Zapewnienie skutecznego wdrożenia Ustawy o nauczycielach od 1 stycznia 2026 r.

Rano 17 lipca Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało profesjonalne warsztaty konsultacyjne dotyczące kwestii związanych z wdrażaniem Ustawy o nauczycielach, polityk dla nauczycieli, liderów edukacyjnych i personelu szkolnego w nowym kontekście.

Rekomendacje od międzynarodowych ekspertów

Podczas warsztatów krajowi i międzynarodowi eksperci wymienili się informacjami na temat międzynarodowego i krajowego kontekstu związanego z kształtowaniem roli i polityki nauczycieli, liderów i personelu edukacyjnego; przedstawili pewne ustalenia dotyczące polityki nauczycielskiej zawarte w Raporcie z monitorowania edukacji globalnej 2024, 2025, a także zalecenia dotyczące polityki dla Wietnamu pochodzące z szeregu pogłębionych badań.

Konteksty i zalecenia polityczne pochodzące ze źródeł międzynarodowych i krajowych pomogą stałemu organowi opracowującemu dokumenty regulujące wdrażanie Ustawy o nauczycielach Ministerstwa, a także lokalnym delegatom i instytucjom edukacyjnym uzyskać bardziej wielowymiarową perspektywę krajowej i międzynarodowej polityki nauczycielskiej, dzięki czemu będą mogli uczestniczyć, wnosić pomysły, krytykować i doradzać w sprawie lepszej polityki nauczycielskiej.

Pan Jonathan Wallace Baker poprowadził warsztaty.

Jonathan Wallace Baker – Przedstawiciel UNESCO w Wietnamie – przyznał, że nowo uchwalona ustawa o nauczycielach przyczynia się do podniesienia statusu kadry nauczycielskiej. Biorąc pod uwagę, że regulacja dotycząca wynagrodzeń nauczycieli zajmuje najwyższe miejsce w administracyjnej skali wynagrodzeń, wyraźnie potwierdza ona kluczową rolę edukacji w rozwoju kraju.

„UNESCO wysoko ocenia kompleksową reformę edukacji w Wietnamie, obejmującą zwolnienie z czesnego i wprowadzenie dwóch sesji nauczania dziennie..., co jest dowodem sprawiedliwości w edukacji” – zauważył Jonathan Wallace Baker.

UNESCO towarzyszy Wietnamowi od wczesnych etapów rozwoju polityki nauczycielskiej i jest zobowiązane do dalszego wspierania Wietnamu w promowaniu równości płci, rozwoju nauczycieli i budowaniu szczęśliwych szkół. Pan Jonathan Wallace Baker powiedział: W najbliższym czasie UNESCO będzie nadal wspierać Wietnam w transformacji cyfrowej, koncentrując się na technologii i zapewniając koncentrację.

Zdaniem Jonathana Wallace'a Bakera potrzebujemy zintegrowanego systemu danych, który będzie wspierał nauczycieli i cały zespół, psychologów szkolnych i personel medyczny ... aby zaradzić niedoborom zasobów ludzkich w poszczególnych miejscowościach oraz w planowaniu polityki.

Ponadto technologie informatyczne służą do poszerzania wiedzy specjalistycznej, usprawniania zarządzania szkołami i promowania innowacji. Pan Jonathan Wallace Baker podkreślił, że uchwalenie ustawy o nauczycielach i nowelizacja prawa oświatowego pokazują, że Wietnam podejmuje kompleksowe zobowiązanie, aby zapewnić, że żadna osoba ani dziecko nie zostanie pominięte.

W warsztatach wzięli udział eksperci, naukowcy i nauczyciele.

Rekomendując zbieranie, analizę i prognozowanie danych dotyczących nauczycieli w Wietnamie, pan Nyi Nyi Thaung, przedstawiciel UNESCO w Tajlandii, stwierdził, że konieczne jest opracowanie systemu informacji o zarządzaniu nauczycielami, powiązanego z EMIS, regularnym szkoleniem zawodowym i zarządzaniem zasobami ludzkimi.

Jednocześnie należy rozszerzyć zakres dezagregacji danych, takich jak pochodzenie etniczne, niepełnosprawność, status zatrudnienia itp. Wykorzystać technologię cyfrową do integracji i wizualizacji danych. Ponadto, należy korzystać z narzędzi prognostycznych, aby kształtować politykę rekrutacji, retencji i szkoleń nauczycieli. Należy budować potencjał na poziomie lokalnym w zakresie wykorzystywania danych do planowania i promowania współpracy międzysektorowej.

Należy zorganizować wdrażanie Ustawy o nauczycielstwie zgodnie z zasadami decentralizacji i delegowania uprawnień.

Podczas warsztatów głos zabrał adiunkt dr Pham Manh Ha z Wydziału Nauk Ścisłych i Technologii Edukacyjnych (Uniwersytet Naukowo-Techniczny w Hanoi).

Proponując konkretne polityki mające na celu rozwój kadry dydaktycznej, docent dr Pham Manh Ha z Wydziału Nauk Ścisłych i Technologii Edukacyjnych (Uniwersytet Nauk Ścisłych i Technologii w Hanoi) zasugerował, że konieczne jest zawarcie w okólnikach dotyczących standardów zawodowych nauczycieli i personelu zapisów, w których jasne zdefiniowanie standardów kompetencji cyfrowych i umiejętności stosowania sztucznej inteligencji będzie wymogiem obowiązkowym;

Ponadto konieczne jest włączenie tych treści szkoleniowych do regularnych programów szkoleniowych dla wszystkich pracowników oświaty, w tym wykładowców i personelu pomocniczego.

Ponadto pan Pham Manh Ha stwierdził, że konieczne jest stworzenie praktycznych i elastycznych ram oceny wyników, skupiających się na innowacyjności i praktycznym wkładzie, zamiast polegać wyłącznie na stażu pracy lub wskaźnikach administracyjnych.

Ramy te powinny być stosowane jednolicie do personelu pomocniczego, aby stworzyć sprawiedliwy i przejrzysty plan rozwoju. Konieczne jest rozważenie specjalnego mechanizmu awansu, bardziej elastycznego dla osób o wybitnych osiągnięciach, zamiast obecnych sztywnych przepisów dotyczących 9-letniego okresu pozostawania w hierarchii.

Komentując, że Ustawa o nauczycielach stanowi przełom w doskonaleniu systemu edukacji, dr Pham Do Nhat Tien – ekspert UNESCO ds. edukacji – powiedział, że w najbliższym czasie konieczne będzie zorganizowanie wdrażania Ustawy o nauczycielach zgodnie z decentralizacją i delegacją uprawnień.

Jednocześnie konieczne jest doskonalenie zdolności przywódczych i organizacyjnych odpowiednich podmiotów w duchu kształcenia i rozwoju nauczycieli i kadry oświatowej. Ponadto konieczne jest skoncentrowanie się na innowacjach w kształceniu i wspieraniu nauczycieli i kadry oświatowej, aby byli gotowi na przyszłość.

Dr Pham Do Nhat Tien, naukowiec, zasugerował, że konieczne jest przeprowadzenie pilotażu i stopniowe rozszerzanie modelu szczęśliwej szkoły w szkolnictwie zawodowym i wyższym, przyciągnięcie do niego sektora prywatnego, zwłaszcza w sektorze technologicznym, a także uzupełnienie bazy danych nauczycieli i personelu edukacyjnego, która będzie służyć do kształtowania polityki, monitorowania i ewaluacji.

Dr nauk Pham Do Nhat Tien wygłosił prezentację na konferencji.

Najwyższa podstawa prawna

W przemówieniu wygłoszonym na warsztatach wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong podkreślił, że ogłoszenie ustawy o nauczycielach jest istotnym warunkiem i najważniejszą podstawą prawną wdrażania polityki nauczycielskiej i rozwoju zespołu.

Są to warunki konieczne, a warunkiem wystarczającym jest wydanie dokumentów doradczych zgodnie z prawem. Proces ten wymaga wysiłku, inteligencji, naukowego, praktycznego i systematycznego badania, badań i oceny.

Wiceminister podkreślił, że od teraz do 1 stycznia 2026 roku wejdzie w życie ustawa o nauczycielstwie, a jednocześnie przepisy te muszą być wdrażane synchronicznie. W związku z tym, od teraz do końca 2025 roku konieczne jest jednoczesne opracowanie i wydanie 3 dekretów i 12 okólników regulujących wdrażanie ustawy.

Są to ważne, trudne i skomplikowane dokumenty, ponieważ nadal regulują one konkretne treści, które już istnieją w prawie, regulując kwestie podlegające kompetencjom rządu, premiera i ministerstw. W szczególności dokumenty te dotyczą osób, które zatrudniają więcej niż jeden zespół nauczycieli, i wpływają na inne dokumenty prawne.

Wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong przemawiał na warsztatach.

W związku z tym wiceminister zwrócił się do osób opracowujących dokumenty zawierające wytyczne, aby przy ich opracowywaniu w pełni przestrzegały podstaw prawnych, poglądów politycznych, naukowych i praktycznych, a także kierowały się najwyższym poczuciem odpowiedzialności, a także działały w sposób jak najbardziej naukowy i praktyczny.

Przede wszystkim wymaga to ducha otwartości i słuchania. Niezależnie od tego, czy jest to okólnik, czy dekret, musi on spełniać najwyższe cele: rozwój kadry nauczycielskiej, budowanie kadry, która zapewni strukturę i spełni wymogi jakościowe.

Spełniając w ten sposób nowe wymagania kraju, kształtujemy pokolenie studentów o wystarczających kompetencjach i pozycji, aby wkroczyć w nową erę, erę rozwoju kraju.

„W obliczu trudności, wyzwań i wysokich wymagań, a jednocześnie ograniczonego czasu, konieczne jest podejście naukowe” – podkreślił wiceminister, sugerując, że jednym ze skutecznych sposobów jest organizowanie konferencji i seminariów, w których można konsultować się z krajowymi i zagranicznymi ekspertami, aby wysłuchać i zsyntetyzować opinie, a także na podstawie ścisłego śledzenia punktów widzenia zawartych w ustawie o nauczycielstwie.

Pan Vu Minh Duc wygłosił przemówienie otwierające warsztaty.

Po zapoznaniu się z opiniami krajowych i międzynarodowych ekspertów i naukowców, Pan Vu Minh Duc, Dyrektor Departamentu Nauczycieli i Menedżerów Oświatowych (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), docenił zaangażowanie, odpowiedzialność i dogłębność opinii, przyczyniając się tym samym do opracowania dokumentów regulujących wdrażanie Ustawy o Nauczycielach.

Po zakończeniu warsztatów pan Vu Minh Duc ma nadzieję na dalsze otrzymywanie komentarzy od ekspertów, naukowców i organizacji międzynarodowych w ramach opracowywania dokumentów mających na celu wdrożenie Ustawy o nauczycielach.

Aby zapewnić skuteczne wdrożenie Ustawy o nauczycielach od 1 stycznia 2026 r., Dyrektor Departamentu Nauczycieli i Menedżerów Oświatowych poinformował, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie doradzać i przedkładać Rządowi 3 dekrety i 12 okólników w ramach swoich uprawnień.

Wśród nich znajdują się 3 dekrety: Dekret szczegółowo określający szereg artykułów Ustawy o nauczycielstwie, Dekret określający politykę płacową, system dodatków, politykę wsparcia i przyciągania nauczycieli, Dekret określający preferencyjny system dodatków w zależności od zawodu dla urzędników służby cywilnej w sektorze edukacji; 12 Okólników określających standardy zawodowe, system pracy, uprawnienia rekrutacyjne, równoważne tytuły i kodeks postępowania dla nauczycieli.

„W obliczu nowych wymagań dotyczących przełomowych polityk w zakresie nauki, rozwoju technologii, innowacji i transformacji cyfrowej; orientacji na przełomowe rozwiązania edukacyjne i szkoleniowe w nadchodzącym czasie... treść przepisów zawartych w dokumentach regulujących wdrażanie ustawy o nauczycielach musi być rewolucyjna, wyjątkowa i wyprzedzać trendy rozwojowe nowych czasów” – podkreślił pan Vu Minh Duc.

Wiceminister Pham Ngoc Thuong przedstawił najważniejsze elementy ustawy o nauczycielach.

Podkreślając 5 istotnych punktów w przepisach Ustawy o Nauczycielach, pan Vu Minh Duc powiedział: Po pierwsze, potwierdzenie pozycji, ochrona honoru i prestiżu zawodu nauczyciela. Po drugie, pensje nauczycieli zajmują najwyższe miejsce w administracyjnym systemie wynagrodzeń. Po trzecie, wprowadzenie pewnych zasad dotyczących lepszego traktowania, wsparcia i atrakcyjności dla nauczycieli. Po czwarte, ujednolicenie i rozwój zespołu – poprawa jakości edukacji. Po piąte, zwiększenie autonomii instytucji edukacyjnych i danie inicjatyw sektorowi edukacji.

Source: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-hieu-luc-thi-hanh-cua-luat-nha-giao-ke-tu-ngay-112026-post740211.html