Ho Chi Minh-byen forhindrer ekstra timer og undervisning før 1. klasse i førskolene

Informasjonen ble presentert på et møte om ledelse og profesjonelt arbeid med deltakelse fra spesialiserte tjenestemenn fra Kultur- og samfunnsdepartementet i kommuner, bydeler, spesialsoner og sentrale rektorer i Ho Chi Minh-byen den 6. august ved Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen. I tillegg til spørsmålet om ekstra undervisning for barn på barneskolen, sa førskoleutdanningsdepartementet i Ho Chi Minh-byen at det også er en situasjon der noen ikke-offentlige fasiliteter tar imot barn i feil alder i henhold til registreringstype; overskrider det foreskrevne antallet barn; utfører tjenester utenfor regelverket, som håndskrifttrening, vakker håndskrifttrening for barn...

I tillegg fant inspeksjoner i juli 2025 utført av førskoleutdanningsavdelingen i Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling at mange ikke-offentlige fasiliteter (uavhengige klasser; grupper på opptil 7 barn) hovedsakelig tar vare på barn, og ikke sikrer omsorg, omsorg og utdanning i henhold til førskoleutdanningsprogrammet til utdannings- og opplæringsdepartementet. Noen fasiliteter har et miljø som ikke er trygt for barn; fasilitetene oppfyller ikke forhold som fuktighet, mangel på leker og redskaper, trange toaletter...

Styrking av gjennomgang og inspeksjon av ekstra undervisning og læring og mange andre områder i førskoler

På møtet 6. august ba lederne for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen om at spesialiserte tjenestemenn i kultur- og sosialdepartementet i 168 kommuner, bydeler og spesialsoner i Ho Chi Minh-byen må styrke inspeksjonen av ikke-offentlige førskoler.

TP.HCM ngăn dạy thêm học thêm, dạy trước lớp 1 ở cơ sở mầm non - Ảnh 1. — Barnehagebarn ved Thanh Pho barnehage i Ho Chi Minh-byen under en skrivetime i henhold til førskoleutdanningsprogrammet til Kunnskapsdepartementet.

Inspeksjonen og gjennomgangen må følge nøye rundskriv 49/2021/TT-BGDDT fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet om kunngjøring av forskrifter om organisering og drift av uavhengige barnehagegrupper, uavhengige barnehageklasser, uavhengige førskoleklasser av offentlig og privat type; rundskriv nr. 45/2021/TT-BGDDT fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet om bygging av trygge skoler, forebygging av ulykker og skader i førskoler. Samtidig, angående forespørselen om at enheter skal implementere navneskilt i henhold til forskriftene, basert på artikkel 5 i rundskriv 52/2020/TT-BGDDT fra Kunnskaps- og opplæringsministeren om vedtekter for førskoler.

Mer spesifikt ba utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen spesialiserte tjenestemenn fra kultur- og sosialdepartementet i 168 kommuner, bydeler og spesialsoner om å inspisere ledelsen av ikke-offentlige førskoler. For eksempel kontroll av lisensregistre; antall barn i barnehagegrupper, barnehageklasser og uavhengige førskoleklasser; barns alder i henhold til lisenstype (barnehagegrupper som tar imot barn fra 3 måneder til 36 måneder; uavhengige førskoleklasser som tar imot barn fra 3 år til 6 år; uavhengige førskoleklasser som tar imot barn fra 3 måneder til 6 år).

Inspeksjonsteamet må inspisere implementeringen av oppgaven med å styre aktivitetene knyttet til omsorg, omsorg og utdanning av barn i henhold til forskriftene i førskoleutdanningsprogrammet til Kunnskapsdepartementet; tilstanden til fasiliteter, utstyr, redskaper, leker, aktivitetsrom for barn, funksjonelle rom, oppholdsrom, toaletter i henhold til forskriftene i førskolecharteret og forskrifter om utstyr, redskaper og leker utstedt av Kunnskapsdepartementet...

TP.HCM ngăn dạy thêm học thêm, dạy trước lớp 1 ở cơ sở mầm non - Ảnh 2. — Førskolebarn i Ho Chi Minh-byen i en sommeraktivitet i 2025

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen ba de spesialiserte tjenestemennene i avdelingen for sosial kultur om å inspisere ikke-offentlige førskoler for å undersøke om arbeidet med omsorg og omsorg skjer for å se om bomiljøet i og utenfor klasserommet er trygt, rent, luftig og har tilstrekkelig lys, og om det finnes rimelige leke- og læringsområder for barn, som skaper et vennlig og varmt rom for at barn skal kunne utvikle seg fullstendig både fysisk og mentalt. Samtidig er det nødvendig å styrke inspeksjonen av fasiliteter, elektriske systemer, grupper, klasser og toaletter for å advare om barns sikkerhet. Lokale myndigheter må også inspisere mattrygghet og hygiene, rene vannkilder, måltidskvalitet og kjøkken for barn i uavhengige førskolegrupper og -klasser...

Når det gjelder utdanning, ba Kunnskapsdepartementet i Ho Chi Minh-byen om at lokale kommuner, bydeler og spesialsoner må: «Kontrollere det vennlige læringsmiljøet, sørge for at barn er helt trygge både fysisk og mentalt; sørge for nok leker, dokumenter og læringsmateriell til å tjene utdanningen til barn i grupper/klasser. Overvåke ekstra undervisning og læring, ikke undervise første klasse på forhånd. Gjennomgå bruken av tillatte kilder til dokumenter og læringsmateriell og la barn operere effektivt. Supplere regelmessig opplæringsmateriell i henhold til dokumentene fra Kunnskapsdepartementet for å hjelpe ledelsen med å forbedre kunnskapen sin samt kvaliteten på barnepass og utdanning, ikke kopiere kilder til dokumenter».

Å bli kjent med skriving er noe helt annet enn å holde en vietnamesisk lærebok for 1. klasse.

I mange profesjonelle opplæringsøkter understreket førskoleavdelingen i Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling gjentatte ganger overfor ledere og førskolelærere at de ikke bør undervise i ekstra klasser i førskoleinstitusjoner, og at de ikke bør undervise barn i første klasse på forhånd. Og det å gjøre barn kjent med skriving i det nåværende førskoleopplæringsprogrammet til utdannings- og opplæringsdepartementet betyr ikke at førskolelæreren holder hele den vietnamesiske læreboken for første klasse og lærer barna å skrive. Førskolelæreren lærer heller ikke flittig hver bokstav i alfabetet til barna, slik at de må huske og skrive den bokstaven.

Fru Luong Thi Hong Diep, leder for førskoleutdanningsavdelingen i Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, sa at når barn introduseres for lesing og skriving på førskolenivå, bør lærere lære dem reglene for å sitte rett, konsentrere seg om å lytte til læreren, avstanden mellom øynene og notatboken, hvordan man holder pennen, beveger seg fra venstre til høyre, fra topp til bunn, osv. Det er «grunnlaget» for læring på grunnskolenivå som må læres til barn.

TP.HCM ngăn dạy thêm học thêm, dạy trước lớp 1 ở cơ sở mầm non - Ảnh 3. — En prøveklasse for barn der de kan bli kjent med første klasse i en barnehage i Ho Chi Minh-byen

Ledelsen i Thanh Pho barnehage (Tran Quoc Thao-gaten, Xuan Hoa-distriktet, Ho Chi Minh-byen) bemerket at målet på førskolenivå er å «bli kjent med skriving», ikke å lære å skrive. Å gjøre barn kjent med skriving i førskolealder er annerledes enn å lære å skrive på barneskolen. Dette vil skje gjennom leker, med fokus på fire ferdigheter: lytting – snakking – lesing – skriving. Førskolebarn vil se bokstaver som symboler de kan tegne, noe som kan kalles å «kopiere» bokstaver. Dette er helt annerledes enn for førsteklassinger – lærerne vil lære elevene hver bokstav, hvilke streker den inneholder, og fra hvilken rute...

Nylig har mange barnehager i Ho Chi Minh-byen organisert prøvetimer for barnehagebarn, slik at de kan bli kjent med første klasse. I prøvetimene er det standard pulter og stoler for barneskoleelever. Barna er forberedt med læringsmateriell som tavler, kritt, penner osv. Barna må sitte og konsentrere seg i 15 minutter for hver aktivitet for å bli kjent med skriving eller matematikk. Lærerne korrigerer og trener barna i å sitte riktig, hvordan de skal ta ut læringsmateriell, hvordan de skal presentere meningene sine foran hele klassen osv. Denne kunnskapen hjelper barn å tilpasse seg raskt og ikke bli "sjokkerte" når de begynner i første klasse.

Kilde: https://thanhnien.vn/tphcm-ngan-day-them-hoc-them-day-truoc-lop-1-o-co-so-mam-non-185250808171530041.htm