HCM City foreslår løsninger til tross for lærermangel

HVERT STED MANGLER HUNDREVIS AV LÆRERE

Ved slutten av den siste lærerrekrutteringsrunden rekrutterte Binh Tan-distriktet mer enn 300 lærere og ansatte, og nådde omtrent 60 % av målet. Distriktet planlegger også å rekruttere 177 lærere og ansatte til førskole-, grunnskole- og ungdomsskoler for å betjene undervisningen i andre semester av skoleåret 2023–2024. Spesielt er det høyeste målet for ungdomsskoler med 89 lærere og 3 ansatte, etterfulgt av barneskoler med 58 lærere og 1 ansatt, førskoler med 17 lærere og 8 ansatte...

Herr Ngo Van Tuyen, leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Binh Tan-distriktet, sa at antallet lærere som fortsatt mangler, hovedsakelig er konsentrert i fag med knappe rekrutteringskilder, som engelsk, IT, kunst, musikk og fag som historie, geografi og naturvitenskap under implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018...

På samme måte trenger skolene i distrikt 4 å rekruttere 99 lærere i andre runde, inkludert 49 førskolelærere, 32 grunnskolelærere og 18 ungdomsskolelærere. Av disse er antallet ekstra lærere som trengs i grunnskolen, for engelsk og IT, omtrent 10 lærere/fag, 6 for kunst og 5 for musikk. En leder for utdannings- og opplæringsdepartementet i distrikt 4 delte at antallet ekstra lærere som ble rekruttert i andre runde i år har økt sammenlignet med i fjor. Dette viser at etterspørselen etter lærere til å undervise i begavede fag vil fortsette å være stor og knapp.

Det er stor etterspørsel etter lærere innen engelsk, IT, musikk og kunst, men antallet søkere er lavt.

I Cu Chi-distriktet krever skoleåret 2023–2024 rekruttering av 498 lærere og ansatte til tre nivåer: førskole, grunnskole og ungdomsskole. Etter én rekrutteringsrunde er imidlertid ikke kvoten nådd. I følge planen vil utdanningsdepartementet i den kommende tiden koordinere med distriktets innenriksavdeling for å utvikle en plan for andre rekrutteringsrunde.

En leder for utdannings- og opplæringsdepartementet i Cu Chi-distriktet sa at distriktets vanskeligheter er at skoler i avsidesliggende områder har problemer med å rekruttere på grunn av lange avstander, så det er mangel, spesielt i fag som engelsk, musikk, kunst og informasjonsteknologi. Mange skoler har ikke faste engelsklærere. Noen skoler må «jakte» etter nyutdannede lærere fra lokale skoler for å rekruttere, noen skoler må «be» andre skoler om å ha gjestelærere ...

N GRUNNER TIL REKRUTTERING, MEN FORTSATT MANGEL

Luu Hong Uyen, leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i distrikt 6, sa at hver lokalitet for tiden rekrutterer på forskjellige tidspunkter, slik at en kandidat kan søke mange steder, noe som fører til en situasjon der en kandidat blir akseptert mange steder og har rett til å velge det mest passende undervisningsstedet. Dette skaper vanskeligheter for andre rekrutteringsenheter, fordi rekrutteringskilden bare har den graden, men den vellykkede kandidaten er "virtuell". Ifølge en representant med ansvar for personalorganisasjonen i utdannings- og opplæringsavdelingen i Ho Chi Minh-byen, er dette også grunnen til at det er vanskelig å rekruttere lærere i Ho Chi Minh-byen.

Noen fag som fremmedspråk, informasjonsteknologi, musikk og kunst har stort rekrutteringsbehov (hovedsakelig konsentrert i grunnskoler og videregående skoler), men antallet søkere er lavt, eller til og med ingen søkere.

I tillegg er det forskjell i antall undervisningstimer per uke for lærere på ulike nivåer, for eksempel 23 timer for barneskolen, 19 timer for ungdomsskolen og 17 timer for videregående skole. Derfor velger de fleste nyutdannede å bli rekruttert på videregående skole.

Spesielt, ifølge denne tjenestemannen, velger de fleste nyutdannede å jobbe i et frilansmiljø eller søke jobber i private organisasjoner og enheter for å oppnå høy inntekt på grunn av mangelen på attraktive retningslinjer.

Det er fortsatt mangel på 696 førskolelærere.

I skoleåret 2023–2024 trenger Ho Chi Minh-byen å rekruttere 1207 førskolelærere. Så langt er det imidlertid bare rekruttert 511 personer. Det er fortsatt mangel på 696 førskolelærere, og det er behov for mer rekruttering. Faktisk er første semester av skoleåret 2023–2024 nesten over, men mange steder i Ho Chi Minh-byen rekrutterer fortsatt førskolelærere.

På en pressekonferanse i Ho Chi Minh-byen ettermiddagen 4. januar, der de informerte om sosioøkonomiske spørsmål, sa Ho Tan Minh, kontorsjef for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, at mangelen på lærere i førskoleutdanningsinstitusjoner har flere årsaker. For det første er ikke antallet nyutdannede nok til å rekruttere, og studentene er ikke interessert i å melde seg på førskoleutdanning for å studere. Samtidig, selv om Ho Chi Minh-byen har en policy om å tiltrekke seg førskolelærere, dekker den fortsatt ikke boligbehovet i byen, spesielt ikke lærere fra provinsene, som må leie boliger.

Thuy Hang

EN REKK MED LØSNINGER

Stilt overfor denne situasjonen sa Nguyen Bao Quoc, visedirektør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, at departementet har utviklet kortsiktige og langsiktige løsninger.

Først av alt, rett offentlige tjenesteenheter underlagt Utdannings- og opplæringsdepartementet, og instruer Utdannings- og opplæringsdepartementet til å råde Folkekomiteen i Thu Duc by og distrikter til proaktivt å organisere og tildele menneskelige ressurser på stedet eller i profesjonelle klynger ved å knytte sammen gjesteforelesere eller signere kortsiktige arbeidskontrakter når de oppfyller standardvilkårene for opplæring, fosterhjem og faglig kapasitet som er passende for utdanningsnivået. Spesielt for musikk, kunst og informasjonsteknologi, vurder kapasiteten til grunnskole- og ungdomsskolelærere med universitetsgrader eller høyere til å tildele undervisning til videregående skole. Derfor sørger Ho Chi Minh-byen for tiden fortsatt for at elevene studerer nok fag og timer.

Ho Chi Minh-byen foreslår mange tiltak for å tiltrekke seg lærere.

Samtidig rekrutterer organisasjonen fleksibelt tjenestemenn gjennom mange former for eksamen, utvelgelse eller aksept som tjenestemenn. Mer spesifikt har ikke de offentlige tjenesteenhetene under departementet blitt tildelt oppgaven med å organisere rekruttering i mange faser. Fase 1 organiserer eksamen for tjenestemenn eller organiserer rekruttering av fremragende kandidater i henhold til bestemmelsene i regjeringens dekret nr. 140/2017/ND-CP datert 5. desember 2017 om politikk for å tiltrekke og skape en kilde til kadrer fra fremragende kandidater og unge forskere . Hvis antallet rekrutter fortsatt er utilstrekkelig i forhold til etterspørselen, vil organisasjonen rekruttere i den andre fasen med eksamen eller aksept som tjenestemenn.

20 offentlige tjenesteenheter under departementet er tildelt å organisere rekruttering, og offentlige tjenesteenheter under Folkekomiteen i Thu Duc City og distriktene vil organisere regelmessig rekruttering inntil rekrutteringsbehovet er dekket.

Stilt overfor den nåværende mangelen på rekrutteringskilder for begavede elever, sa Nguyen Bao Quoc at Kunnskapsdepartementet vil koordinere med Innenriksdepartementet for å sende inn en forespørsel til byens folkekomité for vurdering av opplæringsstandardene for det pedagogiske utdanningsbeviset for de med en bachelorgrad i musikk, kunst og informasjonsteknologi som ikke er i lærerutdanningssektoren. Disse to avdelingene vil koordinere for å sende inn en forespørsel til byens folkekomité for vurdering av enhetlige instruksjoner om tidspunktet for jobboverføring for offentlig ansatte og tidspunktet for organisering av den første runden med rekruttering av offentlig ansatte i hele byen.

I tillegg utvikle retningslinjer for å tiltrekke lærere til avdelinger som har hatt lærermangel i mange år på grunn av manglende rekruttering. Styrke koordineringen med utdanningsinstitusjoner for å ha retningslinjer som tiltrekker studenter til å studere i yrker det mangler.

Mange retningslinjer sikrer gunstige arbeidsforhold for lærere.

Ifølge informasjon fra Mr. Nguyen Bao Quoc fortsetter utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen å råde folkerådet og folkekomiteen til å utstede retningslinjer for å sikre gunstige arbeidsforhold for lærere. Disse inkluderer: retningslinjer for å støtte grunnskoleopplæring; retningslinjer for å tiltrekke og skape en kilde til ansatte bestående av fremragende nyutdannede og unge forskere; retningslinjer for å støtte doktorgrads- og masterutdanning for å oppmuntre ledere og lærere til å delta i opplæring og støtte for å forbedre sine faglige kvalifikasjoner og lederegenskaper; retningslinjer for opplæring, støtte, bruk og ledelse av lærere for å møte kravene til pedagogisk innovasjon og internasjonal integrasjon i sammenheng med den industrielle revolusjonen 4.0 for å skape forutsetninger for at lærere skal ha akademisk frihet og kontinuerlig faglig utvikling, og dermed ha muligheter for internasjonalt samarbeid på en praktisk og effektiv måte; insentivpolitikk for lærere (som hedrer og belønner lærere) fungerer som en motivasjon for å tiltrekke talentfulle mennesker til å bli lærere, og motivere lærere som har gått inn i yrket til å vie seg og være dedikerte til sitt yrke.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/tuyen-ma-van-thieu-giao-vien-tphcm-de-ra-giai-phap-185240107191421655.htm