125 szkół w Ho Chi Minh City ma poważnie zniszczoną infrastrukturę, co zagraża ich bezpieczeństwu.

10 października Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh przedstawił Komitetowi Ludowemu Miasta Ho Chi Minh sprawozdanie z realizacji ogólnego przeglądu bieżącej sytuacji i zaproponował kompleksowy plan dotyczący obiektów i wyposażenia dydaktycznego dla szkół publicznych pod nadzorem Przewodniczącego Komitetu Ludowego Miasta Ho Chi Minh.

Wciąż istnieje duża liczba szkół i sal lekcyjnych, które nie są w stanie zaspokoić zapotrzebowania na powierzchnie do nauki.

Według raportu Departamentu Edukacji i Szkolenia, od czasu fuzji Ba Ria - Vung Tau i Binh Duong, sieć szkół i uczniów od przedszkola do szkoły średniej w Ho Chi Minh City wyraźnie pokazała swoją skalę i liczebność.

Skala i liczba szkół i uczniów w Ho Chi Minh City po fuzji

ZDJĘCIE: DEPARTAMENT EDUKACJI I SZKOLENIA

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, chociaż liczba szkół jest duża, nie jest ona współmierna do poziomu rozwoju, a obecna sytuacja nadal ma pewne braki.

W szczególności, obecna liczba szkół i sal lekcyjnych wciąż nie jest wystarczająca, aby zaspokoić zapotrzebowanie na miejsca do nauki dla dzieci w odpowiednim wieku. Liczba uczniów w klasie jest nadal wysoka i nie jest gwarantowana zgodnie z przepisami szkolnymi. Presja i brak miejsc do nauki w każdej gminie, okręgu szkolnym i strefie specjalnej nie są jednakowe. W niektórych miejscach brakuje wielu sal lekcyjnych, a w innych zapotrzebowanie jest niewielkie lub wręcz zerowe. Dotyczy to zwłaszcza obszarów i regionów, które szybko się urbanizują, koncentrując się na strefach przetwórstwa eksportowego i strefach przemysłowych o wysokim wskaźniku wzrostu populacji przemysłu mechanicznego.

Obecna liczba sal lekcyjnych nie pozwala na zorganizowanie 2 sesji dydaktycznych dziennie zgodnie z zaleceniami Ministerstwa.

Wiele szkół i sal lekcyjnych zostało wybudowanych po upływie ich żywotności i ulega coraz większej degradacji lub zostało wybudowanych według przestarzałych standardów, które nie są już bezpieczne i nie spełniają potrzeb użytkowników oraz wymagań bieżącego programu edukacyjnego .

Szacuje się, że na remont 3253 sal lekcyjnych potrzeba ponad 616 miliardów VND.

Według analizy i oceny Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, wraz ze wzrostem liczby ludności i wymogiem zapewnienia 2 sesji dziennie, zgodnie z przepisami, rośnie zapotrzebowanie na inwestycje w dodatkowe szkoły. Zainwestowane obiekty i sprzęt nieuchronnie ulegają degradacji po zakończeniu eksploatacji. Chociaż miasto zawsze zwracało uwagę na inwestycje, popyt jest wysoki, budżet ograniczony, fundusz gruntów edukacyjnych jest ograniczony, a proces wdrażania napotyka wiele trudności i problemów. W związku z tym system szkolnictwa publicznego nie rozwinął się na tyle, aby sprostać oczekiwaniom.

Wyposażenie dydaktyczne w szkołach podstawowych zapewnia minimalne wyposażenie zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Jednak w związku z wymogami stosowania technologii informatycznych w nauczaniu, sprzęt dydaktyczny musi być coraz bardziej udoskonalany, aby sprostać potrzebom innowacji, co stanowi główne przeszkody i trudności w zapewnieniu odpowiedniej ilości i jakości wyposażenia dydaktycznego.

Zgodnie ze statystykami przeglądu, przeprowadzonego na wniosek przewodniczącego Ludowego Komitetu Ho Chi Minh City Nguyen Van Duoc, wyniki pokazują, że większość sal lekcyjnych i przedmiotowych wymagających remontu stanowi liczba: 1370 w szkołach podstawowych, 1038 w szkołach średnich i 845 w przedszkolach, a łączny szacowany koszt remontu wynosi ponad 616 miliardów VND.

W szczególności około 125 szkół ma poważnie zdegradowane elementy konstrukcyjne, które stwarzają zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli (40 przedszkoli, 53 szkoły podstawowe, 29 szkół średnich).

Główną przyczyną jest fakt, że te obiekty zostały zbudowane dawno temu, minął już ich okres użytkowania (ponad 20 lat), w związku z czym są poważnie zdegradowane, drobne naprawy są nieskuteczne i marnują kapitał inwestycyjny.

Zdjęcie szkoły podstawowej Vinh Tan, na którym wykorzystano stare ławki i krzesła (używane od 2003 r.) oraz kilka starych sal lekcyjnych (wybudowanych w 1997 r.) zrobione na początku nowego roku szkolnego

ZDJĘCIE: DO TRUONG

Departament Edukacji i Szkolenia zaproponował rozwiązania

W obliczu powyższej sytuacji, pan Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, zaproponował, aby w przypadku zdegradowanych obiektów, które można naprawić w celu przedłużenia ich żywotności, miasto rozważyło przyznanie dodatkowych funduszy gminom, okręgom i strefom specjalnym na dalszą kompleksową ocenę stopnia degradacji obiektów, koncentrując się na doradzaniu wyspecjalizowanym jednostkom, które będą pełnić rolę inwestorów, w celu zorganizowania przetargów na wybór jednostek, które wdrożą odpowiednie i terminowe rozwiązania oraz plany napraw i konserwacji, aby zapewnić jakość prac. Jednocześnie należy powierzyć placówkom edukacyjnym odpowiedzialność za regularne przeprowadzanie okresowych prac konserwacyjnych w celu zapobiegania degradacji.

W przypadku poważnie zdegradowanych projektów budowlanych, które stwarzają ryzyko braku bezpieczeństwa, miasto proponuje, aby gminy, okręgi i specjalne strefy ekonomiczne proaktywnie przygotowały propozycje raportów dla Departamentu Finansów na temat potrzeb inwestycyjnych w zakresie odbudowy budynków, większych napraw i wzmocnienia istniejących projektów, a następnie przedstawiły je właściwym organom do rozpatrzenia w celu przydzielenia budżetu w celu jak najszybszej realizacji, aby zapewnić bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom...

Source: https://thanhnien.vn/125-truong-hoc-tphcm-co-hang-muc-xuong-cap-nghiem-trong-nguy-co-gay-mat-an-toan-185251010162022938.htm