Zachowanie kultury w szkołach w Nam Khao

Do zajęć pozalekcyjnych zaliczają się stroje, gry ludowe, pieśni ludowe i tańce ludowe.

Zdając sobie sprawę z odpowiedzialności za zachowanie kultury etnicznej, szkoła podstawowa i średnia z internatem Nam Khao dla mniejszości etnicznych (gmina Muong Te, prowincja Lai Chau ) włączyła ochronę dziedzictwa kulturowego do każdej lekcji i każdego doświadczenia ucznia.

Droga do gminy Muong Te jest dziś wyasfaltowana i wije się wzdłuż brzegów majestatycznej rzeki Da. Wcześniej miejsce to uważano za „święty las i zatrutą wodę”. Teraz zainwestowano w infrastrukturę drogową i ją zbudowano, dzięki czemu droga jest bliższa, a życie mieszkańców stopniowo się zmienia.

Jednak tradycyjne życie kulturalne w tej okolicy wydaje się zanikać. Na przykład, ludność Cong i La Hu w Nam Khao (dawniej gmina Nam Khao, obecnie gmina Muong Te) to szczególne mniejszości etniczne, których kultura jest dość „wrażliwa” na falę modernizacji i rozwoju gospodarczego . W rzeczywistości łatwo zauważyć, że obecnie młode pokolenie nie nosi już na co dzień tradycyjnych strojów, pieśni ludowe są stopniowo coraz rzadziej śpiewane, a dawne historie pozostają jedynie w pamięci starszych mieszkańców wioski… Dlatego też, wprowadzenie tradycyjnej kultury do szkół jest uważane za humanitarny i zrównoważony sposób, który realizuje Szkoła Podstawowa i Średnia z Internatem Nam Khao.

Plemię Cong w Lai Chau liczy obecnie zaledwie około 350 gospodarstw domowych liczących ponad 1500 osób, zamieszkujących głównie gminy Nam Khao, Muong Mo i Bum To. Nie mają oni własnego języka pisanego, a wiedza i zwyczaje przekazywane są ustnie poprzez pieśni, tańce i festiwale. Dlatego bogactwo kultury ludowej jest niezwykle bogate, ale jednocześnie łatwo je utracić z powodu małej populacji, trudnego życia i wymiany kulturowej…

Tymczasem, mimo że ludność La Hu jest liczniejsza, ze względu na zacofaną sytuację ekonomiczną, również zachowanie tradycyjnych wartości jest ograniczone. Dlatego fakt, że uczniowie poznają swoją kulturę etniczną już w szkole, pomaga im czuć się bardziej dumnymi i świadomymi dbania o „duszę” swojego narodu. Dyrektor Vu Xuan Khoa powiedział: „Uczniami szkoły są głównie ludy Cong i La Hu. Aby przyczynić się do zachowania tradycyjnego piękna kulturowego tych grup etnicznych, włączamy elementy kulturowe do każdej lekcji”.

Na przykład na lekcjach muzyki uczniowie nie tylko uczą się melodii i rytmu, ale także nucą pieśni ludowe, które ludy Cong i La Hu śpiewają od pokoleń. Na lekcjach historii uczniowie poznają etniczne zwyczaje weselne i święta, a także zdobywają wiedzę o świecie , historii ludzkości i kraju. Nauczycielka historii, Tong Thi Quyen, powiedziała: „Oprócz wiedzy z podręczników, zapoznajemy uczniów z tradycyjną kulturą ich własnego narodu. W każdy wtorek i czwartek uczniowie noszą tradycyjne stroje.

Ponad 100 uczniów w strojach narodowych na szkolnym boisku tworzy barwny obraz. Rozumiemy, że stroje nie służą tylko do noszenia, ale każdy ścieg i wzór opowiada historię o światopoglądzie, pamięci, duszy narodu. Kiedy uczniowie dumnie noszą ten strój, oznacza to, że tradycyjna kultura jest wciąż przekazywana, a dziedzictwo wciąż „żyje”, a nie „śpi” w muzeum. Co więcej, szkoła zbudowała również tradycyjną salę – miejsce do eksponowania i przechowywania artefaktów podarowanych przez mieszkańców i rzemieślników.

Od krosien tkackich, srebrnych kompletów biżuterii, bambusowych koszy, sukienek, po instrumenty muzyczne i przedmioty codziennego użytku – wszystkie te przedmioty stały się żywymi, wizualnymi lekcjami. Te artefakty to nie tylko pomoce naukowe, ale także „narracje” z przeszłości, łączące dzisiejsze pokolenie z korzeniami narodu. Lo Thi Trang, uczennica dziewiątej klasy z grupy etnicznej Cong, powiedziała: „Jestem bardzo dumna, że mogę uczyć się o tradycyjnej kulturze mojej grupy etnicznej już w programie nauczania. Tutaj mamy do czynienia nie tylko z kulturą ludu Cong, ale także z kulturą ludu La Hu, co pomaga nam lepiej się rozumieć i lepiej poznać tożsamość kulturową każdej grupy etnicznej”.

Mam nadzieję, że w przyszłości takie lekcje będą kontynuowane, aby kolejne pokolenia nie zapomniały o tradycjach i historii naszego narodu”. Doceniając zaangażowanie szkoły, rodzice nie tylko posyłają swoje dzieci na lekcje, ale także uczą je tańców ludowych, gier, pieśni i tańców ludowych pod okiem nauczycieli. Dzięki temu kultura tradycyjna jest włączana do zajęć edukacyjnych, stając się częścią życia szkolnego. Chociaż nie jest to w stanie zredukować strat wynikających z procesu wymiany i integracji, szkoła stopniowo przyczynia się do zachowania i pielęgnowania tożsamości, pomagając zachować i promować kulturę tradycyjną we współczesnym życiu.

Komentarz (0)