På kort tid har trenden med å finne feil og analysere aksenter blitt en trend, noe som har fått mange til å innrømme at de er «engelskstumme» av frykt for å bli kritisert, selv om Vietnam sikter mot målet om at innen 2035 skal 100 % av studentene lære engelsk som andrespråk.
Press for å uttale riktig når man snakker engelsk
Hendelsen som involverte uttalen til en direktør ved et fremmedspråksenter som oppnådde IELTS 9.0 har skapt en bølge av debatt om «å snakke standard engelsk». En serie videoer som analyserte og avslørte uttalefeil spredte seg raskt, og åpnet et «uttalemarked» der hver feil blir offentlig dissekert.
Fra å være et kommunikasjonsverktøy er engelsk gradvis i ferd med å bli et sammenligningsmål som gjør mange redde for å si ifra.
Ikke bare voksne, en casestudie ved en barneskole i Da Nang i 2024 viste at 76 % av tredjeklassingene var bekymret for å bli negativt evaluert når de lærte engelsk. Mange elever innrømmet også å ha blitt kritisert og sammenlignet med morsmålstalende selv når de var i øvingsfasen.
Kommentarer, parodier og hånlige kommentarer øker ytterligere frykten for å gjøre feil, noe som gjør at unge mennesker er mer tilbøyelige til å velge taushet enn å våge å snakke. I denne sammenhengen har engelsk gått fra å være et kommunikasjonsverktøy til et symbol på klasse og dømmekraft.
Må endre tilnærming til engelsk
Selv om frykten for å snakke fortsatt er utbredt, har Kunnskapsdepartementet som mål å gjøre engelsk til språket som brukes i læring og daglig kommunikasjon fra nå og frem til 2035. Programmet vil bli implementert på seks nivåer, med mål om at alle barn skal ha tilgang til engelsk som andrespråk innen 2045.
Dr. Mark A. Ashwill, administrerende direktør i Capstone Vietnam, mener at selvtillit er viktigere enn perfeksjon. «Å lære et fremmedspråk er en ferdighet som må øves på. Elever bør ikke være redde for å gjøre feil. Med selvtillit og riktig øvelse vil uttalepresisjon komme senere», sa han.
Når engelsk får tilbake sin rette rolle som kommunikasjonsverktøy, har elevene muligheten til å bruke språket med større selvtillit og effektivitet i livet.
Den største barrieren for asiatiske engelsklærere er frykten for å gjøre feil. Elever bekymrer seg ofte for å bli korrigert eller dømt når de kommuniserer, noe som kan redusere selvtilliten deres og begrense språkpraksisen deres.
Eksperter legger også vekt på lærernes rolle i å skape et trygt læringsmiljø som oppmuntrer til samarbeid snarere enn konkurranse. Elevene bør fokusere på å forbedre sine egne ferdigheter i stedet for å sammenligne seg med morsmålstalende. Effektiv kommunikasjon og evnen til å formidle informasjon er viktige faktorer.
Kilde: https://nld.com.vn/video-tranh-cai-phat-am-cua-hien-tuong-ielts-da-lam-day-len-lo-ngai-ve-tam-ly-so-sai-19625112114482176.htm
Kommentar (0)