Nguyen Du videregående skole (Yen Bai-distriktet) lærer elevene sine digitale livsferdigheter.

Digital transformasjon og internett har blitt en uunnværlig del av livet, spesielt innen utdanning. Derfor har det blitt et presserende behov å utstyre elevene med digitale livsferdigheter. Nylig har Nguyen Du Secondary School (Yen Bai Ward) implementert løsninger for å lære elever digitale livsferdigheter, og hjelpe dem med å bli kloke digitale borgere, beskytte seg selv og utnytte lærings- og kreative muligheter på digitale plattformer.

I løpet av informatikktimen i 7A om «Sosiale nettverk og noen informasjonsutvekslingskanaler» understreket lærer Nguyen Thi Phuong Thao de potensielle farene ved å bli venn med fremmede eller legge ut personlig informasjon på sosiale medier. Gjennom et åpent spørsmål-og-svar-format hjalp hun elevene med å identifisere risikoer og lære hvordan de skulle reagere på dem på sosiale medier, samtidig som hun veiledet dem i hvordan de effektivt kunne bruke offisielle informasjonskilder.

Nguyen Truong Nhat Dang, en elev i klasse 7A, delte: «Jeg kommer ikke til å få venner eller snakke med fremmede; jeg kommer ikke til å legge ut timeplanen min på sosiale medier.»

Integrer digitale livsferdigheter i skoletimene.

I de senere årene har Nguyen Du Secondary School, i stedet for bare å undervise i tekniske ferdigheter, utviklet et integrert program som inkluderer innhold som digital etikkopplæring , informasjonssikkerhet, ferdigheter i tidsstyring på nett, metoder for behandling av informasjon på nett og bygging av et ansvarlig personlig image. Teoretiske leksjoner er ispedd diskusjoner, lekeplassaktiviteter, gruppeprosjekter og direkte konsultasjoner fra eksperter.

Programmet er delt inn i tre hovedpilarer: grunnleggende kunnskap om det digitale miljøet, ferdigheter i risikoforebygging og ferdigheter i digital anvendelse innen læring og kreativitet.

Mer spesifikt blir elever i sjette klasse introdusert for nettmiljøet og prinsipper for informasjonsdeling; elever i syvende klasse fokuserer på å identifisere falske nyheter, håndtere personlige bilder og håndtere mobbing på nett; og elever i åttende og niende klasse lærer mer grundig om kontosikkerhet, nettbaserte læringsferdigheter og å lage ansvarlig digitalt innhold.

I leksjoner om å identifisere feilinformasjon, veileder lærerne elevene i å verifisere kilder, kryssreferere flere kilder, bruke forskningsverktøy og diskutere motivasjonene bak å lage falske nyheter, samt konsekvensene av å spre ubekreftet informasjon. Øvelser krever at elevene presenterer resultatene av å verifisere en "nyhetshistorie" fra dagen og forklarer sine verifiseringsmetoder.

Studentene oppfordres til å uttrykke sine personlige meninger for å forbedre ferdighetene sine i å håndtere falsk og villedende informasjon.

Ved Nguyen Du videregående skole brukes erfaringsbaserte læringsmetoder ofte: situasjonssimuleringer, gruppeprosjekter og kritiske diskusjoner. I tillegg til vanlige timer organiserer skolen også teknologiklubber, konkurranser for å lage trygt digitalt innhold og fritidsaktiviteter med foreldredeltakelse for å forbedre samarbeidet mellom skolen og familiene.

Små prosjekter som å lage vlogger om nettsikkerhet, designe reklameplakater eller sette opp sketsjer om konsekvensene av nettmobbing tiltrekker seg alle entusiastisk deltakelse fra elever.

Det avholdes jevnlig diskusjoner om digital teknologi for lærere.

For å sikre kvaliteten på undervisningen fokuserer skolen på å lære opp lærere i teknologiferdigheter, pedagogiske metoder og ungdomspsykologi for å håndtere sensitive situasjoner. Mange lærere sa at det å lære fra eksperter og fra elevene selv, spesielt de med gode teknologiske ferdigheter, hjalp dem å bedre forstå nye tilnærminger til undervisning i digitale ferdigheter.

Takket være opplæring i digitale ferdigheter har elever ved Nguyen Du videregående skole lært hvordan de angir personverninnstillinger på sosiale medier, forstår konsekvensene av å dele sensitive bilder, og er mer bevisste på å bekrefte informasjon før de deler den. Noen klasser har sett en betydelig reduksjon i konflikter og misforståelser forårsaket av spredning av unøyaktig informasjon.

Foreldre setter også pris på programmet for å gi veiledning om hvordan de kan overvåke barnas nettaktiviteter samtidig som de respekterer personvernet deres.

Fru Le Thi Hau, en forelder til en elev i 7. klasse, delte: «Når barnet mitt vet hvordan man setter et sikkert passord og hvordan man håndterer upassende kommentarer, føler familien seg mer avslappet.»

Elever som deltok i digitale ferdighetskurs syntes også programmet var praktisk og nyttig. Ta Phuong Thao, en elev i klasse 7A, delte: «Jeg har lært å skille mellom ulike informasjonskilder, begrense tiden jeg bruker på unødvendig internettsurfing og bruke internett til læring.»

Gitt den raske utviklingen av digital teknologi, erkjenner skolen at det kontinuerlig vil dukke opp nye risikoer, noe som krever at lærerne oppdaterer kunnskapen sin regelmessig. Videre er koordineringen mellom skolen og familiene i håndteringen og veiledningen av elevenes internettbruk fortsatt inkonsekvent, ettersom mange foreldre mangler tid eller ferdigheter til å støtte barnas internettbruk.

For å håndtere dette planlegger skoleadministrasjonen å samarbeide med organisasjoner som spesialiserer seg på teknologi for å implementere programmer innen cybersikkerhet, AI-etikk og digital identitetshåndtering, samtidig som de intensiverer bevissthetskampanjer for foreldre gjennom Zalo-grupper i klasserommet og temamøter.

Det at Nguyen Du videregående skole implementerer opplæring i digitale livsferdigheter for elevene sine, er et bevis på pedagogisk innovasjon, og bidrar til å bygge et grunnlag for at den yngre generasjonen skal kunne bruke internett trygt, effektivt og ansvarlig.

Kilde: https://baolaocai.vn/truong-thcs-nguyen-du-phuong-yen-bai-day-ky-nang-song-so-cho-hoc-sinh-post885211.html