Zapewnienie warunków dla trwałej efektywności nauczania 2 sesje/dzień

Pokonywanie trudności i podejmowanie wysiłków w celu wdrożenia

Obecnie w szkole średniej Lam Kinh (Thanh Hoa) prowadzone są 2 sesje zajęć dziennie pod nadzorem Ministerstwa i Departamentu Edukacji i Szkolenia w celu poprawy jakości wszechstronnego kształcenia , wydłużenia czasu przeglądów, wspierania wybitnych uczniów, udzielania korepetycji uczniom słabym, a jednocześnie promowania zajęć rozwijających umiejętności życiowe i doświadczenia twórcze.

Zgodnie z informacjami od dyrektora Nguyen Minh Dao, w niektórych klasach, zwłaszcza w klasach 10 i 11, zajęcia odbywają się w 2 sesjach dziennie. Program drugiej sesji jest elastyczny: powtórka, utrwalenie wiedzy, ćwiczenie umiejętności, doradztwo zawodowe, zdobywanie doświadczenia lub poszerzanie wiedzy z przedmiotów związanych z karierą. Plan zajęć jest dostosowywany do możliwości i czasu uczniów.

Według pana Nguyen Minh Dao, wprowadzenie dwóch sesji nauczania dziennie w szkole jest korzystne, ponieważ jest ono ściśle nadzorowane przez Departament Edukacji i Szkolenia, a także cieszy się aprobatą Rady Dyrektorów, nauczycieli, rodziców i uczniów. Kadra nauczycielska jest wystarczająca i posiada odpowiednie kwalifikacje, gotowe do udziału w drugiej sesji.

Szkoła dysponuje również stosunkowo dobrą infrastrukturą. Uczniowie mają więcej czasu na naukę, możliwość powtórzenia materiału, przećwiczenia umiejętności i dobrego przygotowania się do egzaminów. Rodzice popierają tę inicjatywę, ponieważ pomaga ona ich dzieciom w opanowaniu i efektywniejszej nauce w ciągu dnia.

Jednak odnosząc się do trudności, pan Nguyen Minh Dao powiedział, że niektóre sale lekcyjne i pracownie przedmiotowe w szkole nie są wystarczająco duże, aby wszystkie klasy mogły uczyć się 2 razy dziennie. Budżet dla nauczycieli na prowadzenie dodatkowych zajęć jest nadal ograniczony. Niektórzy uczniowie mieszkają daleko od szkoły, a nauka 2 razy dziennie wiąże się z presją czasu na dojazdy, posiłki i odpoczynek.

Ponadto napięty harmonogram zajęć powoduje, że uczniowie łatwo się męczą, co wpływa na jakość nauczania, jeśli nie ma odpowiednich regulacji. Brakuje ujednoliconych wytycznych dotyczących treści i formy organizacji drugiej sesji nauki; planowanie zależy od warunków panujących w każdej szkole.

Ze względu na brak odpowiednich warunków materialnych, szkoła średnia Trung Hieu (gmina Trung Thanh, Vinh Long ) prowadzi obecnie tylko dwa zajęcia dziennie dla uczniów 9. klasy.

Według dyrektora Nguyen Minh Tuana, w szkole obecnie uczą się 3 klasy dziewiąte, liczące 112 uczniów. Uczniowie uczą się 7 godzin dziennie (4 godziny rano, 3 godziny po południu), 5 dni w tygodniu. Rano i po południu realizują główny program nauczania, ale po południu uczniowie z najlepszymi wynikami będą mieli dodatkowe zajęcia, a uczniowie, którzy nie spełnili wymagań programu kształcenia ogólnego, będą mieli zajęcia wyrównawcze.

Dotychczasowe wdrożenia przebiegały pomyślnie, ponieważ były dostosowane do istniejących w szkole obiektów i kadry nauczycielskiej. Szkoła nie pobiera od rodziców żadnych dodatkowych opłat.

Mówiąc o trudnościach, pan Nguyen Minh Tuan stwierdził, że szkoła nie wdrożyła jeszcze nauczania w wymiarze 2 sesji dziennie dla wszystkich klas z powodu niewystarczających warunków, zwłaszcza jeśli chodzi o zaplecze i sale lekcyjne.

Ponadto, zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , druga sesja to czas na organizację uzupełniających zajęć edukacyjnych, rozwijanie potencjału, wspieranie uzdolnionych uczniów, udzielanie korepetycji uczniom, którzy nie spełniają wymagań Programu Kształcenia Ogólnego, edukację w zakresie umiejętności życiowych, edukację finansową, edukację artystyczną, wychowanie fizyczne, STEM/STEAM, doradztwo zawodowe, sztuczną inteligencję, języki obce itp. w kierunku wszechstronnego rozwoju, dostosowanego do psychologii uczniów na każdym poziomie. Jednak szkoła nie była w stanie wdrożyć treści dydaktycznych, które pomogłyby uczniom w wszechstronnym rozwoju.

„Najważniejszymi czynnikami umożliwiającymi kompleksową realizację zajęć w wymiarze 2 sesji dziennie są odpowiednie zaplecze techniczne, finansowanie i szczegółowe instrukcje dla szkół” – powiedział pan Nguyen Minh Tuan.

Podstawową trudnością w realizacji nauczania dwudniowego w szkołach jest brak odpowiedniej infrastruktury i kadry nauczycielskiej.

Rozwiązania umożliwiające skuteczną realizację nauczania w sesjach 2-dniowych

Dzieląc się rozwiązaniami dotyczącymi efektywnego wdrożenia nauczania w wymiarze 2 sesji dziennie, pan Nguyen Minh Dao powiedział, że przede wszystkim szkoła musi opracować szczegółowy, elastyczny plan dostosowany do rzeczywistych warunków panujących w szkole, unikając rozprzestrzeniania się uczniów.

Równie ważne jest ustalenie rozsądnego harmonogramu zajęć, zachowanie równowagi między nauką a odpoczynkiem, zwiększenie liczby zajęć opartych na doświadczeniu, doradztwo zawodowe i zmniejszenie presji związanej z nauką.

W szczególności należy zapewnić warunki do wdrożenia nauczania w wymiarze 2 sesji dziennie. Szkoły muszą zwiększyć inwestycje w infrastrukturę, priorytetowo traktując sale lekcyjne, sprzęt, biurka, krzesła, oświetlenie i wodę pitną dla uczniów uczących się w wymiarze 2 sesji dziennie. Jednocześnie należy zapewnić nauczycielom możliwość prowadzenia dodatkowych sesji, a także zapewnić im terminowe wsparcie i zachęty.

Ponadto szkoła ściśle współpracuje z rodzicami i władzami lokalnymi w zakresie zarządzania i propagandy, aby budować konsensus społeczny; regularnie sprawdza, ocenia, czerpie doświadczenia i dostosowuje plany odpowiednio do każdego etapu realizacji.

Pan Nguyen Minh Dao, przedstawiając zalecenia i propozycje oddolne, ma nadzieję, że Departament Edukacji i Szkolenia będzie dysponował bardziej szczegółowymi dokumentami zawierającymi wytyczne dotyczące organizacji 2 sesji nauczania dziennie w szkołach średnich, zwłaszcza w zakresie treści, formy i systemu nauczania dla nauczycieli.

Zaproponował również zapewnienie źródeł finansowania dla szkół, które wciąż mają trudności z opłacaniem nauczycieli za prowadzenie dodatkowych dyżurów; inwestycje w modernizację obiektów szkolnych, aby zapewnić im odpowiednie warunki do nauki przez 2 dyżury dziennie. Jednocześnie konieczne jest zintensyfikowanie szkoleń, dzielenie się dobrymi wzorcami i doświadczeniem w organizacji 2 efektywnych dyżurów dziennie w typowych jednostkach. Należy zapewnić odpowiednią liczbę zasobów ludzkich zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby szkoły mogły proaktywnie realizować zadania w roku szkolnym.

Source: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-dieu-kien-de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-post755146.html