Skoler blir landskapshøydepunkter

Trung Vuong videregående skole med sin spesielle arkitektoniske design gir et nytt læringsrom for elevene - Foto: TRUONG TRUNG

I de senere årene, når nybygde skoler i Da Nang har lagt spesiell vekt på designfasen, og lærerne har deltatt og gitt tilbakemeldinger fra starten av.

Skolebygningene er utformet individuelt, følger ikke hverandres mønstre, og har sitt eget formspråk, noe som skaper arkitektoniske høydepunkter. Noen bygninger har fått sine arkitektoniske planer vurdert høyt før bygging.

Arkitekt Vu Quang Hung (representant for Da Nang bys folkeråd)

Grønn korridor, åpent bibliotek

Selv om det er sommerferie, går mange lærere ved Tran Hung Dao videregående skole ( Binh Thuan- distriktet, Hai Chau-distriktet, Da Nang) fortsatt regelmessig på skolen.

Blokk C av denne gamle skolen skal snart rives for å gi plass til en ny bygning. Dette stedet er utformet for å være flerbruksbygg for undervisning i mange fag for 1200 elever.

Lærere er stadig til stede for å samarbeide med byggeavdelingen for å fullføre ideer før det settes første spadetak for nybygg.

Fru Vo Thi Minh Phuong, rektor ved Tran Hung Dao videregående skole, sa at siden skolen ligger i det sentrale området, er området ganske lite. I denne nye byggingen av område C har skolen foreslått et åpent rom i første etasje. De resterende etasjene vil tjene til undervisning i fag som musikk , biologi osv.

«Høydepunktet med denne designen er første etasje med et helt åpent rom. Dette kan være et sted for barn å bo og trene uansett vær. Fordi vi ikke har et treningsstudio eller innendørs idrettsbane, vil det åpne rommet i første etasje bli brukt fleksibelt», sa fru Phuong.

Fru Phuong ledet oss gjennom kvartalet med bygninger som skal rives, og sa at toalettet mellom blokk B og C skal rives for å lage en korridor som forbinder de to blokkene.

Dette er et forslag fra skolelærerne før byggeprosjektet ble godkjent av entreprenørene.

I tillegg, basert på skolens behov for klasserom for fag, vil nybygde klasserom bli orientert mot passende funksjoner og bruk. Faglærere bidrar også med ideer til utformingen for å være nær undervisningsområdet som musikk, biologi, kjemi...

Forrige skoleår investerte Tran Hung Dao videregående skole også i renovering av to viktige prosjekter, inkludert korridoren som forbinder blokk A og B og det åpne biblioteket. Blokk A og B ble bygget med fire etasjer parallelt med hverandre for mange år siden.

Hver gang en klasse bytter fra en bygning til en annen, må lærere og elever bevege seg opp og ned mange etasjer. For ikke å nevne at det ikke er noen korridor i regnfulle og vindfulle perioder, noe som forårsaker ulemper i dagliglivet og undervisningen.

Forrige skoleår ble korridoren som forbinder 3. og 4. etasje mellom de to blokkene bygget. Korridorsøylene ble bygget høyt, og rekkverket i korridoren ble utformet med rammer i rustfritt stål for å skape en luftig og ungdommelig følelse.

I tillegg er det utenfor rekkverket en stripe med grønne trær som lyser opp landskapet til skolen som ble bygget for flere tiår siden.

«Nå er gangen ikke bare et sted å gå, men også et høydepunkt i barnas pauserom etter skoletid. Lærerne trenger ikke å bekymre seg for å bære paraplyer eller regnfrakker for å bevege seg mellom undervisningsområdene», sa Phuong.

I de senere årene har skolearkitektur fått mer oppmerksomhet. Mange nye skoler i sentrum, som Ly Tu Trong barneskole, Trung Vuong videregående skole og Tay Son videregående skole, er utformet med nye arkitektoniske planer, både moderne og estetiske. Samtidig har mange gamle skoler blitt renovert for å gi elevene grønne og vennlige områder.

En annen endring i skolene i Da Nang er satsingen på «åpne» biblioteker. Bibliotekene er innredet med bøker og aviser på samme måte som i bokhandlere, med færre bord og stoler, og i stedet er det seter akkurat der bøkene oppbevares.

Åpent bibliotek på en skole i Da Nang - Foto: TRUONG TRUNG

Ikke mer nøkkelferdig

Rektoren ved en barneskole i Da Nang sa at investeringer i skolebygninger og -fasiliteter i lang tid ofte ble gjort på en «nøkkelferdig» basis. Det vil si at skolen ble bygget og deretter overlevert til skolen. Lærere og elever var hovedbrukerne, men deltok ikke i designprosessen.

«Selvfølgelig forstår ingen produktet bedre enn brukeren. Elever og lærere bruker det hver dag, så det er vi som forstår funksjonene. For eksempel, tidligere var det en skole som bygde lærer- og elevtoalettene tett sammen, noe som ikke var passende.»

Eller toalettkonstruksjonen for elevene, men utstyret og høyden er beregnet i henhold til voksenstandarder, noe som forårsaker ulemper. Så tildeler skolen en sikkerhetsvakt uten å ta hensyn til boforholdene for personen som er på vakt døgnet rundt...", sa denne personen.

Etter å ha vært rektor i nesten 15 år, kommenterte denne læreren at Da Nang har en «ny vind» innen skoledesigntenkning. Mange skoler harmonerer nå med det lokale landskapet takket være at de er dekorert med flere farger enn de to hovedrammene i gul og rød som tidligere var vanlige.

I en samtale med Tuoi Tre sa Dinh Khanh Van, leder av kultur- og samfunnskomiteen i Da Nang bys folkeråd, at det for tiden, når man bygger nye skoler, investeres mye i designfasen. Når de kommer opp med ideer og design, følger de nøye den faktiske situasjonen, skolens behov og romprognoser.

Ifølge herr Van vil lærernes deltakelse helt fra designfasen overvinne de tidligere svakhetene med «nøkkelferdig» innføring.

Fordi lærerne har god oversikt over elevtallet, forventer de et stort antall elever i årene som kommer. Samtidig forstår lærerne tydelig hvert behov og nytteverdien av rommet, og bruker dermed designene effektivt og til sin fulle kapasitet.

«For øyeblikket krever ikke skoledesign en arkitektonisk designkonkurranse i henhold til regelverket, men det finnes noen steder som gjør det.

Arkitektoniske designkonkurranser er vanligvis for store prosjekter og tar ytterligere seks måneder, så ikke alle skoler kan gjøre det. Imidlertid har skolebyggingen for tiden investert mye i design for å skape høydepunkter og nye rom for å hjelpe skolene med å unnslippe det tradisjonelle romlige motivet, kommenterte Van.

Ifølge herr Van er skolen barns andre hjem. Nyrenoverte skoler i dag har som mål å være miljøvennlige, og sørger for åpne områder, store campuser og et grønt tresystem som skaper et godt rom for å møte læringsbehovene. Å skape et komfortabelt rom vil sikre bedre undervisnings- og læringskvalitet for elevene i byen.

Selv om skolen ble bygget for flere tiår siden, ble lokalene til Tran Hung Dao videregående skole lysere da korridoren ble investert i en ny arkitektonisk stil - Foto: TRUONG TRUNG

Spredt over hele byen

Nå til dags utformes nye skolemodeller ikke bare i de sentrale distriktene i Da Nang, men også i mange distrikter og fylker. Noen skoler fra barnehage til 12. klasse er nybygde, noe som lyser opp hele boligområdet.

I 2023 annonserte Danang bys arkitektforening også de arkitektoniske verkene som vant Sao Bien Architecture Award 2023.

Blant dem vant Trung Vuong videregående skole førstepremien. Denne prisen har mange betydninger, inkludert å øke bevisstheten om grønne bygninger, grønn arkitektur, og fremme de estetiske, økonomiske og miljømessige verdiene til nye bygninger.

Kilde: https://tuoitre.vn/truong-hoc-thanh-diem-nhan-canh-quan-202408232251099.htm