9x Legen ble glad da han klokken 02.00 fikk en tekstmelding med teksten «Jeg vil gjøre vitenskapelig forskning».

(Dan Tri) – Dr. Nguyen Dinh Vinh, foreleser ved FPT University Can Tho, sa at hver dag på skolen er en mulighet for ham til å dele sin lidenskap for vitenskapelig forskning og lære av unge mennesker. Når han hører elevene si: «Lærer, jeg vil drive med vitenskapelig forskning», blir han veldig glad.

Dr. Nguyen Dinh Vinh, foreleser og forsker vedFPT University Can Tho-avdelingen, er en vitenskapsmann med mange års erfaring med studier og forskning i Korea. Dr. Nguyen Dinh Vinh har startet studier, forskning og arbeid innen KI siden 2010, og har totalt 56 artikler, hvorav 16 er i ISI/Scopus Q1-tidsskrifter, og har 3 patenter i Korea.

Herr Nguyen Dinh Vinh er uteksaminert fra elektro- og datateknikk ved Sungkyunkwan University i Korea (Foto: FPT).

Historien hans har gitt mye å tenke på om lidenskap, vilkårene for å forfølge vitenskap og lykken ved å inspirere studenter.

Som forsker med mange års studier og forskning i Korea, hva håper du på når du kommer tilbake til Vietnam for å bygge karrieren din og forfølge din lidenskap for forskning?

– Etter at jeg fullførte doktorgraden min, jobbet jeg som forsker i Korea i fire år. Veilederen min rådet meg til å bli i Korea eller dra til USA for bedre utviklingsforhold. Jeg bestemte meg imidlertid for å returnere til Vietnam fordi jeg innså at det politiske miljøet så vel som potensialet for læring og forskning for vietnamesere er veldig stort, spesielt innen informatikk.

Jeg tror det viktigste for en doktorgrad i forskerkarrieren er å opprettholde lidenskapen. For uten lidenskap er det veldig vanskelig å holde ut med vitenskapelig forskning. Det finnes problemer som ser ut til å løses på én måned, men i virkeligheten tar det opptil ett år. Lidenskap hjelper til med å holde ut og overvinne utfordringer.

Lidenskap alene er imidlertid ikke nok, du trenger også et gunstig miljø, spesielt støttende politikk, for å realisere lidenskapen din. Heldigvis fant jeg et sted som ikke bare oppmuntrer til forskning, men som også virkelig styrker unge forskere.

Dr. Vinh delte entusiastisk om sin kjærlighet til vitenskapelig forskning (Foto: FPT).

Hva er egentlig det gunstige miljøet og de støttende retningslinjene?

– Det er fleksibiliteten i forsknings- og undervisningstid, friheten til å være kreativ, til å delta i å løse praktiske problemer. Jeg må si at FPT Universitys retningslinjer for doktorgradsstudenter er svært praktiske.

For det første får vi tildelt 20–30 % til undervisning, de resterende 70–80 % går til forskning. For meg er dette et ideelt forhold. Hvis jeg brukte 100 % av tiden min på forskning i laboratoriet, ville jeg sannsynligvis ikke følt meg tilfreds. Fordi jeg gjennom undervisning ønsker å kunne dele kunnskap og inspirere studenter gjennom klassetimer.

God politikk – en forlenget arm som hjelper forelesere med å føle seg trygge i forskningen sin (Foto: FPT).

For det andre har doktorgradsstudenter omfattende støtteordninger: fra forskningsfinansiering og internasjonale artikkelpriser til støtte for bolig og transport – tilsynelatende små ting som utgjør en stor forskjell og hjelper oss med å «slå oss til ro» og forfølge lidenskapen vår.

For det tredje, og svært viktig, er modellen for forskning på etterspørsel fra bedrifter. Dette gjør at doktorgradsforskning ikke bare er på papiret, men alltid har praktisk verdi, og løser praktiske problemer.

Kan du dele flere detaljer om forskningens «bestillingsmekanisme»? Hvilke spesifikke problemer har du implementert i henhold til forretningsbehov?

– Først og fremst er det nødvendig å bekrefte at «bestillingsmodellen» bringer et nært forhold mellom skoler og bedrifter. Når bedrifter har et praktisk problem, søker de råd fra eksperter og forskere. Med vår ekspertise vil vi studere problemet som bedriftene møter og foreslå løsninger. Denne prosessen sikrer harmoni mellom interesser mellom akademisk forskning og praktisk anvendelse.

Jeg har gjort to slike prosjekter. Det første var å bygge en stor språkmodell for å støtte studenter ved et utdanningsselskap . De ønsket å lage en virtuell assistent for hver student, basert på personlig informasjon, for å foreslå en passende læringsvei.

Det andre emnet omhandler en materialproduksjonsbedrift som ønsker å bruke kunstig intelligens for å optimalisere produksjonsprosesser, oppdage feil eller forbedre kundeopplevelsen.

Disse temaene skaper ikke bare vitenskapelige produkter av høy kvalitet, men løser også praktiske problemer, noe som gir verdi til både skoler og bedrifter. Dette bidrar til å styrke samarbeidet mellom skoler, bedrifter og forelesere, noe som gir fordeler for alle tre parter.

Studenter ved FPT-universitetet under en forretningsreise (Foto: FPT).

Jeg studerte og jobbet i Korea. Universitetsmodellen i en bedrift som FPT er veldig lik den i Korea. Der har hvert universitet vanligvis en bedrift bak seg, som bestiller reelle problemer som forelesere og studenter skal løse sammen. Dette bidrar ikke bare til å utvikle vitenskapen, men støtter også bedrifter og bidrar til samfunnet.

Foruten forskning, hva med jobben din gjør deg lykkelig?

– Først trodde jeg at jeg bare skulle fokusere på forskning. Men etter å ha samhandlet med studenter, har jeg innsett at jeg er veldig glad for å kunne videreføre lidenskapen for vitenskap til dem.

Jeg ble veldig rørt da klokken var to om natten og jeg fortsatt fikk meldinger fra elever som fortalte: «Lærer, jeg har forbedret modellen for dyp læring», eller en elev betrodde seg til meg: «Etter å ha studert faget ditt, bestemte jeg meg for å satse på en forskerkarriere». Det er virkelig uvurderlige belønninger for en forsker som meg.

Øyeblikket da lærere og elever strålte på konfirmasjonsdagen (Foto: FPT).

Med det du delte, er kanskje ordtaket «hver dag på skolen er en lykkelig dag» ikke bare sant for studenter, men også for doktorgradsforelesere som deg?

– Det stemmer. Hver dag på skolen er ikke bare en jobb for meg, men også en mulighet til å videreføre lidenskapen og lære av energien til unge mennesker. Når jeg hører elever si «Lærer, jeg vil drive med vitenskapelig forskning», blir jeg veldig glad.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-9x-hanh-phuc-khi-2-gio-sang-nhan-tin-nhan-em-muon-nghichen-cuu-khoa-hoc-20250820103250247.htm