Lærerrekruttering: Høy konkurranse, mulighet til å velge gode folk

Når det gjelder den nåværende lærerstyrken i Ho Chi Minh-byen, erkjente Nguyen Van Hieu, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, at det fortsatt er mangel i noen fag, noen skoler og lokaliteter. Strukturen i lærerstaben er ikke konsistent mellom fagene, og en rekke lærere har ikke oppfylt opplæringsstandardene i henhold til utdanningsloven fra 2019.

- Ảnh 1. — Kandidatene tar lærerrekrutteringseksamenen i Ho Chi Minh-byen 27. september.

Antallet personer som jobber ved offentlige allmennutdanningsinstitusjoner er fortsatt lavt sammenlignet med normen, spesielt lærere innen IT, musikk , kunst, teknologi og kroppsøving... Noen enheter har fortsatt lærere som ikke oppfyller kvalifikasjonskravene, konsentrert i gruppen eldre lærere, nær pensjonsalderen ifølge regimet.

For lærere som ennå ikke har oppfylt opplæringsstandardene, men fortsatt har mye arbeidstid, har skolene sendt dem for å studere for å forbedre kvalifikasjonene sine. I tillegg til å rekruttere etter etterspørsel, vil departementet i den kommende tiden også ha en plan for å redusere situasjonen med lokalt overskudd og mangel, og oppmuntre unge lærere til å melde seg frivillig til å undervise på skoler i avsidesliggende områder...

FYSIKK, KJEMI, BIOLOGI, MATEMATIKK: HØY "BESTÅELSESPROSENT"

I år trenger Ho Chi Minh-byen å rekruttere 5696 lærere, inkludert 5022 lærere fra ungdomsskolen og eldre, og 674 lærere fra videregående skole. Gjennom den innledende runden valgte Ho Chi Minh-byen ut 10176 kvalifiserte kandidater til å delta i rekrutteringen. Det er 1783 kandidater til førskolenivå, 2826 kandidater til grunnskolen, 3359 kandidater til ungdomsskolen, 2154 kandidater til videregående skole og 54 kandidater til stillingen som spesialpedagog.

Fru Tran Thi Ngoc Chau, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen og leder av rekrutteringsrådet, informerte om at det i årets rekruttering av lærere i Ho Chi Minh-byen er svært konkurransepreget stillingen som lærer på videregående skole i fysikk, kjemi, biologi og matematikk. Spesielt er det ledende faget fysikk, med en rekrutteringsetterspørsel på 18 lærere, men antallet registrerte kandidater er 265, og konkurranseforholdet er 1/14,7. Kjemi, med en etterspørsel på 20 lærere, har 266 kandidater (1/13,3). Biologi, med en kvote på 19 lærere, har 120 kandidater (1/6,3). Matematikk har en kvote på 68, med 367 kandidater (1/5,39)...

For engelsk har grunnskolen 432 kandidater, og trenger 189 lærere (1/2,28); ungdomsskolen har 799 kandidater, og trenger 268 lærere (1/2,98); videregående skole har 279 kandidater, og trenger 48 lærere (1/5,81).

Lederne i Utdanningsdepartementet sa imidlertid også at det fortsatt er mangel på rekrutteringsressurser i noen fag som musikk, kunst og teknologi, ettersom antallet søkere er lavere enn etterspørselen.

For eksempel trenger musikkfaget på barneskolen 180 lærere, men har bare 46 søkere; musikkfaget på ungdomsskolen trenger 223 lærere, men har bare 65 søkere. Kunstfaget på barneskolen trenger 194 lærere, men har bare 30 søkere; ungdomsskolen har bare 57 søkere, mens behovet er 235. Teknologi på videregående skole (industriteknikk) trenger 13 lærere, men har bare 4 søkere. Teknologi på videregående skole ( landbruksteknikk ) trenger 7 lærere, men har bare 2 søkere.

I henhold til forskriftene fra Utdannings- og opplæringsdepartementet skal hver kandidat registrere én skolepreferanse per region. Utdannings- og opplæringsdepartementet begrenser ikke kandidatens nåværende bosted, men skaper betingelser for at kvalifiserte kandidater skal kunne velge det arbeidsmiljøet de ønsker å bli værende i over lengre tid.

Herr Tong Phuoc Loc, leder for personalorganisasjonen i utdannings- og opplæringsdepartementet, sa at etter at rekrutteringsfasen er fullført i henhold til kandidatenes ønsker til de registrerte skolene, vil utdannings- og opplæringsdepartementet fortsette å gjennomføre utvelgelsen for skoler som fortsatt mangler kvote. Kandidater som ikke har blitt tatt opp i første fase, vil fortsatt bli valgt ut for de resterende skolene som ønsker. Utvelgelsen vil være basert på prinsippet om høy til lav poengsum, noe som skaper forutsetninger for at kandidatene får flere muligheter.

UAVHENGIGT OG TRANSPARENT FOR Å REKRUTTRE KVALITETSLÆRERE

Fru Tran Thi Ngoc Chau sa at departementet har utstedt et system med dokumenter, forskrifter, retningslinjer og svært spesifikke regler for rekruttering med sikte på å velge ut virkelig dyktige kandidater. I tillegg til faglig kapasitet, finnes det også pedagogiske ferdigheter og andre kapasiteter som tilsvarer hver stilling.

Lederen for rekrutteringsrådet i Utdannings- og opplæringsdepartementet sa at rekrutteringsprinsippet er å vurdere poengsummer fra høy til lav, tilsvarende kvoten for hver stilling, i henhold til hver enhet, basert på ønskene til kandidatene som har registrert seg. Når rekrutteringsstillingen har den høyeste kandidaten, vil Utdannings- og opplæringsdepartementet fortsette å jobbe med kandidater med lavere poengsummer for å fortsette rekrutteringen til stillinger i skoler med gjenværende kvoter eller stillinger som kandidatene ikke kan akseptere på grunn av fjerntliggende forhold eller familieforhold. Departementet vil sørge for å velge kandidater med den beste faglige kapasiteten og pedagogiske ferdighetene som er egnet for stillingen som skal rekrutteres.

Nestleder i utdannings- og opplæringsdepartementet, Tran Thi Ngoc Chau, sa at for å gjøre rekrutteringsprosessen offentlig og transparent, og for å velge lærere som passer for hver stilling, utfører departementet uavhengig alle stadier fra å lage spørsmål til intervju. Spørsmålskomiteen er fullstendig isolert, noe som sikrer konfidensialiteten til spørsmålene. Kandidatene trekker tilfeldig spørsmål om kunnskap og illustrerer faglige ferdigheter. Antall spørsmål er høyere enn antall kandidater for å sikre at trekningen er mest mulig objektiv og rettferdig. For hver eksamenssesjon velger eksamensrådet dommere ved loddtrekning, slik at dommerne ikke vet hvilke kandidater som skal intervjues i den eksamenssesjonen.

Ifølge fru Ngoc Chau vil Ho Chi Minh-byen, med konkurransedyktige stillinger, i økende grad rekruttere dyktige lærere. Samtidig, selv om byen nettopp har slått seg sammen med Binh Duong og Ba Ria-Vung Tau, vil Ho Chi Minh-byen rekruttere basert på kriteriene om å ta poeng fra topp til bunn, ikke dele rekrutteringen inn etter region.

Tuyển giáo viên: Cạnh tranh cao, cơ hội chọn được người giỏi - Ảnh 1. — Kandidater forbereder seg på å delta i lærerrekrutteringsrunden i Ho Chi Minh-byen

C STØTTEPOLICY FOR LÆRER

For å tiltrekke lærere til å undervise i kunst, musikk, kroppsøving, informasjonsteknologi og engelsk på barnetrinnet, er utdanningsdepartementet i Ho Chi Minh-byen i ferd med å utvikle og innhente synspunkter på et utkast til retningslinjer for å støtte lærere.

Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen møter nyutdannede lærere mange vanskeligheter med å venne seg til jobben i løpet av de første tre årene, og de bekymrer seg for den økonomiske byrden, noe som lett kan føre til motløshet og at man slutter i jobben. Støtten vil hjelpe nyutdannede lærere med å få motivasjonen til å utvikle talentene og intelligensen sin, strebe etter å forbedre seg selv, forbedre evnen til å utføre tildelte oppgaver godt, og dermed bidra til å forbedre kvaliteten på undervisningen i skolene.

Denne støtteløsningen er ikke bare for nye lærere i de tre første årene etter endt utdanning, men også for de med ansiennitet, slik at lærerne helhjertet kan bidra langsiktig og stabilt.

Lærerrekruttering i Hanoi: Det finnes et fag der 1 «konkurrerer» med 80

Tran The Cuong, direktør for Hanoi Department of Education and Training, sa at byen rekrutterer lærere til utdanningsinstitusjoner underlagt departementet. Rekrutteringskilden er rikelig, med mer enn 800 lærere rekruttert, men nesten 8000 kandidater registrert. «Det er et fag med bare én rekrutteringskvote, men det er 70–80 kandidater registrert. Rekrutteringskilden er veldig stor fra nyutdannede», sa Cuong.

Angående rekruttering av lærere ved implementeringen av den tonivås lokale forvaltningsmodellen og etter lærerloven, sa utdanningsminister Nguyen Kim Son at umiddelbart etter at nasjonalforsamlingen vedtok lærerloven, bygget utdanningsdepartementet proaktivt et system med dokumenter som veiledet implementeringen av den.

Når det gjelder rekruttering av lærere, utarbeider Kunnskapsdepartementet et rundskriv med instruksjoner om å gi Kunnskapsdepartementet ansvaret for å implementere dette, eller å råde den provinsielle folkekomiteen til å desentralisere og autorisere i samsvar med lokale forhold. Rekrutteringen forventes å inkludere to runder med eksamener, i samsvar med gjeldende forskrifter for rekruttering av offentlig ansatte. «Den andre runden om ekspertise og profesjonalitet vil imidlertid bli utformet annerledes, og vil følge den faktiske prosessen med undervisnings- og utdanningsaktiviteter nøye, og sikre riktig vurdering av kandidatenes pedagogiske kapasitet og faglige ferdigheter på hvert utdanningsnivå», delte Kunnskapsministeren.

Tue Nguyen

Kilde: https://thanhnien.vn/tuyen-giao-vien-canh-tranh-cao-co-hoi-chon-duoc-nguoi-gioi-185250928193928083.htm