The Economist: Vietnams utdanning er blant de beste i verden

[annonse_1]

Ifølge The Economist utdannes vietnamesiske studenter i et av verdens beste utdanningssystem , noe som gjenspeiles i deres utmerkede resultater i internasjonale vurderinger i lesing, matematikk og naturfag.

(Illustrasjonsfoto: Huu Chi/VNA)

Den britiske avisen The Economist publiserte nylig en artikkel som roste Vietnams utdanningssystem, og fremhevet verdien av innenlandsk utdanning og god lærerkapasitet.

I følge artikkelen skisserte president Ho Chi Minh , grunnleggeren av Vietnam, veien for nasjonal utvikling, og fremmet dermed fordelene med utdanning: «For å gi ti år nytte må vi plante trær. For å gi hundre år nytte må vi utdanne folk.»

Artikkelen påpeker at til tross for rask økonomisk vekst de siste årene, er Vietnams bruttonasjonalprodukt (BNP) per innbygger på 3 760 amerikanske dollar fortsatt lavere enn regionale konkurrenter som Malaysia og Thailand, men kvaliteten på utdanningen i Vietnam er det lite å klage på.

Ifølge artikkelen får vietnamesiske elever utdanning i et av verdens beste utdanningssystem, noe som gjenspeiles i deres utmerkede prestasjoner i internasjonale vurderinger i lesing, matematikk og naturfag.

De nyeste dataene fra Verdensbanken (WB) viser at vietnamesiske studenter, når det gjelder totale læringsresultater, ikke bare gjør det bedre enn sine jevnaldrende i Malaysia og Thailand, men også i Storbritannia og Canada, land som er seks ganger rikere.

Selv i Vietnam gjenspeiler ikke elevenes resultater nivået av kjønns- og regional ulikhet som er vanlig i andre land.

Artikkelen argumenterer for at et barns læringstendenser er et resultat av en rekke faktorer – mange av dem starter hjemme hos foreldrene og miljøet de vokser opp i.

Dette er imidlertid ikke nok til å forklare Vietnams enestående prestasjon.

Artikkelen påpeker at den hemmelige forskjellen ligger i klasserommet: barn lærer mer på skolen, spesielt i de første årene.

I en studie fra 2020 fant Abhijeet Singh ved Handelshögskolan i Stockholm høyere produktivitet i vietnamesiske skoler ved å undersøke data fra identiske tester tatt av elever i Etiopia, India, Peru og Vietnam.

Han sa at vietnamesiske barn i aldersgruppen 5–8 år er foran sine jevnaldrende i andre land.

Artikkelen bemerker at vietnamesiske skoler, i motsetning til skoler i andre utviklingsland, forbedres over tid.

En studie publisert i 2022 av forskere ved Center for Global Development (USA) i Washington DC viste at 56 av 87 utviklingsland registrerte en nedgang i utdanningskvaliteten siden 1960-tallet.

Vietnam er blant de få landene der skolene bryter med denne trenden.

Artikkelen argumenterer for at den største årsaken er lærernes dyktighet. De er ikke nødvendigvis bedre kvalifiserte, men rett og slett mer effektive i undervisning.

En studie som sammenligner indiske og vietnamesiske elever antyder at mye av forskjellen i resultater på matteprøver skyldes kvaliteten på undervisningen.

Vietnamesiske lærere gjør jobben sin bra fordi de er godt ledet. De får regelmessig opplæring og får friheten til å gjøre timene sine mer interessante.

For å håndtere regional ulikhet får lærere i avsidesliggende områder høyere lønn. Viktigst av alt, lærerne blir evaluert basert på elevenes prestasjoner. Lærere med elever som presterer godt, tildeles tittelen «Utmerket lærer».

Partiet bryr seg også dypt om utdanning og sørger for at politikken justeres for å oppdatere læreplaner og undervisningsstandarder, heter det i artikkelen.

Provinsene er pålagt å bruke 20 % av budsjettene sine på utdanning, noe som bidrar til å sikre regional rettferdighet.

Samfunnet generelt deler også synet på utdanning, ettersom familier er påvirket av konfuciansk ideologi. Familier som ikke har det bra, er også villige til å investere i utdanning for barna sine. Alt dette har gitt mange fordeler. Etter hvert som skolene forbedres, gjør også den vietnamesiske økonomien det.

Artikkelen peker imidlertid også på utfordringer for Vietnams utdanningssystem. Bedrifter ønsker i økende grad arbeidere med mer sofistikerte ferdigheter, som teamledelse, noe vietnamesiske studenter ikke er opplært i.

Vekst trakk også migranter til byene, og overveldet byskolene. Mange lærere forlot yrket for bedre betalte jobber i privat sektor.

Artikkelen konkluderer med at for å sikre at Vietnam forblir landet med utdanning av beste kvalitet, må regjeringen ta tak i disse problemene. Som president Ho Chi Minh en gang minnet på, må utdanning vies konstant oppmerksomhet.

Kilde: https://www.vietnamplus.vn/the-economist-giao-duc-viet-nam-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi/872565.vnp

[annonse_2]
Kildekobling