Ministerstwo Edukacji i Szkolnictwa: Szkoły średnie i wyższe będą musiały prowadzić zajęcia w wymiarze 2 sesji dziennie

(NLDO) - Prowadzenie 2 sesji dziennie musi w pełni wykorzystywać potencjał obiektów i kadry dydaktycznej w celu obsługi studentów, ale musi to zostać określone w sposób przejrzysty.

Podczas sesji inspekcyjnej i przeglądowej Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczącej wdrażania transkryptów cyfrowych, opracowywania materiałów do nauki cyfrowej i organizacji zajęć dydaktycznych trwających 2 dni dziennie w ramach edukacji ogólnej w Ho Chi Minh City, pan Thai Van Tai — dyrektor Departamentu Edukacji Ogólnej w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia — powiedział, że zajęcia trwające 2 dni dziennie muszą w pełni wykorzystywać potencjał obiektów i kadry nauczycielskiej, służąc nauczaniu uczniów, ale konieczne jest oddzielne i przejrzyste określenie, które treści są wdrażane przez szkołę, a które wymagają wsparcia zewnętrznego.

Wytyczne wydane w maju

„W maju Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyda wytyczne dotyczące prowadzenia dwóch sesji dziennie, doprecyzowujące każdy temat, aby ułatwić szkołom pracę w nowym roku szkolnym” – powiedział pan Tai.

Dyrektor Departamentu Edukacji Ogólnej przeanalizował, że nadrzędnym celem Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 są cechy i umiejętności uczniów, a nie tylko wiedza. Przekazywanie wiedzy uczniom to tylko część programu, zadaniem szkoły jest stworzenie środowiska, w którym uczniowie będą mogli rozwijać swoje umiejętności zgodnie z wymaganiami każdego przedmiotu.

Pan Thai Van Tai – Dyrektor Departamentu Edukacji Ogólnej, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia

Wdrożenie nauczania i uczenia się w celu rozwijania cech i zdolności wymaga prowadzenia zajęć w wymiarze 2 sesji dziennie. Obecnie szkoły podstawowe są zobowiązane do prowadzenia zajęć w wymiarze 2 sesji dziennie, natomiast szkoły średnie i gimnazja dążą do tego, aby zajęcia odbywały się w wymiarze 2 sesji dziennie. W najbliższej przyszłości Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wprowadzi zmiany i zobowiąże szkoły średnie i gimnazja również do prowadzenia zajęć w wymiarze 2 sesji dziennie.

„Zadanie prowadzenia dwóch sesji dziennie w celu rozwijania cech i umiejętności uczniów to zadanie, którego nie można dłużej odkładać. Każde miejsce, które nie zapewnia dwóch sesji dziennie, wciąż ma dług wdzięczności wobec swoich uczniów…” – podkreślił pan Tai.

Organizując dwie sesje dziennie, kierownik wydziału Thai Van Tai zauważył, że szkoła nie może połączyć wszystkich przedmiotów zgodnie z programem kształcenia ogólnego na rok 2018 w godzinach porannych, ale harmonogram zajęć powinien zostać opracowany i równomiernie rozłożony w obu sesjach, aby zmniejszyć presję na uczniów.

Inspekcja, przegląd i delegacja robocza w szkole średniej Phu Nhuan w Ho Chi Minh City

Jednocześnie konieczne jest wykorzystanie tematów i przedmiotów nauczania, aby przekształcić wiedzę w potencjał uczniów. Zespół specjalistów musi to jasno i transparentnie wykazać już na początku roku szkolnego.

„Te tematy i przedmioty muszą być zorganizowane zupełnie inaczej niż nauczanie przedmiotów w ramach Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku. Zadaniem szkoły jest transparentność, a tematy muszą być udokumentowane. Tematy inne niż lekcje nie są oparte na jednostkach lekcyjnych i muszą być nauczane zgodnie z potrzebami. W nadchodzących instrukcjach dotyczących nauczania 2 sesji dziennie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawi szczegółowe wytyczne dotyczące tych treści, wyjaśniając, że nie narusza to Okólnika 29 w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się” – podkreślił pan Tai.

Transkrypcje cyfrowe nie wiążą się z żadnymi dodatkowymi kosztami.

W sprawozdaniu dla zespołu inspekcyjnego pani Lam Hong Lam Thuy – kierownik Wydziału Edukacji Ogólnej w Departamencie Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh – poinformowała, że ​​w roku szkolnym 2024–2025 w mieście Ho Chi Minh było 39 z 556 placówek edukacji podstawowej, które nie zorganizowały 2 sesji dziennie; wskaźnik nauczania na poziomie średnim wynosił 93%.

Ho Chi Minh City stosuje się do przepisów Ministerstwa Edukacji i Szkolenia z Programu z 2006 roku, które przewidują organizowanie dwóch sesji dziennie, ale konsultuje dokumenty, które mają pomóc szkołom w realizacji programu, aby sprostać potrzebom dydaktycznym i uzyskać dostęp do Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku. Szkoła elastycznie organizuje drugą sesję, przeplatając ją wieloma zajęciami edukacyjnymi, takimi jak umiejętności życiowe, informatyka międzynarodowa, język angielski z obcokrajowcami, które są częścią programu szkolnego.

Jeśli chodzi o wdrożenie cyfrowych transkryptów, do tej pory 100% szkół podstawowych w Ho Chi Minh City wdrożyło cyfrowe transkrypty, które zostały oficjalnie uruchomione. W szczególności dla klasy 5, cyfrowe transkrypty będą wykorzystywane przy rekrutacji do klasy 6 w roku szkolnym 2025-2026.

Miasto stworzyło identyfikator jednostki wiedzy dla Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 i obecnie pracuje nad stworzeniem cyfrowego magazynu zasobów edukacyjnych dla całego miasta, który pomoże nauczycielom w wykorzystywaniu i nauczaniu.

Jeśli chodzi o cyfrowe materiały edukacyjne, Ho Chi Minh City elastycznie je wdrożyło, wydało przepisy wykonawcze i zdefiniowało kody identyfikacyjne jednostek wiedzy. Według badania przeprowadzonego przez Departament Edukacji i Szkolenia, 72,7% nauczycieli i menedżerów w mieście osiągnęło poziom zaawansowany; 23,1% osiągnęło poziom podstawowy; tylko 4,2% nie spełniło wymagań.

Pan Nguyen Bao Quoc – zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City – dodał, że miasto stworzyło identyfikator jednostki wiedzy dla Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 i obecnie pracuje nad budową cyfrowego magazynu zasobów edukacyjnych dla całego miasta, który pomoże nauczycielom w wykorzystaniu i nauczaniu. Ponadto, 50 typowych szkół cyfrowych zostanie wybranych do budowy 50 inteligentnych bibliotek, które wdrożą cyfrowy magazyn zasobów edukacyjnych dla całego miasta. W przyszłości miasto będzie badać i stosować sztuczną inteligencję oraz rzeczywistość wirtualną w nauczaniu.

Jeśli chodzi o wdrożenie transkryptów cyfrowych, zdaniem pana Quoca, miasto Ho Chi Minh będzie kontynuować przegląd i wkrótce przedstawi Miejskiemu Komitetowi Ludowemu pilotażowy projekt transkryptów cyfrowych na poziomie szkoły średniej.

Odnosząc się do treści transkryptów cyfrowych, dyrektor Thai Van Tai podkreślił, że wdrożenie transkryptów cyfrowych nie może wiązać się z żadnymi dodatkowymi kosztami. Dodatkowe koszty transkryptów cyfrowych to koszty przechowywania, które są wliczane w koszt transformacji cyfrowej.

5 obowiązkowych treści, które szkoła musi uwzględnić w nauczaniu 2 razy dziennie

Dyrektor Departamentu Edukacji Ogólnej, Thai Van Tai, stwierdził, że szkoły muszą uwzględnić 5 obowiązkowych treści edukacyjnych podczas organizacji 2 sesji dziennie. Należą do nich: edukacja rozwijająca umiejętności cyfrowe uczniów; edukacja STEM; edukacja zawodowa; przepisy dotyczące bezpieczeństwa ruchu drogowego; tematy specjalne i zajęcia edukacyjne rozwijające kompetencje uczniów.

„Okólnik nr 29, regulujący dodatkowe nauczanie i uczenie się, wydany przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, pomaga zmniejszyć presję związaną z wiedzą akademicką, poświęcić czas na przekształcanie wiedzy w umiejętności i uzupełnić wymagania praktyczne, które nie są uwzględnione w Ogólnym Programie Kształcenia z 2018 roku. Treści te muszą zostać uwzględnione przy organizacji 2 sesji dziennie. W czasie wakacji dyrektor szkoły musi przydzielić grupie przedmiotowej plan przedmiotowy, aby osiągnąć ten cel, na podstawie którego rada dyrektorów opracuje odpowiedni harmonogram dla obu sesji…” – dodał pan Thai Van Tai.

Źródło: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-bac-thcs-thpt-se-phai-day-2-buoi-ngay-196250404070030233.htm