«Å kreve at Kunnskapsdepartementet skal sette sammen lærebøker går imot internasjonale trender»

Ifølge delegat Nguyen Duy Thanh ville overvåkingsdelegasjonens anmodning om at Kunnskapsdepartementet skal sette sammen et sett med universelle lærebøker være en tilbakevending til en monopolsituasjon, i strid med internasjonale trender.

«Jeg tror at dersom den faste komiteens overvåkingsdelegasjon fra nasjonalforsamlingen hadde hatt tilstrekkelig informasjon om retningslinjer for utarbeiding av lærebøker i land rundt om i verden, ville de ikke ha anbefalt at utdanningsdepartementet utarbeider et sett med generelle lærebøker», sa Nguyen Duy Thanh, nestleder i Ca Mau-provinsens næringsforening, i en tale på nasjonalforsamlingen ettermiddagen 31. oktober.

Herr Thanh var uenig i forslaget ovenfor og sa at forslaget om at Kunnskapsdepartementet skal delta i utarbeidelsen av lærebøker, med tanke på det juridiske grunnlaget, ikke er i samsvar med nasjonalforsamlingens resolusjon fra 2020 og utdanningsloven fra 2019. Disse to dokumentene har justert nasjonalforsamlingens resolusjon 88 om utarbeidelse av et sett med lærebøker. Dette forslaget er også i strid med den virkeligheten at sosialiseringen av lærebøker har oppnådd mange resultater og implementeres problemfritt.

Delegat Nguyen Duy Thanh taler i parlamentet ettermiddagen 31. oktober. Foto: National Assembly Media

Delegat Thanh viste til overvåkingsdelegasjonens rapport, som slo fast at regjeringen i perioden 2015–2022 bevilget 213 400 milliarder VND til fornyelse av lærebøker for allmenn utdanning, hvorav de regulære utgiftene var 81 000 milliarder VND og investeringsutgiftene var 131 600 milliarder VND, og ​​ba etatene om å fremlegge data som viste hvor mye de ovennevnte utgiftene oversteg de normale årlige utgiftene til allmenn utdanning i henhold til forskriftene.

«Hvor store er utgiftene til lærebokinnovasjon, og hva inkluderer det? Hvis disse utgiftene ikke skilles ut, vil det føre til misforståelser om den enorme summen penger og hvordan regjeringen bruker budsjettet», sa Thanh.

Delegater fra Ca Mau-provinsen ba om en avklaring om sosialiseringen av lærebøker, hvor mye næringslivet bidrar med, hvor mye staten bruker og hvor mye penger budsjettet sparer, og dermed ble denne politikken fullstendig evaluert.

Delegat Luu Ba Mac (Lang Sons vitenskaps- og teknologidepartement) sa også at Kunnskapsdepartementet ikke burde få i oppgave å sette sammen lærebøker. Den presserende oppgaven nå er at lærere og skoler velger lærebøker som passer for elevenes psykologi og virkeligheten i hvert enkelt område. Statlige etater spiller rollen som inspeksjons-, tilsyns- og overvåkingsorgan, og blander seg ikke inn i lærernes profesjonelle arbeid.

«Kunnskapsdepartementet vurderer kun å sette sammen lærebøker etter å ha oppsummert og evaluert dem spesifikt, objektivt og vitenskapelig», sa Mac.

Delegat Luu Ba Mac debatterte med fru Nguyen Thi Mai Hoa på ettermiddagen 31. oktober. Foto: National Assembly Media

Debatt med delegat Thanh, nestleder i kultur- og utdanningskomiteen, Nguyen Thi Mai Hoa, var enig i at det var nødvendig å skille finansieringen av lærebokinnovasjonsprogrammet. Hun sa imidlertid at «overvåkingsperioden var da de gamle og nye programmene ble implementert parallelt, så det var ikke mulig å skille dem ennå».

Fru Hoa bekreftet at suksessen til politikken med sosialisering av lærebøker må anerkjennes, og sa at nasjonalforsamlingens resolusjon 88 er roten. I 2020, fordi det nye skoleåret snart skal begynne og det ikke finnes noe sett med lærebøker samlet av Kunnskapsdepartementet, tillater nasjonalforsamlingen at hvis det finnes et sett med lærebøker for et sosialisert fag, vil ikke budsjettet for samlingen bli brukt.

«Gjennom overvåking ser vi imidlertid at det er svært nødvendig å utføre statens ansvar for å utvikle lærebokprogrammer», sa fru Hoa, og bekreftet at statens deltakelse i å utarbeide lærebøker ikke betyr å ikke tro på sosialisering, men å være fullstendig proaktiv i alle situasjoner.

Nestleder i kultur- og utdanningskomiteen, Nguyen Thi Mai Hoa, debatterte i nasjonalforsamlingens hall på ettermiddagen 31. oktober. Foto: National Assembly Media

Resolusjon 88 fra 2014 fra nasjonalforsamlingen slo tydelig fast at læreboksamlingen skulle sosialiseres. I tillegg, for å proaktivt implementere det nye allmennutdanningsprogrammet, organiserte Kunnskapsdepartementet utarbeidelsen av et sett med et budsjett på 16 millioner USD fra et lån fra Verdensbanken.

Av mange grunner kunne ikke Kunnskapsdepartementet gjøre dette. Nasjonalforsamlingen ble deretter enige om at dersom hvert fag hadde minst ett sett med lærebøker som var blitt vurdert og godkjent, skulle budsjettet ikke lenger brukes til å sette sammen lærebøker for det faget.

Siden 2020 har den nye veiledningen for erstatning av lærebøker blitt implementert, med minst tre sett med lærebøker for hvert klassetrinn som skoler og foreldre kan velge mellom. Innen dette skoleåret har erstatningen av lærebøker blitt implementert for barneskolen opp til 4. klasse, ungdomsskolen opp til 8. klasse og videregående skole opp til 11. klasse.

Imidlertid slo resolusjonen om tematisk tilsyn med innovasjon av allmennutdanningsprogrammer og lærebøker datert 18. september fra Nasjonalforsamlingens stående komité fast at Kunnskapsdepartementets unnlatelse av å sette sammen et sett med lærebøker i henhold til resolusjon nr. 88 «ikke fullt ut har utført statens ansvar». Nasjonalforsamlingens stående komité foreslo at nasjonalforsamlingen skulle vurdere og bestemme seg for politikken for å fortsette å implementere resolusjon nr. 88 om å gi Kunnskapsdepartementet i oppdrag å sette sammen et sett med lærebøker.

Viet Tuan

Kildekobling: https://vnexpress.net/yeu-cau-bo-giao-duc-soan-sgk-la-di-nguoc-xu-huong-quoc-te-4671360.html