La absolutt ikke mangel på lærebøker oppstå.

Kunnskapsdepartementet har nettopp sendt et dokument til folkekomiteene i provinser og sentralstyrte byer for å styrke retningen og gjennomføringen av en rekke forberedelser for skoleåret 2024–2025.

Elever ved Thai Thinh videregående skole i Dong Da-distriktet.

Kunnskapsdepartementet opplyste at de nettopp har utstedt et rammeverk for skoleårets timeplan og dokumenter som veileder gjennomføringen av oppgaver for skoleåret 2024–2025 for førskoleutdanning , allmennopplæring og videreutdanning.

For å kunne gjennomføre oppgavene for skoleåret 2024–2025 raskt, praktisk og effektivt, ber Kunnskapsdepartementet folkekomiteene i provinser og sentralstyrte byer om å styrke ledelse, gjennomgang, inspeksjon og tilsyn for å sikre tilstrekkelige fasiliteter og utdanningsutstyr før det nye skoleåret.

Samtidig må det finnes løsninger i tide for å overkomme den utilstrekkelige strukturen av lokalt lærerpersonale i henhold til myndighet; fleksibelt ordne og organisere lærere for å sikre tilstrekkelig antall og ensartet struktur, spesielt i noen fag som engelsk, IT, musikk og kunst.

Dersom det ikke er mulig å rekruttere nok lærere i henhold til kvoten, implementere lærerkontraktløsninger i henhold til regjeringens dekret nr. 111/2022/ND-CP datert 30. desember 2022 for å implementere politikken om at «med elever må det være lærere i klasserommet» i samsvar med den faktiske situasjonen på stedet.

Kunnskapsdepartementet ba lokalsamfunnene om å styrke sitt ansvar i statlig forvaltning, implementere forskrifter om forvaltning av økonomiske inntekter og utgifter på riktig måte, offentliggjøre inntekter og utgifter fra begynnelsen av skoleåret; og om valg, levering og bruk av lokale lærebøker, undervisningsmateriell og referansemateriell.

I tillegg har lokalsamfunnet en plan for å støtte fattige og nesten fattige elever, støttemottakere, elever i vanskelige og vanskeligstilte kår, avsidesliggende områder, isolerte områder, elever fra etniske minoritetsområder, med nok lærebøker, skolemateriell og andre viktige forhold; og unngå å la elever bli ute av stand til å gå på skole på grunn av vanskelige omstendigheter.

Kunnskapsdepartementet ba også de provinsielle folkekomiteene om å lede full implementering av innholdet og kriteriene for å bygge trygge skoler og forebygge ulykker og skader i utdanningsinstitusjoner; styrke koordineringen mellom familier, skoler og samfunnet for å organisere omsorg, oppfølging, forvaltning og utdanning av barn og elever i og utenfor skolene; sikre sikkerhet og effektivitet, spesielt forebygging av ulykker og skader, skolevold og å tilby psykisk helsevern til elever helt fra begynnelsen av skoleåret.

Det lokale utdannings- og opplæringsdepartementet må veilede utdanningsinstitusjoner til å effektivt organisere en rekke aktiviteter i begynnelsen av skoleåret 2024–2025, inkludert rengjøring av klasserom og skoleplasser, samt nøye forberedelser og klargjøring i alle aspekter til åpningsseremonien for det nye skoleåret, slik at den virkelig blir en festival for alle som tar med seg barn til skolen, en festival for lærere og elever.

Utdanningsinstitusjonene implementerer strengt regler for når elevene skal returnere til skolen, og organiserer åpningsseremonien for skoleåret 2024–2025 jevnt over hele landet morgenen 5. september _2024. Enhetene organiserer åpningsseremonien på en konsis måte, tilpasset virkeligheten og forholdene i lokalområdet og på skolen; og stabiliserer og opprettholder læringsorden umiddelbart etter åpningsseremonien.

Leserne ser dokumentet HER

Kilde: https://kinhtedothi.vn/tuyet-doi-khong-de-xay-ra-tinh-trang-thieu-sach-giao-khoa.html