Rundskriv 29 trer i kraft, foreldre «febrilsk» bekymrer seg for å hente barna sine tidlig?

TPO - Rundskriv 29 trer i kraft i dag (14. februar), med mange nye punkter som har stor innvirkning på utdanningssektoren , foreldre og elever. Barneskoleelever må kanskje kutte ned på fritiden og må kanskje forlate skolen klokken 15.30. Hvis de ikke deltar i kulturelle eller kunstneriske klubber, må foreldrene ordne arbeidet sitt slik at de har tid til å hente barna sine tidlig.

TPO - Rundskriv 29 trer i kraft i dag (14. februar), med mange nye punkter som har stor innvirkning på utdanningssektoren, foreldre og elever. Barneskoleelever må kanskje kutte ned på fritiden og må kanskje forlate skolen klokken 15.30. Hvis de ikke deltar i kulturelle eller kunstneriske klubber, må foreldrene ordne arbeidet sitt slik at de har tid til å hente barna sine tidlig.

Med bestemmelsene i rundskriv 29, hvis de implementeres riktig, må alle skoler slutte å betale for ekstra klasser. Lærere i grunnskolen har heller ikke lov til å «trekke» elever til sentre eller åpne sine egne ekstra klasser.

På den tiden vil elevene bare studere riktig mengde tid i henhold til programmet som er foreskrevet av Kunnskapsdepartementet . Mer spesifikt vil barneskolene undervise 2 økter/dag, med ikke mer enn 7 timer per dag; minimum 32 timer/uke og maksimalt 35 timer/uke. I den resterende tiden kan elevene delta i fritidsaktiviteter, kulturelle og kunstneriske aktiviteter, sport, lesing osv.

Ved å kutte ned på ekstra timer kan barneskolene bli nødt til å sende elevene hjem rundt klokken 15.30 hver dag.

Kunnskapsdepartementet har også pålagt skolene å tilrettelegge for naturvitenskapelige timeplaner, som sikrer et rimelig forhold mellom undervisningsinnhold og passende pedagogiske aktiviteter.

De siste dagene har nyheten om at kutt i ekstratimer vil føre til at elever slutter på skolen tidlig gjort foreldre bekymret fordi de må avtale et tidspunkt for å hente og levere barna sine mens de fortsatt er på jobb, noe som er veldig vanskelig.

Mange andre foreldre støtter de nye forskriftene om ekstra undervisning og læring, og håper at skolene etter skoletid vil skape mer lekeplass for elevene, slik at de komfortabelt kan spille badeball, fotball eller lese bøker i åpne biblioteker.

«Ingen grunn til å stresse og stresse med å gå i ekstratimer. Hver dag har barna omtrent to timer ekstra til å leke i skolegården og lese bøker. Er det ikke det vi lenge har ønsket oss?», uttrykte Thanh Ha, en forelder til en 6. klassing i Hanoi, sin mening.

Herr Nguyen Van Tung, som har to barn som går på barneskole og ungdomsskole i Thanh Xuan-distriktet, sa at barna hans tidligere spiste lunsj på internatskoler og studerte hele dagen på skolen. Etter klokken 17.00 byttet han og kona på å hente barna sine etter jobb. Hvis barna var ferdige på skolen for tidlig, visste ikke familien hvordan de skulle ordne ting fordi arbeidet ikke tillot dem å dra fra kontoret for tidlig.

«Hvis skolen slutter tidlig, har skolen idrettsklubber, musikktimer, tegnetimer ... Jeg vil la barnet mitt delta for å øke kulturelle aktiviteter utenomfaglige mens jeg venter på at foreldrene skal komme og hente ham etter jobb», sa herr Tung.

Kunnskapsdepartementet «forbyr» ekstratimer for barneskolenivå.

Skolen slutter tidligere

Fru Nguyen Thi Kim Chi, rektor ved Kim Lien barneskole i Dong Da-distriktet (Hanoi), sa at skolen lenge har undervist to ganger om dagen. I tillegg til hovedpensumet på 35 timer i uken, arrangerer skolen også to ekstra timer med kunnskapsberikelse for hvert fag, og prisen er 15 000 VND per time i henhold til dekret 03 fra Hanoi-folkekomiteen.

Etter det kan elevene delta i aktiviteter for livsmestring, talentklubber, sport, kunst osv. før foreldrene kommer for å hente dem.

Når det nye rundskrivet om ekstra undervisning og læring implementeres, må skolene kutte de betalte berikelsesklassene. Dermed er de resterende 35 klassene fordelt på 5 dager i uken, hver dag har 7 klasser, hvorav 4 er om morgenen, 3 er om ettermiddagen, og elevene vil være ferdige på skolen rundt klokken 15:30.

Forskriften fastsetter maksimalt 35 timer/uke, minimum 32 timer/uke. Noen skoler som mangler lærere, vil bare arrangere minimum, noe som fører til dager der elevene slutter på skolen veldig tidlig.

Selv om skolen organiserer klubber, avhenger det i realiteten av hver families forutsetninger og behov; noen deltar og andre ikke. Samtidig gjør det det at elever slutter på skolen tidlig det også vanskelig for foreldre å hente og levere dem.

Når det gjelder løsninger, ifølge fru Chi, beregner skolen planer for å skape de gunstigste forholdene for foreldrene. For eksempel å legge til rette for at lærerne kan ta vare på elevene over lengre tid, men dette må ha samtykke fra lærere og foreldre fordi det er frivillig.

«Skolen må vurdere dette, for før var det to ekstra timer på skolen der elevene kunne undervise, men bare der lærerne kunne passe på barna. Ikke 100 % av foreldrene var enige», sa Chi.

Det nye rundskrivet som forbyr ekstra undervisning i grunnskolen vil begrense de negative effektene av ekstra undervisning og læring for unge elever. Det er imidlertid også forstyrrelser i organiseringen og tilretteleggingen av passende pedagogiske aktiviteter som er praktiske for elever og foreldre.

På enhver skole, i enhver alder, vil det være elever med fremragende evner og elever med svakheter som har vanskeligheter med å tilegne seg kunnskap. I disse to tilfellene legger skolen til rette for at lærerne bruker tid utenom klassetiden for å hjelpe de flinke elevene med å utvikle seg bedre, og de svake elevene vil også få ytterligere kunnskap.

«Skolen har imidlertid for øyeblikket ikke midler til å betale for denne aktiviteten. Derfor håper vi å få støtte fra statsbudsjettet når vi implementerer det nye rundskrivet, slik at vi kan betale for ekstra undervisningsavgifter for lærere utenom arbeidstid, noe som også er svært tilfredsstillende», sa rektoren ved Kim Lien barneskole.

Ifølge en representant for Hanoi Department of Education and Training har enheten utstedt et dokument som instruerer skolene til å strengt implementere bestemmelsene i rundskriv 29 fra Department of Education and Training. Hvis det oppstår vanskeligheter eller problemer under implementeringsprosessen, må dette rapporteres til departementet. Bare gjennom selve implementeringsprosessen kan vi vite om det er noen vanskeligheter som må løses eller ikke.

Ha Linh

Kilde: https://tienphong.vn/thong-tu-29-co-hieu-luc-phu-huynh-cuong-cuong-lo-don-con-som-post1717004.tpo