten undervisning og læring på betraktelig. Foto: TAN THANH

Økt overvåking

Herr Nguyen Minh Hai, redaktør hos VNPT AI, delte: «KI bidrar til å lage personlige læringsløp, tilby virtuelle veiledere, analysere læringsdata for å optimalisere innhold og støtte funksjonshemmede elever i å integrere seg bedre. Gjennom årene har KI-applikasjoner endret måten undervisning og læring på globalt betydelig, gjort forelesninger mer levende, automatisert grunnleggende oppgaver og tilpasset innhold til hver enkelt elev. Takket være dette blir undervisningen mer interessant og effektiv for både lærere og elever.»

Ifølge en rapport fra markedsinformasjonsfirmaet Mordor Intelligence ser utdanningsinstitusjoner nå på KI som den raskeste måten å tilpasse læring, redusere administrative kostnader og utvide tilgangen til underforsynte elever. Meg Harms, en STEM-lærer ved Brownell Talbot School i Nebraska, kommer med tre advarsler når de bruker KI i skolene. For det første, skjevheten i KI-applikasjoner. Hver KI-applikasjon gjenspeiler utviklerens egne synspunkter og skjevheter. Lærere må sjekke og redigere innhold, spesielt om emner med potensielt skjeve data.

For det andre, bekymringer om personvern og personlig informasjon. Lærere må være forsiktige med informasjonen og dataene som familier betror. For det tredje, misbruk av AI av elever. Elevers bruk av ChatGPT eller andre AI-verktøy kan påvirke læringsutbyttet deres negativt hvis det ikke overvåkes ordentlig.

Ifølge Microsofts forskning bruker de fleste elever KI for å støtte læringen sin. Omtrent 54 % av elevene bruker KI én gang i uken, til oppgaver som å svare på spørsmål, sjekke grammatikk, oppsummere dokumenter eller utarbeide oppgaver. Dette er en bekymring for skoleadministratorer, fordi elevene bruker KI uten veiledning og sikkerhetsbegrensninger.

AI er et obligatorisk fag

Kina krever at elever på barneskolen skal studere 8 timer med kunstig intelligens hvert år som en del av en nasjonal strategi på 3,3 milliarder dollar. De forente arabiske emirater (UAE) har introdusert kunstig intelligens i læreplanen sin fra barnehagen, med et spesialisert lærerutdanningsprogram. I UAE brukes kunstig intelligens fra barnehagen, og lærerne er skikkelig opplært. Fra skoleåret 2025–2026 vil kunstig intelligens bli et obligatorisk fag i alle offentlige skoler i UAE.

Kilde: https://nld.com.vn/than-trong-khi-dua-ai-vao-truong-hoc-196251011190621266.htm