Anvendelse av informasjonsteknologi i skolene i Vinh Phuc

AI-applikasjon for å undervise i engelsk på Vinh Phuc videregående skole for begavede.

EFFEKTIV STØTTE FOR UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSAKTIVITETER

Ved Vinh Phuc High School for the Gifted, en pioner innen digital transformasjon av utdanning , er alle lærerne dyktige i å bruke programvare for å støtte undervisningsplanlegging, som for eksempel: PowerPoint, Canva, iMindmap, Quizizz og Google Forms. Spesielt utnyttes AI-verktøy (ChatGPT, Grammarly, Quillbot...) regelmessig, noe som hjelper lærerne med å utforme vitenskapelig og levende undervisningsinnhold som passer for elevenes evner. Lærerteamet oppdaterer og bruker proaktivt teknologi, inkludert AI, for å bygge testbanker, teste og evaluere regelmessig og med jevne mellomrom.

Engelsklæreren Nguyen Thi Thuy kjøpte avanserte AI-pakker for å undervise elevene og forberede seg til IELTS-eksamenen, og opplevde en betydelig økning i arbeidseffektiviteten. Nguyen Thanh Thao, en elev med engelsk hovedfag i 10A13 som vant tredjepremien i den nasjonale konkurransen om fremragende engelskstudenter for 12. klassinger, sa at hun har brukt ChatGPT i over et år, og at det er veldig nyttig for å lære engelsk, spesielt skriveferdigheter.

Vinh Phuc Specialized High School lastet også opp skolejournaler, journaler for profesjonelle grupper og personlige journaler til eDoc-utdanningsøkosystemet. De bruker dusinvis av programvare for å betjene ledelse og undervisning, for eksempel programvare for å administrere nettbaserte eksamensbanker, blande eksamensspørsmål, karaktersette eksamener og elektroniske kontaktbøker. AI-teknologi er integrert i systemet for å støtte analyse av læringsdata, identifisere kunnskapshull, og dermed foreslå øvelser og spørsmålstyper som passer for hver elevgruppe. AI brukes også til å organisere nettbaserte prøveeksamener, med automatiske poengsettingsfunksjoner og detaljert resultatstatistikk.

Takket være dette får elevene opplæring i ferdigheter som kreves for avgangseksamener fra videregående skole under virkelige forhold, noe som forbedrer effektiviteten ved evaluering. Rektor ved skolen, Nguyen Dinh Hung, informerte: «De fleste lærere er dyktige i bruk av undervisningsprogramvare. Noen lærere bruker KI til å forberede timer og evaluere elevenes læringsutbytte. Skolen bruker mye gratis programvare for å støtte læring, som Viettels K12Online, SHub Classroom og Quizizz. KI støtter lærerne svært effektivt, spesielt i engelsk, geografi og matematikk.»

Ikke bare på videregående skolenivå, men også ungdomsskoler i provinsen har proaktivt tatt i bruk teknologi for å organisere periodiske prøver og prøveeksamener for 10. klasse. Vinh Yen Secondary School har investert i et internt nettverkssystem og internettforbindelse til hvert klasserom, og har koordinert med Viettel for å distribuere det nettbaserte lærings- og testsystemet K12Online. Alle klasserom er utstyrt med projektorer. Elever og lærere har nok utstyr, tilkobling og programvare til å delta i nettbaserte undervisnings- og læringsaktiviteter. Elevene forstår AI veldig raskt, og de fleste vet hvordan de bruker ChatGPT i studiene. Lærere deler jevnlig AI-programvare og -applikasjoner; noen lærere har vært "avhengige" av ChatGPT siden dette produktet først dukket opp.

Rektor Trieu Thi Thanh Ha sa: Bruk av informasjonsteknologi har blitt en vanlig jobb for lærere. De bruker KI til å designe kreative timer, organisere spill, øve på spørsmål for 9. klasse-elever og veilede elevene i gode kommandoer. Lærer Bui Tuan Loi, en matematikk- og informasjonsteknologilærer, bekreftet: KI støtter lærerne mye. Det finnes gode applikasjoner som KI, elevene trenger bare å ta et bilde av spørsmålet, sende det opp, så vil de få veldig effektiv støtte.

UTVIKLING AV DIGITAL KOMPETANSE FOR LÆRERE OG ELEVER

For å holde tritt med endringene innen digital teknologi har Vinh Phuc High School for the Gifted gjentatte ganger invitert Nguyen Song Nam, direktør for VLAB Innovation, til skolen for å introdusere kunstig intelligens. Skolen planlegger å tilby kunstig intelligens-opplæring til alle ansatte og lærere i nær fremtid.

De fleste videregående skoler i Vinh Phuc bruker programvare og AI i eksamensforberedelser, testing og vurdering av elevenes evner. Viserektor ved Vinh Yen videregående skole, Le Hong Thai, sa: Skolen har invitert eksperter til å snakke om AI. Frem til nå bruker omtrent 50 % av skolens lærere AI-verktøy i arbeidet sitt. Det er nødvendig å fortsette å forbedre lærernes bevissthet om AI og investere i infrastruktur for telekommunikasjon og internett. Elevene må bli vant til å bruke AI i aktiviteter.

Nestleder i Vinh Phucs utdannings- og opplæringsavdeling, Pham Khuong Duy, sa: «Departementet har utstedt mange dokumenter som veileder og implementerer digital transformasjon i utdanningsinstitusjoner; opplæring for å forbedre digital kapasitet og digitale ferdigheter for ledere, lærere og ansatte.» Departmentets ledere gjennomfører inspeksjoner og evaluerer fremdriften i implementeringen av digital transformasjon ved enhetene via nettsystemet, og på slutten av skoleåret evaluerer de nivået av digital transformasjon ved skolene.

Frem til nå har alle utdanningsinstitusjoner som bruker skoleadministrasjonsplattformen blitt satt opp, koblet til og synkronisert med bransjedatabasen, systemet for avgangseksamener fra videregående skoler, opptak til høyskoler og universiteter og opptakssystemet ved begynnelsen av hvert skoleår. Alle institusjoner utnytter og bruker delte nettbaserte læringsmaterielllagre på digitale plattformer og Vinh Phucs biblioteksystem for utdanningsressurser. Departementet har raskt igangsatt implementeringen av digitale karakterutskrifter og digitale signaturer. Undersøkelser viser at mange skoler ønsker opplæring i digital transformasjon, AI-applikasjoner og synkronisering av opptaksprogramvare med databaseprogramvare. Noen skoler har foreslått å supplere med studioutstyr, smartskjermsystemer og økonomisk støtte til omfattende digital transformasjon og bygging av digitale biblioteker.

I den kommende tiden vil utdanningssektoren i Vinh Phuc råde provinsen til å investere i fasiliteter og IT-infrastruktur for utdanningsinstitusjoner, øke antall opplæringskurs og oppdatere digitale ferdigheter og digital kapasitet. Samtidig vil utdanningsdepartementet integrere administrasjonsplattformer i en felles database for å tjene ledelsen når distriktsnivået avskaffes.

Kommentar (0)