Fra nedleggelsen av Saigon Pearl School: Er internasjonale skoler ikke lenger «hotte»?

Det faktum at et høyt ansett «navn» som Saigon Pearl International School stengte på grunn av vanskeligheter med å rekruttere elever, har reist spørsmålet om den internasjonale skolemodellen går inn i en «nedgangsfase»?

Et hjørne av Saigon Pearl International School. Denne skolen har nettopp annonsert at den stenger i juni 2025 - Foto: Levert av skolen

I et intervju med Tuoi Tre sa den uavhengige utdanningseksperten Bui Khanh Nguyen at ikke bare Saigon Pearl International School, men også en rekke andre internasjonale skoler står overfor lignende utfordringer med hensyn til elevantallet, spesielt siden COVID-19-pandemien.

Offentlige skoler og internasjonale skoler er de to segmentene som har minst «berøring» av hverandre fordi foreldrene har svært ulik økonomisk forutsetning og «smak». Med internasjonale skoler tror jeg at skoler med rekrutteringskilder som er avhengige av det utenlandske miljøet vil få relativt vanskelige tider.

Ekspert BUI KHÁNH NGUYEN

Markedet er i endring

* Som en som følger den internasjonale skolemodellen i Ho Chi Minh-byen nøye, føler du at denne modellen gradvis mister sin appell til foreldre?

– Til en viss grad. Det er mange grunner til denne nedgangen i virkelig «internasjonale» skoler, det vil si skoler som underviser i internasjonale læreplaner og har en stor internasjonal elevpopulasjon.

For det første ble denne typen skoler sterkt rammet etter COVID-19-pandemien, da det var en bølge av utenlandske arbeidere som forlot Vietnam. De hadde en tendens til å returnere til hjemlandet sitt og ta jobber som krevde mindre avstand fra familiene sine.

For det andre har også inntekten og ytelsene til mange utenlandske arbeidere i Vietnam blitt påvirket. Store selskaper og konsern som pleide å sponse internasjonale skolepakker for barn av utenlandske arbeidere og eksperter i Vietnam, har nå også kuttet i visse ytelser.

I tillegg har internasjonale skoler også problemer med å tiltrekke seg utenlandske lærere tilbake til Vietnam. Disse lærerne har en tendens til å returnere til hjemlandene sine eller lete etter land nærmere hjemmet, og de vil ikke gå med på å flytte langt hvis lønns- og velferdspakkene for dem og familiene deres ikke er attraktive.

For lokale studenter, det vil si vietnamesiske studenter, har de en tendens til å bytte til tospråklige skoler i større grad. Mange tospråklige skoler har også gått over til å undervise og gi internasjonale grader. Det vil si at vietnamesiske studenter ikke nødvendigvis trenger å gå på en helt internasjonal skole for å få en internasjonal grad som IGCSE eller A-Level, men kan bare studere på en tospråklig skole med en kostnad på omtrent 60 %.

Når foreldre lærer tospråklig, føler de seg tryggere på for eksempel vietnamesisk språk og kultur. Avhengig av familiens økonomiske situasjon kan de velge å "avansere" til en internasjonal skole, eller fleksibelt trekke seg tilbake til offentlige skoler. Derfor, ifølge min observasjon, mens mange internasjonale skoler krymper, har tospråklige skoler en tendens til å utvide seg i Ho Chi Minh-byen.

I tillegg er en annen formidabel «rival» av «tradisjonelle» internasjonale skoler «nettbaserte» internasjonale skoler. Med skolepenger som bare kan være 1/10 av tradisjonelle internasjonale skoler, kan noen nettbaserte internasjonale skoler fortsatt undervise eksternt og gi toppgrader som amerikanske og australske videregående skolevitnemål, IB- eller A-nivåvitnemål ...

Til slutt er det en bevegelse mot å sende barn tidlig på videregående skole for å studere i utlandet. Det finnes mange videregående skoler i utlandet med fasiliteter og undervisningskvalitet som er mye bedre enn gjennomsnittlige internasjonale skoler i Vietnam. Derfor synes mange foreldre at det å sende barna sine tidlig på skole for å studere i utlandet også er et verdig valg sammenlignet med kostnadene ved å studere ved lokale internasjonale skoler.

Hva bør man merke seg når man velger skole?

* Med dagens bilde, hvilke faktorer mener du foreldre bør vurdere når de velger skole for barna sine, spesielt de som har tenkt å sende barna sine til internasjonale skoler?

– Jeg tror at læringsmålet, i tillegg til læringsopplevelsen, vil spille en avgjørende rolle i foreldrenes vurdering av hvilken retning barna deres bør studere.

Hvis du for eksempel har planer om at barnet ditt skal studere i utlandet, vil det å velge en mer internasjonal skole hjelpe barnet ditt med å være godt forberedt på universitetsstudier i utlandet.

I tillegg vil noen erfarne foreldre innse at det for noen felt ikke utgjør så stor forskjell å studere innenlands eller i utlandet. For eksempel vil en student som studerer bedriftsadministrasjon i USA sammenlignet med studenter ved Foreign Trade University eller University of Economics i Ho Chi Minh-byen generelt ikke være så stor forskjell, spesielt når de har tenkt å returnere til Vietnam for å jobbe.

Når det gjelder høyteknologiske næringer, vil fordelen være tydeligere hvis du studerer i utlandet, når du blir eksponert for avansert teknologi og kontakt med flere ledende eksperter. Noen land prioriterer også jobbmuligheter innen ingeniørbransjen. For eksempel kan STEM-studenter i USA bli værende i tre år for å jobbe, mens forretnings- eller samfunnsvitenskapelige og humanistiske fag bare kan bli værende i ett år.

* Når bør foreldre vurdere veien fra internasjonal skole til universitet for barna sine, sir?

– Jeg tror det vanligvis er på ungdomsskolen, hvis det er tidlig kan man begynne i 6. klasse, og i gjennomsnitt er det rundt 9. eller 10. klasse. 11. eller 12. klasse er sent. Det er best å starte før 9. klasse. Foreldre bør lære om opptaksprosessen til universiteter i noen land.

Denne prosessen varierer, men generelt er de fire siste årene av videregående skole avgjørende for opptak til universitetet, ettersom studentene må oppfylle et karaktergjennomsnitt (GPA) og en rekke eksamener, standardiserte tester og et vitnemål fra videregående skole.

* Hvordan kan statlige forvaltningsorganer, etter din mening, delta mer i forvaltningen av internasjonale skoler for å gi foreldrene mer trygghet?

– I tidligere tilfeller av nedleggelser av private skoler observerte jeg at Kunnskapsdepartementet også grep inn for å støtte elever som bytter skole. Jeg setter pris på velviljen til statlige etater når det gjelder å støtte private skoler for å sikre at elevenes utdanning ikke blir avbrutt.

Jeg mener imidlertid at det finnes noen områder der styringsorganet kan gjøre det bedre. Et av dem er kravet om åpenhet om informasjon fra skolene. For eksempel har det tidligere vært skandaler angående økonomiske mobiliseringspakker som krever inn skolepenger mange år i forveien.

Hvis slike langsiktige skolepakker tillates i skolene, må det finnes en spesiell styringsmekanisme, som for eksempel at skolene må sende årlige økonomiske rapporter til foreldrene, og at disse rapportene må revideres uavhengig for å beskytte deltakerne, og samtidig beskytte elevenes rett til stabil utdanning.

Kilde: https://tuoitre.vn/tu-viec-truong-saigon-pearl-dong-cua-truong-quoc-te-da-het-hot-2025022122395162.htm