Hvorfor er Utdanningsdepartementet tildelt oppgaven med å rekruttere og mobilisere lærere?

Kunnskapsdepartementet mener at det å gi Kunnskapsdepartementet ansvaret for å rekruttere, motta, mobilisere, utlåne og overføre lærere og ansatte sikrer implementeringen av politikken for å redusere mellomledd, synkronisere rekrutteringskvaliteten, spare kostnader og øke mulighetene for deltakere i rekruttering...

Invitere pensjonerte lærere til å bli med i det rådgivende utdanningsrådet på kommunenivå?

Kunnskapsdepartementet har nettopp sendt et dokument til den provinsielle folkekomiteen for å veilede løsningen på noen vanskeligheter og problemer for lokalsamfunn innen utdanning og opplæring når de implementerer tonivå lokalstyre.

Kunnskapsdepartementet foreslo å gi Kunnskapsdepartementet i oppdrag å rekruttere og mobilisere lærere (illustrasjonsbilde)

FOTO: NGUYEN MANH

Kunnskapsdepartementet krever derfor at bemanningen av embetsmenn på provinsielt og kommunalt nivå fordeles på en rimelig måte, basert på grasrotnivåets funksjoner og oppgaver, for å sikre tilstrekkelig kvantitet og kvalitet. Lede gjennomgangen av de embetsmennene på kommunalt nivå som for tiden jobber ved Kultur- og sosialdepartementet, for å sikre at de riktige personene blir tildelt, og at de oppfyller standardene i henhold til instruksjonene.

Det finnes passende løsninger for å mobilisere tjenestemenn som tidligere har jobbet ved Utdannings- og opplæringsdepartementet, eller for å motta og utplassere utdanningsledere og lærere på alle nivåer med passende ekspertise og erfaring for å ordne dem i stillinger med ansvar for utdannings- og opplæringsfeltet på kommunenivå dersom de oppfyller de fastsatte vilkårene.

Vurdere og opprette, under myndighet av det kommunale utdanningsrådgivningsrådet, team/grupper av sentrale ansatte i utdanningsinstitusjonens ledelse for å gi råd til og støtte implementeringen av utdannings- og opplæringsaktiviteter på kommunenivå.

Det er verdt å merke seg at dokumentet tydelig sier at rådsmedlemmene er utdanningsadministratorer og lærere som for tiden er i arbeid eller har pensjonert seg.

Den spesifikke driftsmetoden styres proaktivt av lokaliteten i henhold til faktiske forhold og sikrer at det ikke skjer endringer i administrative enheter eller organisasjoner, kun spesialiserte avdelinger som opererer samtidig i en viss periode, på passende måte.

Kunnskapsdepartementet ber Kunnskapsdepartementet om å lede og koordinere med relevante avdelinger og grener for proaktivt å gripe tak i vanskeligheter og problemer innen utdanning og opplæring når det implementeres tonivåstyre, og raskt finne løsninger for å fjerne dem eller rapportere til kompetente myndigheter for fjerning.

Organiser opplæring og utvikling for tjenestemenn på kommunenivå med ansvar for utdannings- og opplæringssektoren for å sikre at det ikke er noen hull i ledelsesinnholdet, ingen overlapping i ledelsesinnholdet, og at ledelsesinnholdet og ledelsesmetodene er tydelige.

Reduser mellomledd, synkroniser rekrutteringskvaliteten

Når det gjelder desentralisering og delegering av oppgaver til den provinsielle folkekomiteen og den provinsielle folkekomiteens formann innen utdanning og opplæring, foreslår Kunnskapsdepartementet å gi Kunnskapsdepartementet ansvaret for å rekruttere, motta, mobilisere, utlåne og overføre lærere og ansatte til utdanningsinstitusjoner i provinsen.

Kunnskapsdepartementet bekreftet følgende med henvisning til loven om organisering av lokalt styre: «Formannen for folkekomiteen på kommunenivå utfører kun arbeidet med å rekruttere og bruke embetsmenn hvis det er delegert.»

Ifølge Kunnskapsdepartementet er desentralisering til Kunnskapsdepartementet, som skal lede rekruttering, mottak, mobilisering, utstasjonering og overføring av lærere og ansatte ved utdanningsinstitusjoner i provinsen, passende for de nåværende forholdene og kapasiteten til Kunnskapsdepartementet, gitt at det for tiden er mangel på kommunale tjenestemenn med ansvar for utdanning og opplæring, og mange ikke har erfaring med statlig utdanningsledelse.

Dette sikrer også implementeringen av policyen for å redusere mellomledd, synkronisere rekrutteringskvaliteten (engangsrekruttering kan brukes på mange skoler basert på eksamens-/vurderingsresultater), spare kostnader og øke mulighetene for rekrutteringsdeltakere.

Dessuten bidrar det til å overvinne det lokale overskuddet/mangelen på lærere og ansatte, samt sikre en struktur av ansatte etter klassetrinn, fag og pedagogiske aktiviteter.

Kilde: https://thanhnien.vn/vi-sao-so-gd-dt-duoc-giao-tuyen-dung-dieu-dong-giao-vien-185250815151752142.htm