Kandidatene ble sjokkerte da de fikk vite da de begynte på skolen at de ikke fikk lov til å studere hovedfaget de var tatt opp til.

Når nye studenter ankommer for å fullføre opptaksprosedyrene, får de vite at de ikke står fritt til å velge hovedfag, men må delta i en tildelingsprosess basert på deres preferanser og poengsummer fastsatt av universitetet.

Kandidater og foreldre lærer om studieprogrammer ved Det internasjonale universitetet (Ho Chi Minh City National University) på karriereveiledningsdagen - Foto: TRAN HUYNH

Mange studenter som melder seg inn ved det internasjonale universitetet (Vietnam National University Ho Chi Minh City) har rapportert at de ble «sjokkerte» over å høre at de valgte hovedfagene deres ikke ble tildelt i henhold til deres preferanser, men at de i stedet måtte gå gjennom en gruppetildelingsprosess etter at de ble tatt opp.

Savner fremtiden hvis man blir tvunget til å studere et annet hovedfag

I et intervju med avisen Tuoi Tre sa fru Nhung (en forelder i Ho Chi Minh-byen): «Barnet mitt hadde tydelig definert sitt ønskede studieretning fra starten av, og valgte logistikk og forsyningskjedehåndtering ved det internasjonale universitetet (Vietnam National University Ho Chi Minh City), men fant først ut ved innmelding at universitetet velger studenter basert på grupper av hovedfag.»

Barnet mitt har meldt seg inn og betalt skolepenger, men vet fortsatt ikke hvilket hovedfag det skal studere, fordi skolen vil tildele spesifikke hovedfag basert på poengsummer og kvoter for hvert hovedfag etter at det er meldt inn. Barnet mitt vil gå glipp av fremtiden sin hvis det blir tvunget til å studere et annet hovedfag.

Mange nye studenter mener også at universitetets opptaksinformasjon er uklar og misvisende. De fleste søkere forstår først mekanismen for hovedtildeling etter at de har fullført opptaksprosedyrene.

Kandidat N. oppga at hun hadde grundig undersøkt studieretningen og hadde søkt seg til programmet for regulerings- og automatiseringsteknikk.

I påmeldingsinformasjonen til Det internasjonale universitetet annonseres gruppen av ingeniørfag, inkludert: logistikk og forsyningskjedehåndtering, industriell systemteknikk, elektronikk- og telekommunikasjonsteknikk; kontroll- og automatiseringsteknikk, biomedisinsk ingeniørfag, romteknikk (analyse og anvendelse av stordata), byggteknikk, byggeledelse.

«Da jeg søkte på Det internasjonale universitetet, så jeg at favorittfaget mitt var i ingeniørgruppen, kode IU05, så jeg søkte og ble tatt opp. Men da jeg begynte på skolen, fant jeg ut at skolen hadde omfordelt fagene mine. Hvis jeg ble tildelt et annet fag, ville jeg sannsynligvis ikke kunne studere», var N. bekymret.

Studenter kan enklere velge to hovedfag eller bytte hovedfag.

Ifølge fru Nguyen Thanh Tam, nestleder for avdelingen for bachelorutdanning ved Det internasjonale universitetet (Vietnam National University Ho Chi Minh City), vil årets opptakssesong innebære at universitetet bruker en gruppebasert opptaksmetode.

«Opptaksmetoden etter hovedfaggruppe samt prinsippet om hovedfagsinndeling er annonsert i skolens opptaksinformasjon. Denne opptaksmetoden er en del av skolens strategiske orientering for å utvikle opplæringsprogrammet, øke forbindelsen mellom hovedfag, skape bedre forutsetninger for at studentene kan bytte hovedfag, studere to hovedfag og ha tverrfaglige opplæringsprogrammer», sa Tam.

Ifølge Tam har skolen implementert et tofagsopplæringsprogram mellom opplæringsprogrammene på skolen, slik at studenter som studerer et første opplæringsprogram samtidig kan ta fag fra et annet hovedfag for å oppnå en andre universitetsgrad etter endt utdanning.

For eksempel kan en student med hovedfag i industriell systemteknikk melde seg på et dobbelt hovedfag med et andre hovedfag i logistikk og forsyningskjedehåndtering, med en ekstra studiebelastning på bare 30 studiepoeng for å oppnå en tilleggsgrad i logistikkteknikk og forsyningskjedehåndtering etter endt utdanning.

For tiden har universitetet 21 tofagsprogrammer i drift.

Universitetet deler fagområdene inn i grupper basert på nivået av sammenkobling og den generelle kunnskapsbasen til de ulike hovedfagene innenfor hver gruppe.

På dette grunnlaget oppdaterte skolen i 2025 opplæringsprogrammet for alle hovedfag i henhold til hver hovedfagsgruppe, der hovedfag i samme hovedfagsgruppe kan ha samme mengde generell og grunnleggende kunnskap, noe som skaper forutsetninger for at studentene lettere kan overføre mellom hovedfag og delta i doble hovedfagsopplæringsprogrammer.

«Opptak etter hovedgruppe er ikke en egen aktivitet for å dekke behovet for å rekruttere nok elever, slik noen foreldre feilaktig tror», bekreftet Tam.

«Studentene vil ikke bli tildelt hovedfag som er for forskjellige fra hverandre.»

En representant for skolen bekreftet følgende i forbindelse med bekymringer fra foreldre og søkere: «Valget av spesialisering er ikke tilfeldig, men basert på elevenes ambisjoner, resultater og evner. I tilfeller der det finnes flere forskjellige opptaksresultater (som resultater fra egnethetsprøver og resultater fra videregående skole), vil skolen velge det alternativet som er mest fordelaktig for søkeren.»

Herr Tam understreket også at studentene ikke vil bli tildelt hovedfag som er for forskjellige fra deres opprinnelige orientering. Fordelen med denne modellen er at hovedfag innenfor samme gruppe har lignende opplæringsprogrammer, noe som skaper en solid felles kunnskapsbase for studentene.

Etter to års studier kan studentene, hvis de ønsker det og oppfyller kravene, registrere seg for å studere et annet hovedfag gjennom et dobbelt hovedfagsprogram, noe som åpner for muligheter til å tilegne seg tverrfaglige ferdigheter og kunnskap.

I tillegg, dersom studenten etter ett studieår har gode akademiske prestasjoner og ønsker å bytte hovedfag til et mer passende hovedfag, vil skolen vurdere å bytte hovedfag som foreskrevet i universitetsutdanningsforskriftene til Kunnskapsdepartementet .

Tilbake til emnet

TRAN HUYNH

Kilde: https://tuoitre.vn/thi-sinh-te-ngua-vi-nhap-hoc-moi-biet-khong-duoc-hoc-nganh-trung-tuyen-20250831163132153.htm