Kultur- og sosialkomiteen holdt sin tredje plenumsmøte.

Om morgenen 11. oktober åpnet kultur- og sosialkomiteen sin tredje plenumssesjon. Medlem av partiets sentralkomité og leder av kultur- og sosialkomiteen, Nguyen Dac Vinh, ledet sesjonen.

I åpningen av møtet sa lederen for kultur- og samfunnskomiteen, Nguyen Dac Vinh, at kultur- og samfunnskomiteen i den kommende 10. sesjonen har fått i oppgave å lede behandlingen av 7 lovutkast, 4 resolusjoner og 8 regjeringsrapporter. Dette innholdet er knyttet til mange viktige forskrifter og retningslinjer, som har stor innvirkning på utviklingen av utdanning og opplæring i landet og på samfunnslivet.

Tredje plenumsmøte i kultur- og sosialkomiteen

«Mange viktige spørsmål knyttet til utdanning blir reist, og det krever nøye vurdering. Det største spørsmålet for tiden er ikke bare selve lovgivningen, men også hvordan man organiserer implementeringen for å oppnå reell effektivitet. Sammen med lover og regler og retningslinjer er det inspeksjon og tilsyn som er nøkkelen til å sikre kvaliteten på utdanningen», understreket lederen av kultur- og samfunnskomiteen, Nguyen Dac Vinh. Samtidig ba han delegatene om å studere og bidra med ideer for å fullføre komiteens rapport.

Leder av kultur- og sosiale komité, Nguyen Dac Vinh, holdt åpningstalen for møtet.

Om morgenen 11. oktober avga kultur- og samfunnskomiteen uttalelser om tre lovutkast: loven om endring og utfylling av en rekke artikler i utdanningsloven, loven om høyere utdanning (endret) og loven om yrkesfaglig utdanning (endret).

Ifølge styreleder Nguyen Dac Vinh er det å legge til yrkesfaglige videregående skoler i det nasjonale utdanningssystemet en ny modell for å forbedre effektiviteten av elevstrømming. Å legge til yrkesfaglige videregående skolemodeller kommer fra praktiske krav om å skape forutsetninger for at elever etter ungdomsskolen skal ha flere alternativer, både for å fortsette å studere det generelle videregående skoleprogrammet og for å lære yrkesfaglige ferdigheter.

Ifølge lederen av komiteen for kultur og samfunn, Nguyen Dac Vinh, er det største problemet i dag ikke bare historien om lovgivning, men også organiseringen av effektiv implementering.

I realiteten kan den nasjonale utdanningsmodellen utformes på to måter: den ene er å følge den akademiske veien, fra ungdomsskolen til videregående skole, universitet og høyere utdanning; den andre er den yrkesfaglige utdanningsmodellen, som utvikler yrkesopplæring knyttet til grunnskole-, mellom- og høyskolenivå. Disse to veiene må være parallelle og sammenkoblet. Derfra er det nødvendig å studere nøye viktige retningslinjer knyttet til strømming og universalisering av videregående skole.

Viseminister for utdanning og opplæring Nguyen Van Phuc presenterte nye punkter i tre lovutkast: Lov som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven, lov om høyere utdanning (endret) og lov om yrkesfaglig utdanning (endret).

Når det gjelder implementeringen av målet om universell videregående skoleutdanning, sa styreleder Nguyen Dac Vinh at det er nødvendig å fastsette implementeringstiden i detalj i sammenheng med at antallet videregående skoler er mye mindre enn antallet ungdomsskoler. Samtidig er det nødvendig å kartlegge og nøye evaluere overgangsplanen fra ungdomsskolen til videregående skole, samt å undersøke retningslinjer for skoler og lærerpersonale for å nå målet om universell videregående skoleutdanning...

Dessuten, med implementeringen av enhetlig bruk av et sett med lærebøker over hele landet, er det nødvendig å undersøke og ha en plan for boksettene som har blitt jobbet med av mange team av eksperter, lærere og lærere, og som fortsatt har stor referanseverdi.

Nestleder i kultur- og samfunnskomiteen, Nguyen Thi Mai Hoa, presenterte et sammendrag av utkastet til rapport om gjennomgangen av tre lovutkast.

Gjennom diskusjonen vurderte delegatene at de tre lovutkastene i bunn og grunn fullt ut har institusjonalisert partiets og statens hovedpolitikk for gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, og dermed oppfyller målene for utvikling av menneskelige ressurser i den nye konteksten.

Når det gjelder lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven, foreslo noen meninger å fortsette å gjennomgå bestemmelsene i lovutkastet knyttet til innholdet i desentralisering og desentralisering av statlig styring innen utdanning og opplæring i samsvar med grunnleggende endringer i ledelsestenkning, administrativ reform av tonivå lokale myndigheter og omstrukturering av apparatet i henhold til partiets politikk.

Nasjonalforsamlingsdelegat Nguyen Duy Minh ( Da Nang ) påpekte velgernes bekymringer om mange eksisterende problemer i utdanningssektoren i dag, som kunnskapstunge programmer, begrensede fasiliteter, problemer med høyere utdanning, lærermangel, skolevold, narkotika osv.

Leo Thi Lich, en delegat fra nasjonalforsamlingen som jobber heltid ved Etnisk råd, uttrykte bekymring for spørsmålet om å lære etniske minoritetsspråk til barn av etniske minoriteter.

Angående utkastet til lov om høyere utdanning (endret), anbefales det å nøye gjennomgå resolusjon nr. 71-NQ/TW datert 22. august 2025 fra politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling for å fullt ut institusjonalisere en rekke retningslinjer og retningslinjer knyttet til kravet om å "sikre at staten spiller en ledende rolle, ta offentlige investeringer som leder, tiltrekke seg sosiale ressurser for omfattende modernisering av det nasjonale utdanningssystemet"; med fokus på investeringer i utvikling av en rekke helseopplæringsfasiliteter av høy kvalitet på regionalt nivå.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Nguyen Thi Thu Dung (Thai Binh) sa at lovutkastet om yrkesrettet utdanning bør vurdere å tillate høyere utdanningsinstitusjoner å utdanne på høyskolenivå.

Når det gjelder utkastet til lov om yrkesfaglig utdanning (endret), er det nødvendig å fortsette å oppdatere og gjennomgå for å institusjonalisere partiets synspunkter, med særlig vekt på politbyråets fire resolusjoner om vitenskapelig og teknologisk utvikling; internasjonal integrasjon; lovgivning og håndheving; og privat økonomisk utvikling knyttet til yrkesfaglig utdanning for å fokusere på kvalitet, sikre rettferdig politikk og bevege seg mot moderne utdanning.

Scenen fra møtet morgenen 11. oktober

Viseminister for utdanning og opplæring, Nguyen Van Phuc, takket for meningene fra delegatene på møtet og sa at utkastkomiteen vil forsøke å undersøke og absorbere, samtidig som de vil fortsette å lytte til meningene fra eksperter og forskere for å gjennomgå og fullføre de tre lovutkastene, sikre kvaliteten på utdanning og opplæring, og møte behovet for menneskelige ressurser av høy kvalitet for landet i den nye utviklingskonteksten.

Kilde: https://daibieunhandan.vn/uy-ban-van-hoa-va-xa-hoi-hop-phien-toan-the-lan-thu-ba-10389983.html